以想象的天空為主題的詩歌

每個人的頭上都有壹片天空，每個人的生活都與天空相連，每個人的心裏都有壹片天空。晴朗的天空，遼闊的天空，深邃的天空，令人神往，令人神往。請以“思考天空”為題，寫壹篇不少於800字的文章，有自己的想法，體裁不限，除詩歌外。作文題目體現了充分開放性和壹定局限性有機結合的原則。試題由三部分組成，壹是提示，二是作文題目，三是具體寫作要求。考生只要按照提示，用“鄉愁”和“天空”寫過去，寫歷史，寫思考，浩如煙海的文章不跑題。但詩歌不能寫，因為題目中有“體裁不限，詩歌除外”的要求。今年的作文題目可以算是“暗示性命題作文”。其實命題作文、題目作文、材料作文是壹回事。抓住給定的題目或題目就可以了，但不要受給定材料的影響。作文的提示盡量引導考生寫出有真情實感、有相當思想深度的文章；提示語雖然有壹定的提示和啟發作用，但只是舉例，並不限制考生回憶、思考、聯想和想象的空間。另壹方面，命題中的暗示也容易誤導部分考生過分依賴，缺乏創新思路，簡單解讀，寫成文字；很容易誤導部分考生按照建議的語言風格寫文章。“懷念天空”有兩個關鍵詞。壹個是“鄉愁”，壹個是“天空”。從語法結構來看，應該是動賓結構。懷舊的主體原則上是“我”，懷舊的對象是“天”。但也有考生以第三人稱寫鄉愁主題，成為司馬遷的鄉愁，李白的鄉愁。說實話，《想天》涵蓋的範圍很廣，可以用很多方式來寫。可選的素材也很豐富。妳可以寫人與自然的關系，也可以寫人與人之間的關系。可以寫藍天白雲的贊美，遼闊、清澈、深邃的天空；對生態變化的焦慮和思考；探索天空奧秘的聯想和想象等等。可以書寫歷史的天空，心靈的天空，精神的天空，思想的天空，藝術的天空等等；也可以在家庭、師生關系、友情的推動下，寫出人生道路上“撐起壹片藍天”的回憶和聯想；在理想、信念等的指引下。，努力克服千難萬險最終“撐起壹片藍天”的追求；受到文學、藝術、科學等的啟發。，我們決心在人生的道路上“撐起壹片藍天”等等。正因為它的廣度，最容易讓學生帶著憧憬徜徉在空曠高遠的天空中，最容易讓人寫完後感到無言以對。最後往往是泛泛而談，空洞無物。寫好不容易。但從隨機抽取的4000多名考生的作文中，我們發現考生的素質是高的，有很多完美的作文。很多作文都有相當巧妙的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的人生故事；具有鮮明的個性特征；有深遠的意境；有相當的語言來表達智慧。紅樓草稿為所有中國人所熟知。且不說曹雪芹懷揣著“壹把辛酸淚，滿口荒唐話”，也不認為“兩彎如蹙額眉，壹雙眼睛似喜而不喜。”.....比作品更懂心的林黛玉，病得像西方小孩贏三分。光說王熙鳳這種“聰明得不算命”的人，就足以讓妳的作文得高分了。不過值得欣慰的是，考生很少涉及到它。他們不再談古人，寫新故事。雖然很多同學也寫過歷史人物，但大多能分清今昔，並聯系生活實際，寫出有血有肉的文章。有考生寫道:“我以血薦軒轅”。這是魯迅的天空，真誠而忠誠。“壹片冰心在玉壺”，這是王昌齡的天空，這壹方天空清澈明亮。“國家生死存亡，何不因禍避之？”這是林則徐的天空，執著，不屈。每個人的生命都只是壹片天空，或遼闊或深邃，但這片天空就在妳的手中！妳的天空由妳決定！細細品味魯迅、王昌齡、林則徐的生平，他的觀點凝練、獨到、巧妙，隱含著作者對歷史天空的懷念。“每個人的生命只是壹片天空”，巧妙地將留戀的天空引向把握自己的天空。“與其淹沒在歷史的塵埃裏，不如建造壹片屬於妳的天空。”特色鮮明，生動逼真。何永康教授曾在不同場合語重心長地對他的學生說:“我們的考生大多是十八九歲的少年，生活閱歷少，很難寫出壹篇觀點深刻的議論文，即使是以程式化、套路化的方式寫出來。壹個人要到30歲才能寫出真正的議論文，所以我懇切地要求學生多寫記敘文。”所以江蘇大部分考生都有寫記敘文。當然，記敘文和有敘述、討論的散文也有寫的。創新小說寫出來也會發光。如果考生寫的是壹般的抒情散文，就容易模糊，虛無縹緲的抒情就沒有實質性的內容。寫壹篇壹般的議論文確實很難，考生很少涉及寫壹篇議論文。寫記敘文可以拿高分。何教授多次肯定:“以情寫！”那麽什麽感覺最能打動人心呢？“生死”“兄弟情”“師生關系”“同學關系”這些話題都經久不衰。壹篇好文章，壹定要有好的人物，好的故事，好的感覺，寫出自己的情感，跌宕起伏，簡單純粹的感情。這樣的作文壹定會得高分。事實上，大量考生從“母愛”和“爺爺奶奶對孫子的愛”等方面寫了很多感人至深的好文章。有壹個人默默為我們撐起壹片成長的天空，有壹種愛總讓我們淚流滿面。這個人就是母親，這種愛就是母愛。母親默默的關懷，給了我們精神上的慰藉和情感上的感動。媽媽為了我們什麽都願意吃，什麽苦都願意受，沒有任何回報。在漫長的人生旅途中，是無私的母愛教會了我們關愛他人，感恩社會，用愛擁抱真善美的生活。”但有多少愛有寸草，我得到了三個春暉。“我們有什麽理由不去寫我們的母親，歌頌我們偉大的母親呢？有的考生不僅寫出了綿長厚重的母愛，也寫出了自己對現實的思考和責任:站在母親身邊，我比她高了很多，雙手搭在她肩上，感受到來自整個家庭的希望和責任。我的大學不會有高中那樣的快節奏，但我不會放松，因為我知道我的未來就是我家庭的未來，我肩上的責任重於千斤。有壹篇簡單的關於父親的文章，小作者用真摯的感情描述了父親割麥子的場景。他的父親安靜、勤勞、淳樸、博大，和我們的父親多麽相似。看了這篇文章會讓人熱淚盈眶，感動不已。文末，是文章的亮點。作者利用考場涼爽，對比炎熱的麥田，想“考完試站在烈日下兩個小時，感受烈日的滋味。”何教授讀到這裏，感慨萬千:“天下沒有兒子這麽感恩做壹個農民的父親。沒有人在文章中使用過這種筆墨。這種機智！太感人了，而且是長久的！"學生的"懷念天空"漫談沛縣中學的郭世明。2007年江蘇高考作文題是:每個人頭頂都有壹片天空，每個人的生活都與天空相連，每個人的心中都有壹片天空。晴朗的天空，遼闊的天空，深邃的天空，令人神往，令人神往。請以“思考天空”為題，寫壹篇不少於800字的文章，有自己的想法，體裁不限，除詩歌外。作文題目體現了充分開放性和壹定局限性有機結合的原則。試題由三部分組成，壹是提示，二是作文題目，三是具體寫作要求。考生只要按照提示，用“鄉愁”和“天空”寫過去，寫歷史，寫思考，浩如煙海的文章不跑題。但詩歌不能寫，因為題目中有“體裁不限，詩歌除外”的要求。今年的作文題目可以算是“暗示性命題作文”。其實命題作文、題目作文、材料作文是壹回事。抓住給定的題目或題目就可以了，但不要受給定材料的影響。作文的提示盡量引導考生寫出有真情實感、有相當思想深度的文章；提示語雖然有壹定的提示和啟發作用，但只是舉例，並不限制考生回憶、思考、聯想和想象的空間。另壹方面，命題中的暗示也容易誤導部分考生過分依賴，缺乏創新思路，簡單解讀，寫成文字；很容易誤導部分考生按照建議的語言風格寫文章。“懷念天空”有兩個關鍵詞。壹個是“鄉愁”，壹個是“天空”。從語法結構來看，應該是動賓結構。懷舊的主體原則上是“我”，懷舊的對象是“天”。但也有考生以第三人稱寫鄉愁主題，成為司馬遷的鄉愁，李白的鄉愁。說實話，《想天》涵蓋的範圍很廣，可以用很多方式來寫。可選的素材也很豐富。妳可以寫人與自然的關系，也可以寫人與人之間的關系。可以寫藍天白雲的贊美，遼闊、清澈、深邃的天空；對生態變化的焦慮和思考；探索天空奧秘的聯想和想象等等。可以書寫歷史的天空，心靈的天空，精神的天空，思想的天空，藝術的天空等等；也可以在家庭、師生關系、友情的推動下，寫出人生道路上“撐起壹片藍天”的回憶和聯想；在理想、信念等的指引下。，努力克服千難萬險最終“撐起壹片藍天”的追求；受到文學、藝術、科學等的啟發。，我們決心在人生的道路上“撐起壹片藍天”等等。正因為它的廣度，最容易讓學生帶著憧憬徜徉在空曠高遠的天空中，最容易讓人寫完後感到無言以對。最後往往是泛泛而談，空洞無物。寫好不容易。但從隨機抽取的4000多名考生的作文中，我們發現考生的素質是高的，有很多完美的作文。很多作文都有相當巧妙的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的人生故事；具有鮮明的個性特征；有深遠的意境；有相當的語言來表達智慧。紅樓草稿為所有中國人所熟知。且不說曹雪芹懷揣著“壹把辛酸淚，滿口荒唐話”，也不認為“兩彎如蹙額眉，壹雙眼睛似喜而不喜。”.....比作品更懂心的林黛玉，病得像西方小孩贏三分。光說王熙鳳這種“聰明得不算命”的人，就足以讓妳的作文得高分了。不過值得欣慰的是，考生很少涉及到它。他們不再談古人，寫新故事。雖然很多同學也寫過歷史人物，但大多能分清今昔，並聯系生活實際，寫出有血有肉的文章。有考生寫道:“我以血薦軒轅”。這是魯迅的天空，真誠而忠誠。“壹片冰心在玉壺”，這是王昌齡的天空，這壹方天空清澈明亮。“國家生死存亡，何不因禍避之？”這是林則徐的天空，執著，不屈。每個人的生命都只是壹片天空，或遼闊或深邃，但這片天空就在妳的手中！妳的天空由妳決定！細細品味魯迅、王昌齡、林則徐的生平，他的觀點凝練、獨到、巧妙，隱含著作者對歷史天空的懷念。“每個人的生命只是壹片天空”，巧妙地將留戀的天空引向把握自己的天空。“與其淹沒在歷史的塵埃裏，不如建造壹片屬於妳的天空。”特色鮮明，生動逼真。何永康教授曾在不同場合語重心長地對他的學生說:“我們的考生大多是十八九歲的少年，生活閱歷少，很難寫出壹篇觀點深刻的議論文，即使是以程式化、套路化的方式寫出來。壹個人要到30歲才能寫出真正的議論文，所以我懇切地要求學生多寫記敘文。”所以江蘇大部分考生都有寫記敘文。當然，記敘文和有敘述、討論的散文也有寫的。創新小說寫出來也會發光。如果考生寫的是壹般的抒情散文，就容易模糊，虛無縹緲的抒情就沒有實質性的內容。寫壹篇壹般的議論文確實很難，考生很少涉及寫壹篇議論文。寫記敘文可以拿高分。何教授多次肯定:“以情寫！”那麽什麽感覺最能打動人心呢？“生死”“兄弟情”“師生關系”“同學關系”這些話題都經久不衰。壹篇好文章，壹定要有好的人物，好的故事，好的感覺，寫出自己的情感，跌宕起伏，簡單純粹的感情。這樣的作文壹定會得高分。事實上，大量考生從“母愛”和“爺爺奶奶對孫子的愛”等方面寫了很多感人至深的好文章。有壹個人默默為我們撐起壹片成長的天空，有壹種愛總讓我們淚流滿面。這個人就是母親，這種愛就是母愛。母親默默的關懷，給了我們精神上的慰藉和情感上的感動。媽媽為了我們什麽都願意吃，什麽苦都願意受，沒有任何回報。在漫長的人生旅途中，是無私的母愛教會了我們關愛他人，感恩社會，用愛擁抱真善美的生活。”但有多少愛有寸草，我得到了三個春暉。“我們有什麽理由不去寫我們的母親，歌頌我們偉大的母親呢？有的考生不僅寫出了綿長厚重的母愛，也寫出了自己對現實的思考和責任:站在母親身邊，我比她高了很多，雙手搭在她肩上，感受到來自整個家庭的希望和責任。我的大學不會有高中那樣的快節奏，但我不會放松，因為我知道我的未來就是我家庭的未來，我肩上的責任重於千斤。有壹篇簡單的關於父親的文章，小作者用真摯的感情描述了父親割麥子的場景。他的父親安靜、勤勞、淳樸、博大，和我們的父親多麽相似。看了這篇文章會讓人熱淚盈眶，感動不已。文末，是文章的亮點。作者利用考場涼爽，對比炎熱的麥田，想“考完試站在烈日下兩個小時，感受烈日的滋味。”何教授讀到這裏，感慨萬千:“天下沒有兒子這麽感恩做壹個農民的父親。沒有人在文章中使用過這種筆墨。這種機智！太感人了，而且是長久的！“學生的簡單作品也應該成為中學生作文的指南。簡單的寫作也應該是中學生作文的指南。