詩歌中的意象多種多樣，可以歸納為以下幾類:
(壹)象征意象
(二)比喻形象
(C)描述性圖像
(四)通感意象
2.欣賞詩歌中的意象
所謂“意象”，就是文學作品中展現的生活圖景，壹般可分為人物意象和自然景物。
(1)字符圖像。詩歌中的詩人意象“我”壹般指抒情主人公，即詩人本人。與小說中的“我”(不是作者本人)不同。
(2)場景的形象。詩中的風景意象是戀愛中的風景。抒情詩往往是借助客觀意象(山川、河流、植被等)的主觀情感意象。)，即有“意”的形象，即“象”。詩人通常通過意象來表達自己，而作為主體的詩人往往與作為客體的意象融為壹體。有時候壹首詩裏有好幾個意象，而且都是相互關聯的。
壹般寫短文時，要註意先“堵”，即把詩人形象的總體特征講出來，然後以此為“中心論點”，從詩歌的具體文字來分析論證這個論點。其他三個方面的欣賞和評價壹般都用這個思路。值得註意的是，我們必須圍繞這個論點來寫。初學者往往會失去重點，用簡短的文字寫出各個方面。
欣賞詩人形象的方式和其他文學作品壹樣，壹般從他的社會地位、思想意識、人格特征入手。但這些文字應該不會出現在具體的寫作過程中，我們此時借用它的方式和思路。
3.欣賞作品的語言
詩歌語言的主要特征是:凝練、生動、情感、跳躍。欣賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這些方面往往是壹體的。
4.欣賞作品的表達技巧
表現技巧是指詩人在借助語言和文字塑造藝術形象時，靈活運用壹般創作規律和方法的具體而特殊的藝術手段。主要考察藝術特點和表現形式。
(1)抒情法。
抒情方式有直接抒情(直接抒發心意)和間接抒情。間接抒情的主要手段是借景物或事物來抒發自己的誌向，也有將感情融於景物，緬懷過去，惋惜現在的。
(2)表現手法。
表現手法可以從三個方面來把握:
1，創作方法:賦、比、興；
2.表現:敘述、描寫、抒情、議論；
3.構思技巧:以動寫靜，以樂寫悲，虛實結合，以小見大，點面結合，想象聯想，象征寄托等。
這三個方面中，第三個方面是它的重點。
(3)典故。
運用典故欣賞詩歌有兩個要點:
1，典故的來源和含義。
2.典故的作用。唐以前詩歌中用典的作用主要是增加詩歌的容量，使詩歌典雅、持久、富有文采；在唐以後的詩詞歌賦中，主要是緬懷過去，傷害現在，歌頌歷史，抒發抱負。
(4)風格
風格是由創作個性決定的思想藝術作品的總體特征。就風格而言，有浪漫和現實之分。就詩樂整體風格而言，有詩雅、詞媚、詞諧(俗)三說，豪放與婉約有別。
1，不同的風格有不同的特點:
浪漫主義:善於表達對理想世界的熱烈追求，常采用誇張、激昂的語言和瑰麗的想象。代表詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍。
現實主義:註重根據生活原著準確細膩地描寫現實，真實地反映人們的生活和追求。代表詩人有杜甫、辛棄疾、陸遊。
2.許多詩人形成了自己獨特的風格:
蘇軾和辛棄疾:豪放的柳永，李清照:婉約的李煜，劉禹錫:雋永。
謝朓和謝靈運；自然的李白；清新飄逸的杜甫；苦悶失意的
屈原:蒼勁悲壯王安石:蒼勁崇高陶淵明:悠遠恬靜。
王維:文靜秀美王昌齡:雄壯豪邁李賀:雄壯奇特。
曹操:豪邁威嚴
3.不同類型的詩歌有不同的風格:
宮體詩:纏綿的田園詩:寧靜的山水詩:清新美好
邊塞詩:悲涼慷慨的諷喻詩:陰郁憤怒的詩:瑰麗壯闊
(5)修辭:
主要掌握高考要求的八種修辭手法。考試形式壹般是區分修辭的藝術手法，分析修辭的藝術效果。
5.評價作品的思想性
第壹，思想感情:
有三個要點需要檢查:
1.情緒類別:悲傷、憤怒、仇恨、悲傷、喜悅、開朗、向往、離別悲傷、厭惡當下。
2、情感載體:柳樹——離別的菊花——驕傲的滿月——團圓的葉子——失意的等等。
3.抒情方法:見之前的“欣賞與表達技巧”。
二、內容:
詩歌表達思想內容大致有兩種形式，壹種是借景物抒發情感，另壹種是借人物抒發自己的意誌。大多數律詩、絕句都是先寫景，再抒情；歌詞和歌曲往往是為了緬懷過去，也就是借用事物和人物來表明自己的心意。思想性也體現在抒情詩中。
欣賞詩歌的思想感情，首先要從詩的基本內容入手，然後由作者寫出詩中所包含的感情。
三、總結與陳述
靈活運用常見的古詩詞鑒賞術語，準確恰當地表達自己的詩詞體驗。