《劉永》古詩詞教案第壹部分的教學目標：
1.理解古詩內容，感受古詩的意境美和語言美，並能動情背誦。
2.了解古詩詞中比喻的運用，用文字表達自己對垂柳的感受和對詩詞的理解。
教學過程:
壹，歌曲導入
孩子們，音樂正在播放。讓我們壹起表演。放《小松樹》這首歌。
二、新授，學習古詩《劉永》
1，孩子們，美好的春天來了。在溫暖的陽光下，花、草和小樹都醒了。
誰能告訴我妳知道哪些樹的名字？(小朋友回答:)
小朋友，妳喜歡什麽樹？為什麽？(小朋友回答:)
老師，這裏有壹些大樹的照片。讓我們看看誰能先叫出他的名字。展示各種樹的圖片，讓學生猜。
老師邀請了壹個好朋友。聽著:
扮演柳樹姑娘
柳樹，多麽天真，多麽美麗，多麽可愛！
唐朝有個詩人叫何，他也很喜歡柳樹。他還寫了壹首贊美柳姑娘的詩，叫《唱柳》。我們壹起來聽聽吧。(播放古詩詞錄音)。
第三，表演和演唱古詩詞。
1，讀詩，老師領讀，學生跟著讀。
孩子們，讓我們看著柳樹小姐，和老師壹起讀這首詩，好嗎？
1)老師，這裏有幾張柳樹姑娘的照片。(展示圖片)
柳樹小姐春天的衣服是什麽顏色？他指著柳枝問:"這是給柳小姐的嗎?"柳樹小姐的頭發朝哪個方向長？妳覺得柳枝是什麽樣的？(孩子回答:？)
2)碧玉裝扮成壹棵樹，掛著壹萬張綠綢掛毯。我們壹起來看看老師的圖。(展示碧玉、綠絲帶、柳樹的對比圖)小朋友們猜猜這些綠石頭是什麽？賈斯帕，妳在哪裏聽過這個詞？碧玉和柳有什麽相同之處？他指著圖中的綠絲帶問:這是什麽？綠色絲帶。人們過去稱綠色絲帶為綠色絲綢掛毯。？綠絲帶？妳在哪裏聽說過這個詞？青絲掛毯和柳樹有什麽相同之處？
2.這棵柳樹多可愛啊！讓我們把《唱柳》再念壹遍美。
3.據《小松樹》說，老歌新詞都唱成了《劉永》。老師示範，學生跟著唱。
老師把《劉永》變成了壹首歌，我們看著劉老師。同時學歌好嗎？
4、編舞，老師示範，小朋友跟風。
每個人都唱得很好。壹邊唱歌壹邊跳舞更好玩。讓我們跟著老師做動作，看誰的動作最美。
5.老師和孩子們隨著音樂唱歌跳舞。
第四，手指遊戲
唱歌跳舞，大家肯定都累了。我們坐下吧。我們來玩個手指遊戲放松壹下，拇指是爸爸。
第五，活動延伸，畫柳貼。
孩子們，看，春風輕輕地吹，春雨輕輕地下，柔軟的柳枝隨風搖擺。春天多美啊！這些柳樹多漂亮啊！誰想畫壹幅畫？
畫壹棵大樹應該先畫什麽？先用妳的小手在桌子上試試。
怎麽畫柳枝？柳枝上還長著什麽？
誰在黑板上畫畫，誰畫完就回到座位上。
其他孩子在座位上畫柳樹。看誰家的柳姑娘畫的又快又漂亮？
1.分組畫壹幅畫。
孩子們畫壹個柳樹姑娘，伴著音樂聽古詩詞。
2.展示作品，把圖片貼在黑板上。
大家的柳姑娘都很漂亮。花草樹木是我們的朋友。我們應該愛護樹木和環境，做壹個保護自然的好孩子。
五，結束。
《劉永》古詩詞教案第二課型:新教學
課時:壹個課時
科目:九年義務教育六年小學語文第八冊第九課“唱柳”
教學目的:
1，通過理解詩歌內容，激發學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情；
2.理解這首詩；
3.了解詩人的思想感情；
4.在理解詩歌內容的基礎上，引導學生理解詩歌的意境；
5.培養學生自學和相互學習的能力。
教學重點:
培養學生的自學能力，培養學生邊閱讀邊思考的學習習慣；引導學生理解詩歌的思想感情。
教具:
1，《劉永》插畫；
2.詩人概況(生平、詩作)；
3.學習目的項目。
4.古箏磁帶和錄音機；
5.這首詩的正文。
教學步驟
第壹，進口
1，復習學過的內容；
老師:學生們已經學了許多古詩。妳能為老師背誦壹些嗎？
背古詩。
2.引入新課程；
老師:今天我們將學習另壹首古詩。是第九課的兩首古詩中的“詠柳”。請隨意讀這首詩，把不認識的單詞勾掉(學生背古詩)
3.認識新單詞
老師:如果妳有不認識的單詞，妳可以問他們，我們可以壹起解決。好，請大家壹起背這首詩。
4.指導背誦；
老師:背誦確實很好，但是如果妳能註意停頓，我想妳可以讀得更好。讀古詩很有講究，壹般遵循什麽原則。現在，請聽老師的朗誦並標出停頓？/?。聽完老師的背誦，還想再背壹遍嗎？(個人閱讀，音樂)。
第二，解釋
1，學習目的明確；
老師:今天這節課我們需要掌握的是以下幾個方面(說明學習要求:1，理解詩人；2.理解這首詩；3.能解釋壹下關鍵詞嗎？碧玉妝萬絲掛毯？；4、能解釋詩的意思；5.了解詩人的思想感情；6.體驗詩歌的意境；7.背古詩)
2.組織自學；
老師:這既是學習的要求，也是學習古詩詞的步驟。請分組完成前四項學習要求。如果妳有任何問題，妳可以尋求幫助。
自學
老師把詩人的情況投射出來，做了壹次巡視。(預計問題:1，看不懂？壹個？解決方法:展示壹個裝滿水的玻璃杯，引導學生理解？壹個？這裏是滿的意思；2.我不知道？賈斯帕。詩中的意思，解法:出示插圖，提出問題。碧玉是什麽顏色，和柳樹的顏色差不多？3.看不懂？絲帶？解決方法:查字典？帶絳蟲？再出示插圖，問:柳樹的哪壹部分像絲帶壹樣柔軟？)
3.師生之間的交流；
老師:現在誰能給我們介紹壹下這位詩人？
老師:這首詩的題目是什麽？劉榮？妳什麽意思，
老師:請四名學生分別解釋四首詩。
4.分析全詩；
老師:請考慮壹下。這首詩寫的是柳樹的哪個季節？這個季節的柳樹有什麽特點？請自由閱讀全詩，邊讀邊思考。
5.引導學生理解詩人的情感；
師:全詩不僅描寫了柳樹，還提到了春天。現在誰能告訴我詩人寫這首詩的時候是什麽樣的心情？提示:請把自己想象成詩人，跟著老師下鄉。在壹個陽光明媚的早晨，妳去鄉下玩。那時候很多植物還沒有發芽，還有些冷颼颼的風，讓人覺得還是冬天。這時，壹棵高大的柳樹吸引了妳的註意，因為它長出了新葉。細長的綠葉鋪滿了整棵柳樹。從遠處看，柳樹像是用碧玉裝扮起來的，掛滿柳葉的柳枝軟軟地垂下，隨著春風擺動，就像綠色的絲帶。正是有了這棵柳樹，人們才覺得春天來了。當他們以為寒冷的冬天終於離去的時候，充滿生機的春天已經到來。不久，壹切都將恢復，五彩繽紛的色彩將重新裝扮整個世界。想到這些妳有什麽感受？妳為什麽開心？詩人很高興，因為春天來了，這表明了他對春天的感受。(板書:詩人對春天的愛)我們已經理解了詩人寫壹首詩時的思想感情。請再朗誦壹遍這首詩，註意反映詩人熱愛春天、贊美春天的感情。同時要在背誦(音樂、朗讀)的同時想象詩人所描繪的風景。我覺得妳可以多放壹些，跟著老師再背壹遍。(老師背詩要註意姿勢)感覺下面坐著壹群大詩人，妳們讀得真好。
6.背誦全詩；
老師:現在請妳在1分鐘內背下這首詩。
(學生背誦)請這位同學背誦。好了，請大家壹起背這首詩，註意自己是個詩人。(生於背面)
7.體驗意境
老師:詩人為我們描繪了春天柳樹的美麗姿態。除了柳樹，春天還有其他美麗的景色。請閉上眼睛，想象春天的景色。讓我看看誰的想象力最好。(配樂)
請告訴我妳心目中的美麗風景。
8、自考知識；
老師:請對照學習要求自己檢查壹下，看看是否都達到了。(展示學習要求)(黑板:妳已經知道的；妳不確定；妳還想知道什麽)
練習(根據時間表)
第三，結束
1，學習方法總結；
我們按照什麽順序學習這首古詩？妳是怎麽學會理解這首詩的？(板書法)
2、作業布置
春天是美麗的，正因為如此，國內外無數人描述和贊美它。這些人包括畫家、音樂家、詩人等等。回家後，收集相關信息。當然，妳也可以收集妳對春天的看法。我們明天有壹個嗎？春天？展覽。
“劉永”教案是第三個活動目標；
1.了解古詩內容，學會背誦。
2.在春風感受柳條的藝術之美。
活動準備:
PPT和Flash課件
活動重點:
理解故事內容，背古詩。
活動難度:
理解古詩詞的意境。
活動流程:
第壹，進口
老師:孩子們，我們都知道現在是什麽季節。美麗的春天來了。在溫暖的陽光下，花、草和樹都醒了。岸邊的柳樹會有什麽變化？讓我們壹起欣賞吧！
2.展示柳樹的圖片
老師:請仔細觀察柳樹發生了什麽變化。(引導幼兒從樹葉的顏色、樹枝、樹葉的形狀來觀察)
老師:原來春天的柳樹長出了壹根又綠又細又長的頭發。真的很漂亮！唐朝有壹位詩人，名叫何。他很喜歡春天的柳樹，還寫了壹首很美的古詩來贊美柳姑娘，叫《唱柳》！讓我們壹起來聽吧！(播放課件)
第二，理解古詩詞
老師:這麽美的古詩是什麽意思？我們來看看吧！
1、?碧玉妝高如樹？
(展示Jasper圖片)
老師:孩子們，妳們在哪裏見過這些碧玉？妳在哪裏發現它和柳樹壹樣？我們發現它們的顏色都是綠色的，詩人覺得綠柳就像壹塊塊碧玉堆積起來，裝扮起來，於是寫了下來？碧玉妝像樹壹樣高？這首詩。
2、?萬掛青絲掛毯？
(顯示綠色絲帶)
老師:這是什麽？(綠絲帶)人們過去稱綠絲帶為綠絲帶。這綠色的絲綢掛毯和柳樹有什麽相同之處？從圖中，我們可以看到劉老師的頭發是朝哪個方向長的？於是，詩人覺得這些垂下的細長的柳條就像成千上萬條綠絲帶，它們就在那裏？萬掛青絲掛毯？這首詩。
3、?不知是誰剪下了薄薄的葉子，二月的春風像剪刀。
老師:嘿，誰創造了如此美麗的風景和薄薄的柳葉？讓孩子們猜壹猜。(猜測)其實是二月的春風像剪刀壹樣剪出了這些細細的柳葉。同樣，用詩人的話說，是嗎？不知是誰剪下了薄薄的葉子，二月的春風像剪刀。。
第三，背古詩
1，學讀古詩
老師:這麽美的古詩，我們壹起來讀吧(播放課件)
2.逐字背誦
老師:小朋友們，妳們有沒有發現這首古詩裏有壹些我們認識的詞？我們來看看吧！(認簡單的字)好了，我們再念壹遍！
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