讀詩、背詩，其實對我來說是壹種正常的生活方式。偶爾會琢磨怎麽寫幾首詩，但總覺得還是少了點什麽。生活中對近體詩和古體詩都相當感興趣。記得那次課上，蘭州有個名師給小組讀課，鑒賞李白古詩詞裏的酒。全班名師指導學生自主學習五六首古詩，求同存異，在課堂的結構化綜合學習中獨樹壹幟。老師在黑板上寫著學生的自主學習。下課了，黑板變成了朗朗上口的古詩。如果橫著讀，就能體會到李白古詩的精髓。學、用、讀、寫古詩詞，把全班推向了高潮，看課的學生和老師驚喜地發出陣陣掌聲，真是樂在其中。從那以後，我對古詩詞情有獨鐘。有多遠？我決定，站在講臺上的那壹刻，板書也是壹首有距離有溫度的詩。
也許是因為我對詩歌是如此的開心和快樂吧！每天早上踏進教室的第壹瞬間，我就希望孩子們在背誦古詩詞。恰好學校發布了“背八首古詩”的內容供學習。每集背古詩詞的前65，438+00名小朋友，發放考官證。只要孩子背誦了相應水平的古詩詞，老師就會給孩子頒發古詩詞等級證書。這樣就激發了學生背誦古詩詞的興趣。孩子們只要有課或者看到我有空，就會搶著背古詩。瞬間就把古詩詞復習壹遍，學點新的！出現了新的觀點和見解。無論詩的遠方在哪裏。但是，我覺得孩子如果用心去體會，會更深刻地感受到社會的真善美。詩和遠方，總會帶著孩子走向更廣闊的世界。
？壹直很喜歡高的壹句名言“人生不只是當下，還有詩和遠方。”有人說“詩和遠方”代表著美好和夢想，有人說“詩和遠方”代表著壹種追求和向往，也有人說“詩和遠方”代表著詩和旅行...也許，不同的人有不同的理解，也許不同經歷的人有不同的解讀。對我來說，“詩和遠方”是壹種心境，壹種情懷，壹種生活心態，壹種對教育的熱愛。他不在遠方，只在心裏。在現在的工作和生活中，他不是脫離現實生活，而是與現實生活相結合。
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