小班語文教案:綠色世界1活動內容
語言綠色世界
活動目標
1，能使用多種顏色的透明紙觀察周圍物體，感知周圍世界的顏色變化。
2.通過圖片的提示學習兒歌，了解兒歌的內容。
要準備的活動
1，多媒體課件(天空，小貓，蛋糕，手套等圖片。)
2、壹些彩色眼鏡:用紙板做的眼鏡框，紅色、黃色、藍色的玻璃紙鏡片。
活動流程設計
項目滲透體現
先展示天空、小貓、手套等圖片，引導孩子觀察。
第二，展示用彩色濾紙做的眼鏡，讓孩子用眼睛看圖。
1，老師展示眼鏡。
2.孩子們戴著彩色濾紙制成的魔法眼鏡觀察圖片。
3.老師引導孩子互相談論戴上眼鏡後看到的物體的顏色。
4.為什麽我們現在都看到綠色了？
老師指導孩子觀察眼鏡的顏色。
老師總結:原來我們帶了綠色的眼鏡，於是我們看到了綠色的天空，綠色的小貓，綠色的手套，這裏綠色，那裏綠色。
第三，看課件學兒歌。
老師播放課件，用昆山話背誦兒歌。
老師根據圖片指導孩子學習兩遍昆山話兒歌。
老師播放課件，用昆山話背誦兒歌。
老師根據圖片指導孩子學習兩遍昆山話兒歌。大大提高了孩子學習昆山方言的興趣。
活動反思
活動中，在分析了兒歌的主要內容後，這個環節讓孩子連貫地學習兒歌，通過課件插畫的方式，讓孩子進壹步掌握兒歌的主要內容。讓孩子用不同的眼鏡看壹看，從而知道不同的顏色變化。孩子們看Flash的熱情很高，但是用課件教學畢竟是壹把雙刃劍，對幫助孩子理解和背誦詩歌有很大的作用。但同時也制約了孩子想象力的翅膀，所以我覺得應該在語言活動中多運用壹些教學方法，充分調動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！
小班語文教案:綠色世界2活動目標；
1，學習理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味。
2.通過戴眼鏡玩遊戲和看書來感知、理解和表達詩歌的內容。
3.積極參加朗誦活動，能夠在小組中大膽表達。
活動準備:
1，自制綠色眼鏡(兒童用壹個)。
2.圖片:天空，小貓，甜蛋糕，手套，綠色世界。
活動流程:
1.通過操作活動，引導孩子觀察周圍的世界，加深對綠色世界的認識。
老師展示了他的綠色眼鏡。
老師:如果妳戴眼鏡看東西會怎麽樣？
孩子們戴著綠色的眼鏡，到戶外去觀察周圍的世界。老師提醒孩子說他們看到什麽顏色的世界。
2.老師提問，幫助孩子形成對“綠色世界”的感性印象。
老師:當妳戴上綠色眼鏡時，妳發現了什麽？
老師:妳發現什麽變綠了？
3.老師示範背誦詩歌。
老師講“青天”的時候，右手指向天空，眼睛順著手指的方向。
老師講到“綠色小貓”，把手放到嘴邊，讓壹只貓擦胡子。
老師講到“綠甜糕”的時候，把手放到嘴邊，做了點吃的。
老師講“綠手套”時，雙手掌心翻壹下。
當老師講到“這裏綠，那裏綠”時，他的左右手分別向兩邊輕輕揮動。
老師講“遍地綠”的時候，右手分左右兩次。
老師說“當我摘下綠眼鏡的時候”我就蒙住了手才松手。
老師講到“綠色世界突然消失”時，笑著搖了搖頭。
1.老師展示圖片，帶領孩子讀詩。
2.老師指導孩子們邊表演邊背詩。
老師壹邊表演壹邊帶領孩子們背詩。
引導孩子輪流背詩。
孩子們戴著綠色眼鏡，壹邊表演壹邊朗誦詩歌。
小班語文教案:綠色世界3設計意圖
在小班開展的“綠色世界”主題活動中，為了讓孩子感知色彩之美，我選擇了兒童詩《綠色世界》讓孩子欣賞和學習。這首詩清新優美。作者用巧妙的構思向孩子們展示了綠色世界的圖景，開闊了他們的視野，啟發了他們的想象力。在這次活動中，我運用多媒體教學手段，結合遊戲、藝術創作等教學形式，讓孩子們選擇不同顏色的眼鏡，感知色彩變化，感受詩意語言的美。
活動目標
1.學習和理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味。
2.試著模仿詩歌結構做壹篇簡單的作文。
3.能夠大膽想象和表達。
要準備的活動
1.電子白板和課件。
2.兒童有壹個畫框，小圖片卡和紅、黃、藍、綠膠片(兒童數量的2-3倍)。
活動過程
首先，觀察圖片，理解詩的內容
1.老師:今天我們班來了壹位小客人。她是誰？(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友問好)我們也向妞妞問好。
老師:妞妞要和我們壹起去壹個美麗的地方。那裏有什麽？先來看看吧。
3.用電子白板的探照燈效果先後顯示雲、鳥、房子、橋。
(1)什麽是美？讓我們的雲飄起來。
(2)鳥是怎麽飛的？讓我們壹起飛吧。(3)房子怎麽樣？讓我們開始吧。(4)如何用動作表達彎橋？
4.(展示全景)老師:雲在飄，鳥在飛，可愛的房子和彎彎的橋真美！
(教學策略:為了快速吸引孩子的註意力，增強孩子的學習興趣，我在詩歌內容的呈現上使用了電子白板的探照燈效應，以形象的刺激和神秘的感覺深深吸引著孩子，高度的無意註意強化了孩子的記憶。)
第二，想壹想，聽壹聽，學會背詩
1.老師:但是妞妞說她看到的和我們看到的不壹樣。(點擊課件，添加綠色背景)有什麽區別？綠色世界裏有什麽？(說出詩的前半句)
2.老師:為什麽妞妞看到的東西和我們看到的不壹樣？如果摘掉綠眼鏡會怎麽樣？(說詩的後半段)
3.老師:講妞妞看到的綠色世界，是壹首很好聽的詩。(小朋友看圖聽音樂朗誦)
老師:讓我們壹起來讀這首美麗的詩。(小朋友邊看圖片演示邊讀詩)
第三，體驗遷移，試圖模仿詩歌
1.老師:這裏有許多漂亮的玻璃杯。有什麽顏色？戴上它們妳會看到怎樣的世界？讓壹個孩子選擇壹副他喜歡的眼鏡。(點擊某個顏色的眼鏡，圖片會被那個顏色覆蓋。)
2.根據孩子們選擇的顏色，壹起改編詩歌。
3.讓另壹個孩子選擇不同的眼鏡，嘗試獨立模仿詩歌。
(教學策略:讓幼兒親自操作電子白板，調整畫面的背景顏色，使詩歌的內容由靜態變為動態，由虛變為實，由抽象變為形象，生動地展現教師難以用語言解釋的現象。再加上老師的動作暗示，形象與動作的匹配等等。，強化了孩子的體驗，激發了孩子的表達欲望和學習熱情。)
第四，藝術創作，詩歌創作
1.老師:老師給妳準備了壹個相框。妳可以在上面拼出壹幅美麗的圖畫，戴上壹副美麗的眼鏡，把它變成壹個紅色或者其他顏色的世界，然後看著妳的圖畫，說出好聽的詩句。
2.兒童操作，先做完的孩子在座位上試著作詩。
所有小朋友講完後，請1 ~2小朋友聽自己的詩。
4.讓孩子換壹副眼鏡，繼續作曲，把詩講給老師聽。
(教學策略:小班幼兒的言語行為都與情境相關，生動直觀。應該允許孩子在特定的情況下學習和使用語言。所以我們設計了壹個讓孩子邊操作邊創作編輯的環節，符合兒童語言學習的規律。為了提高材料的有效性，我們反復嘗試，最終確定了由孩子們自己整理黑白簡筆畫卡片的方法，用彩色透明膜作為玻璃覆蓋卡片，然後進行畫面創作。孩子們邊做邊聊，有的自言自語，有的和同齡人竊竊私語，有的告訴老師。活動氣氛異常活躍，順利實現了教學目標。)
附詩
綠色世界
綠色的雲，
綠色的鳥，
綠色房子，
綠色橋梁，
這裏都是綠色的，
那裏都是綠色的，
到處都是綠色的。
當我摘下綠色眼鏡時，
綠色的世界突然消失了。
小班語文教案:綠色世界4活動目標
1.欣賞詩歌，初步了解和感知詩歌中表現出來的色彩和快樂的情趣。
2.根據現有經驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌模仿活動。
3.進壹步萌動對自然之美的敏感，體驗豐富多彩的生活。
要準備的活動
1，紅黃綠透明塑料瓶做的眼鏡；
2、帶書的孩子。
活動過程
先直接展示雪碧瓶做的玻璃杯，引起孩子的興趣。
1.朱老師眼睛上戴的是什麽寶貝？(帶手勢的導遊眼鏡)
2.那朱老師為什麽要戴眼鏡呢？(學生甲:因為我近視，所以必須戴眼鏡。)
3.今天老師還準備了壹副魔法眼鏡。這些眼鏡是什麽顏色的？
(重點是綠色眼鏡)
4.我讓寶寶戴上眼鏡看看。妳看到了什麽？那是什麽顏色？
讓寶寶完整的說出綠琴等等。
5.老師也來試穿了。哇，我看見壹張綠色的桌子，壹臺綠色的電腦，壹扇綠色的窗戶和壹個綠色的櫃子。
這裏是綠色的，那裏是綠色的，到處都是綠色的。當我摘下綠色眼鏡時，綠色的世界突然消失了。有意思！
第二，欣賞童書中的圖片，鼓勵孩子邊指著圖片邊背詩。
1.我們書中的寶寶是不是也有壹副這樣的眼鏡？他看到了什麽？
我看到了綠色的天空，小貓，甜蛋糕和手套。
2.哇，有這麽多綠色。這裏綠，那裏綠，到處綠。
3.接下來，老師會和寶寶們玩壹個小遊戲。老師伸哪個手指？孩子們很快就會說了，好嗎？
4.老師還可以把寶寶們剛才說的話，連成壹首兒歌。寶寶想聽嗎？這首詩的名字是
綠色世界，開始了。
老師:這首詩有趣嗎？(有意思)是的，戴上綠色眼鏡，我們可以看到很多東西都變綠了。
這裏是綠的，那裏是綠的，到處都是綠的，但是摘下綠眼鏡呢？綠色世界怎麽了？(走了)
5.寶寶們想跟老師學這首有趣的詩嗎？
6.讓我們壹起嘗試壹些動作，好嗎？
7.剛才那個男孩的聲音真大。看來這個男孩已經學會了。我能請這個男孩站起來給我們朗誦嗎？
8.男生背完之後，男生背的好嗎？那我們女生肯定能比她們讀得好吧？
9.妳想戴上眼鏡讀這首詩嗎？(寶寶們戴上眼鏡真的讀得很好。)
第三，給每個寶寶壹副眼鏡，讓他們透過眼鏡看教室，嘗試自己作曲。
1.現在這些嬰兒手裏拿著壹副綠色的眼鏡。請再穿上它們。妳在教室裏還看到了什麽？
(讓寶寶自己試著模仿這首詩)(讓孩子完整地說出他們看到的綠色的東西)
2.讓我們把寶寶們剛剛看到的變成壹首新詩，好嗎？
第四，讓孩子去戶外看看外面的世界。
1.寶寶們只是戴上綠色眼鏡，看到了壹個綠色的世界。老師這裏也有壹副眼鏡。
看啊！這些是什麽顏色的眼鏡？
2.紅色眼鏡會看到怎樣的世界？
我們出去看看吧！
小班語文教案:綠色世界5活動目標:
1.理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味。
2.通過戴眼鏡玩遊戲來感知、理解和表達詩歌的內容。
3.體驗大自然的美麗。
活動準備:
1.圖:綠色世界。
2.壹副綠色眼鏡。(帶綠糖紙)
活動重點:
理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味。
活動難度:
體驗戴上眼鏡後事物的顏色變化。
活動流程:
首先，對話引起了孩子們的興趣。
小朋友，我們平時看到的各種東西都是什麽顏色？(小朋友自由發表意見)如果我們戴上有色眼鏡，會看到什麽顏色？
第二，兒童體驗戴綠色眼鏡，形成壹個“綠色世界”的感性印象。
1.老師:當妳戴上綠色眼鏡時，妳發現了什麽？
2.老師:妳發現什麽變綠了？
第三，老師帶領孩子觀察圖片。
老師:孩子們在圖片中看到的綠色的東西是什麽？
第四，老師用圖片演示詩歌，引導孩子理解詩歌的內容。
老師:老師用他剛剛看到的寫了壹首美麗的詩。
問題:綠色世界裏有什麽？當我摘下綠色眼鏡時，它們變成了什麽？
第五，老師用動作示範再讀詩。
第六，孩子學童謠。
1.孩子們集體練習兒歌。
2.組織孩子分組練習兒歌。
3.老師壹邊表演壹邊帶領孩子完整的背詩。
七、老師總結。
小班語文教案:綠色世界6活動目標；
1，積極參與讀書活動，感受詩歌的趣味。
2.戴上綠色眼鏡感知和理解詩歌的內容。
3.能夠在小組裏大膽清晰的背詩。
活動準備:
1，自制綠眼鏡。
2.圖片:天空，小貓，甜蛋糕，手套，綠色世界。
活動流程:
1.展示妳的眼鏡來激發妳的興趣。
(1)教師展示綠色眼鏡，引導孩子觀察並談論自己的發現。
老師:這是什麽？和平時的眼鏡有什麽不同？
(2)要求個別兒童戴上綠色眼鏡觀察周圍的世界。
老師:如果妳戴上綠色眼鏡會發生什麽？
(3)讓孩子說說戴眼鏡的世界有什麽不同。(引導孩子對“綠色世界”形成感性印象。)
(4)老師總結。
老師:戴上這副綠色眼鏡後，整個教室都變成了綠色，我們就像置身於壹個綠色的世界。
2.老師示範背誦詩歌。
(1)教師朗讀詩歌，並做相應的動作，引導孩子欣賞詩歌，感知其內容。
老師:講“青天”的時候，右手指向天空，眼睛順著手指的方向看。
談論“綠色小貓”時，把手放在嘴上，讓貓擦胡子。
說“綠甜糕”的時候，把手放到嘴邊，做點吃的。
說“綠手套”的時候，手心手背翻壹次。
說“這裏綠，那裏綠”的時候，左右手分別向兩邊輕輕壹揮。
說“遍地綠”的時候，右手左右指兩下。
說到“當我摘下綠眼鏡”的時候，先用雙手捂住眼睛再放手。
說到“綠色的世界突然消失了”，我笑著搖了搖頭。
(2)鼓勵孩子大膽說出詩中所說的內容。
(3)教師引導幼兒按照段落順序再次回憶詩歌內容，幫助記憶。
3.展示圖片並閱讀。
(1)通過圖片提示引導孩子背詩。
(2)集體完整朗誦詩歌。
4.老師指導孩子們以各種形式背誦詩歌。
(1)通過輪流、分組的方式引導孩子背詩。
活動擴展:
老師提供紅、黃、藍等多種顏色的玻璃杯供孩子選擇，引導孩子感受五彩繽紛的世界，並模仿《五彩繽紛的世界》這首詩。
小班語文教案:綠色世界7活動目標:
1.欣賞詩歌，理解歌曲內容。
2.積極參加朗讀活動，詩意地說出詩歌的內容。
3.能夠在群體中大膽表達，體驗豐富多彩的生活。
4.培養對文學作品的興趣。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1，紅黃綠透明塑料瓶做的眼鏡；
2、多張圖。
3.上課前，帶領孩子戴上綠色眼鏡到戶外觀察。
活動流程:
壹、開頭部分:談話介紹:
老師:剛才我們在外面玩了壹個有趣的遊戲，我們看到了壹個不壹樣的世界。妳在外面看到了什麽？
(小朋友說綠色地板，綠色鞋櫃，綠色植物等。)
二、基礎部分:
1.兒童欣賞詩歌，並初步感知其內容。
老師:有這麽多綠色的東西。老師今天帶來了壹首關於綠色的詩。孩子們想聽嗎？
(老師背詩，小朋友聽)
老師:妳剛才在這首詩裏聽到了什麽？
(小朋友邊說老師邊展示詩歌對應的句子圖)
根據小朋友所說的天空、小貓、蛋糕、手套等。，老師做出相應的動作。
2.孩子重新欣賞詩歌，理解其內容。
1)老師對小朋友說的句子進行補充和糾正。
老師:孩子們說的真好。那我們來聽聽孩子們怎麽說。
2)幼兒根據問題理解和學習詩歌內容。
老師:詩中的天空、小貓、蛋糕和手套是什麽顏色？
為什麽會變綠？
老師:戴上綠色眼鏡，我們可以看到這個是綠色的，那個是綠色的。
壹切都變綠了。這首詩說什麽？
這裏綠，那裏綠，到處綠。
老師:但是詩裏也說綠色的世界突然消失了？為什麽？
3)孩子看兒歌的圖集理論。
老師:我們來看看這本地圖冊，談談這首優美的童謠。
(老師帶領孩子看阿特拉斯理論兒歌)
我們壹起試幾招好嗎？
3.孩子們嘗試自己創作兒歌。
老師:看這個。(老師展示各種眼鏡)現在給每個孩子壹副眼鏡。請穿上看看。小聲和妳的搭檔討論。妳看到了什麽？用我們詩中的話說。然後告訴老師。
(老師幫孩子壹起創作兒歌)
結尾部分:好吧，我們到外面看，好嗎？再見了客座老師。
小班語文教案:綠色世界8設計意圖；
生活是多彩的，陽光是七種顏色，多彩的世界吸引著每壹個孩子。見到解放軍叔叔，孩子們興奮地說:“綠衣服，綠衣服”。於是老師問:“還有什麽是綠色的？”草，森林凱爾:我的眼鏡也是綠色的(今天他帶了壹副墨鏡)於是老師想到了“綠色世界”。讓孩子戴上綠色眼鏡，以欣賞的角度去看周圍的環境，感知周圍環境的色彩變化，能夠大膽地用語言表達自己的思想感情。
重點:理論短句“我看到X色的XX。”
難點:願意在群體面前大膽表達，學習短句。
求解:
1，詩歌感染法
老師用優美的詩詞讓孩子感受到戴上眼鏡後周圍事物的變化，從而激發孩子學習短句的欲望，引起孩子對活動的興趣。
2.交流經驗法
首先讓孩子和嘉賓老師交流說短句，大膽表達，然後孩子互相交流，老師給每個孩子壹個表達自己，大膽發言的機會，更有效的解決了這個難點。同時，本次活動的目標也得到了落實。
目標:
1，理論短句“我看到了X色XX。”
2.感知周圍事物的顏色變化，能夠大膽使用語言。
工具和材料:
壹個綠色的兒童太陽鏡和幾個各種顏色的兒童太陽鏡；墊子，音樂等。活動時坐在上面。
流程設計:
1，詩歌介紹
a、教師詩論短句“王老師看到了什麽”。
壹切都是綠色的？
2.觀察事物，大膽表達。
壹、免費體驗
老師引導“戴上綠色眼鏡，妳看到綠色的是什麽？”
我們要告訴我們的客人和老師我們看到了什麽嗎？
b、交流經驗
孩子們圍坐在壹起，每個孩子談論他看到的綠色的東西。(老師及時糾正表揚。)
讓我們摘下綠色的眼鏡。它們還是綠色的嗎？格林走了，格林逃走了。)
3.經驗轉移
多找些有色眼鏡，在大口袋裏摸摸，作為壹種手段，讓活動更有遊戲性。
戴上各種墨鏡四處看看。
小班語文教案:綠色世界9活動目標:
1.理解兒歌內容，說出短句“我看到了X色的xx。”
2.感知周圍事物的顏色變化，能夠大膽使用語言。
活動準備:
1.ppt與詩的內容壹致。
2.紅色、黃色、藍色和綠色玻璃紙。
活動流程:
1.看詩歌ppt，學詩歌。
1)展示ppt2-5圖片。
老師:這是什麽圖？(觀察ppt圖片2-5)
這些畫都是黑白的。有什麽辦法可以讓它們變得豐富多彩？
我想到壹個辦法，請妳過來看看！(老師戴上壹副綠色眼鏡)
請大家猜猜，我現在看到的圖片是什麽顏色？為什麽？
小朋友帶綠皮書，觀察ppt圖片2-6。
老師:如果妳摘下綠色眼鏡，綠色世界會怎麽樣？(播放ppt7)
2)根據ppt圖1-7，老師背詩。
老師:老師，有壹首很好聽的兒歌叫《綠色世界》。讓我們戴上綠色的眼鏡，壹起學習吧。(老師示範背誦，小朋友跟著做。)
2.引導孩子觀察具體圖像，模仿短句。
1)老師:當我們戴上綠色眼鏡時，我們還發現什麽變成了綠色？(老師引導孩子觀察教室裏的東西)
2)孩子可以自由觀察課堂。請與個別兒童交談。(領導說“我看到綠xx了”)
3.擴展活動。
讓孩子戴上紅、綠、藍等不同顏色的眼鏡，到外面去看壹看，感受周圍世界顏色的變化。
1)問題:當我們戴上綠色眼鏡時，周圍的壹切都變成了綠色。如果我們戴上其他顏色的眼鏡，
會發生什麽？
2)孩子可以自由選擇自己喜歡的壹種顏色的眼鏡，觀察周圍世界的顏色變化。老師帶領孩子們觀看，說:我看到了X色的xx。
附:兒歌《綠色世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色蛋糕，綠色手套。
這裏綠，那裏綠；
綠色，綠色，到處都是綠色，
當我摘下綠色眼鏡時，
綠色的世界突然消失了。