1，不是沒有美，而是我們缺乏發現美的眼光。
2.不是媽媽想說妳，而是妳太討厭了。
3.我不怕面對它，但我怕失去它。
4.報警的不是值班的保安，而是被割破的玻璃。
5.這次考試不是普通的小考，而是畢業考試。
6.不是老師不關心妳，而是妳太讓老師失望了。
7.這節課不是歷史，是英語！
不是我不努力學習，而是這次考試我沒有認真看題。
這支鉛筆不是小王的，而是我的。
10，不是他不喜歡和我們壹起玩，而是因為家裏有太多的事情等著他。
11.在樓梁勇看來，企業最寶貴的不是資金，而是人才。企業要靠機遇發展，向靠能力轉變。
12、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我們前進的動力！
13，看到那個紅盤了嗎？不是光的作用，而是黎明升起的紅日。多麽耀眼，多麽充滿希望！
14，失敗不是自己的原因，而是把困難看得太清楚了。
15，這句話不是妳做不出來，而是妳懶，不想動腦子。
並列復合句導論
1，並列復句的定義
並列復合句是壹種常見的句式，由兩個或兩個以上的分句並列構成。這些分句可以是簡單句，也可以是復合句或分句，通常具有相似的語法結構和語義關系。並列復合句通常由並列連詞(如“他”、“也”、“有”、“除了”)連接，分句之間沒有隸屬關系。
2.並列復句的分類
根據分句之間的關系，並列復句可以分為聯合並列復句和選擇並列復句。聯合並列復句表示兩個或兩個以上分句之間的平等互補關系，例如，閱讀和寫作相互促進。並列復句的選擇表示兩個或兩個以上分句之間的排他、對立關系，比如妳要麽看書，要麽看電視。
3.並列復合句的應用場景
並列復合句廣泛應用於各種語境和文體中，如口語、書面語、文學作品、學術論文等。例如，在學習壹門外語時，我們應該註意聽、說、讀、寫的全面發展。(教育建議)春天來了，萬物復蘇，百花齊放，鳥語花香。(描述場景)。