世界讀書日主題活動策劃方案1壹、活動目的:
“4.23”是世界讀書日。這壹天，請拿起妳心愛的書，在溫暖的環境中享受閱讀。請互相介紹壹本自己喜歡的書，傳遞好感。請大家壹起閱讀美麗的文章，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍築起文化長城，用知識激發智慧的春天。
二、主持人:
團支部、圖書館、少先隊、工會
三。活動:
教師活動
1.“閱讀，讓生活更美好”閱讀xx大賽
(1)參與者:35歲以下青年教師。
(二)活動時間:征文階段:自本通知發布之日起至4月30日。
評選階段:5月初組織專家進行初評。
公示階段:5月中旬。
(三)報名方式和要求
①參會人員請在xx新聞網公民博客註冊。報名時請註明“報名原因”為“參加博客大賽”。註冊後，他們可以打開個人博客，發表xx。
②博客名字和昵稱自定義，但名字不文明的博客會被取消資格；
(3)博客發表的參賽作品應積極健康，中文原創，嚴禁抄襲。作者對其參賽作品的著作權、版權、肖像權承擔全部法律責任；
④xx內容應與閱讀相關(指紙質、數字、網絡媒體的書籍、報紙、雜誌等出版物的閱讀)；
⑤文章形式不限，可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨筆、讀書故事、隨筆等。，而且題目都是自制的；
⑥xx寫作時間不限。每位參賽選手限提交1條參賽作品，字數在3000字以內。發布時請在標題前註明xx大賽。
⑦參賽者將在比賽期間向指定的參賽頁面提交參賽作品。並填寫xx職稱、工作地址、博客名、聯系方式等信息。
2.“閱讀，讓生活更美好”閱讀征文活動
(1)參賽對象:35歲以下青年教師，必寫。
(2)作品提交時間:即日起至4月30日。
(3)作品形式:可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨筆、讀書故事、隨筆等。具有可讀性、思想性和啟發性，提倡經典閱讀。
(4)獲獎方式:請參加征文活動的老師將文章發至FTP—-團支部—閱讀征文文件夾。征文將評出壹、二、三等獎若幹名，並送精美紀念品壹份。
學生活動
1.“進書”閱讀征文活動:
(1)投稿時間:即日起至4月23日。
(2)作品形式:閱讀體驗、介紹好書、符合主題的散文、詩歌、閱讀故事、閱讀隨筆等。
(3)參與等級:不限。
(4)頒獎方式:請感興趣的小朋友提交自己的美文。
以電子稿的形式提交給班主任，請班主任打印在a4紙上提交給圖書管理員。(註:壹本好書的介紹可以直接交壹本好書推薦卡。)本次征文將評出幾位讀書之星、文藝之星，並送出精美紀念品。請加入我們。
2.4月22日班級和團隊班。
(1)組織安靜閱讀，引導學生安靜地翻開壹本書，沈浸在書的世界裏。
(2)請要求每個學生在4月23日世界讀書日盡量做到以下幾點:
這壹天，告訴親朋好友:“今天是世界讀書日，讓我們壹起享受閱讀的樂趣”；
這壹天，在家關掉電視壹小時，在溫馨安靜的環境中享受閱讀；
這壹天，確立了壹個信念:“讓學習和閱讀成為壹種習慣和時尚”。
世界讀書日主題活動策劃第二部分壹、活動目的:
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為進壹步加強學校管理，建設書香校園，拓寬學生知識面，開展讀書活動，激發學生讀書興趣，讓每壹位學生都能多讀書、讀好書、讀好書，從小養成愛書、博覽群書的良好習慣，在讀書實踐中陶冶情操、收獲真知、樹立理想！學校制定了以下活動計劃:
二、活動目標:
1，通過活動，在班級形成熱愛閱讀的良好氛圍。
2、通過活動，使學生養成廣泛閱讀的良好習慣。
3.通過活動促進學生的知識更新、思維活躍和綜合實踐能力。
三、活動時間:
4月19日上午
四。地點:
中心小學樓前廣場
動詞 （verb的縮寫）參與者:
三年級以上學生(含三年級，不限人數)參與交流。全校師生參與了觀摩。
不及物動詞活動:
1.每個班級報告自己的閱讀情況，包括閱讀方法和展示學生的作品，如讀書筆記、手抄報、繪畫等班級文化。
2.學生代表報告讀書情況:如果讀什麽書，最喜歡什麽書，談談原因或者故事中的人物、情節。
3.節目呈現:操作可以靈活多樣，可以描述故事中的某個具體章節，也可以采用其他形式，如小品、舞蹈、相聲、故事會、說唱等，時間不限。
4.活動總結。
世界讀書日主題活動策劃方案第三部分壹、活動主題:
四月校園滿書，心靈觀察世界窗。
二、活動介紹:
每年的4月23日是世界讀書日。為了慶祝這個莊嚴而神聖的日子，也為了提高大學生對閱讀的關註度，讓更多的人在畫廊下漫步，在書海中暢遊，從而學到更多，收獲更多，用“舊書交換”、“與書交朋友”、“讓好書流動”等各種活動向大家展示閱讀的魅力！
三、活動的目的:
1.開辦首屆“大學生讀書節”，讓更多人了解“世界讀書日”。
2.提高大學生對閱讀的重視程度，養成閱讀習慣。
3.在成長中學習，在學習中成長。
4.推進學風建設，營造學習氛圍。
5.豐富大家的業余生活，培養積極的生活態度。
四、活動組織者:
團委學生會
動詞 （verb的縮寫）活動策劃組織者:
團委學生會學習部
不及物動詞活動時間和地點:
時間:xx年4月22-23日
地點:食堂前的空地
七。目標受眾:
整個學校
八、活動總負責人:
九。活動:
(1)愛與關懷愛捐書
1，活動意義:
幫助貧困地區的人民，貢獻我們的微薄之力，弘揚中華民族的傳統美德。
讓每壹個不完美的角落都感受到我們真誠的關懷和祝福。
同時也讓我們成為有愛心有責任心的人。
2.活動形式:
1)根據學生自願的原則，在全校範圍內進行募捐。
2)捐贈的物資是書籍。主要範圍是:中外名著、科技書籍、兒童故事書、兒童科普書、童話、筆記本、字典(如新華字典、成語字典、英漢字典)等工具書。(註:例如
如果妳願意，可以把妳的願望寫在書的空白處或者小文具上，畫壹個笑臉標誌)。
3)所有參與募捐的同學都在簽名表上簽名紀念。
(2)舊書交換——以書為友。
1，活動意義:
這個活動可以讓大家把讀過的書拿出來交流，讓大家以較低的成本得到自己喜歡的書，可以促進知識的傳播和思想的交流。同時，學生也有機會通過書籍的交流，找到與自己誌同道合的人，與書交朋友，找到知音。活動結束後，我們還可以選擇向貧困地區捐贈壹些書籍，以表達我們的愛心。
2.活動形式:
1)，根據學生自願的原則，在全校範圍內進行捐款。
2)可以在捐贈圖書的封面上註明自己的微信賬號或QQ賬號，與圖書交朋友。
3)、舊書交換，換壹本自己喜歡的書。
世界讀書日主題活動策劃方案4壹、活動主題:
讓讀書成為壹種習慣，讓思考伴隨生活。
二、活動介紹:
4月23日是世界讀書日。為了慶祝這個莊嚴而神聖的日子，也為了提高大學生對閱讀的重視程度，讓更多的人在書廊下漫步，在書海中暢遊，從而學到更多，收獲更多。千禧之星小學特意舉辦此次活動，以“梁啟超讀中國”、“千余師生讀簽名”等活動展示閱讀的魅力！
三、活動的目的:
讓更多人了解世界讀書日，培養他們的閱讀興趣；加強讀書學習的交流。
四、活動組織者:
世紀星實驗學校小學部
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
20xx-4-27(因為受閱日恰逢節假日調整)
不及物動詞地點:
小學時的曹平(二年級教室前)
七、學生集會:
導演傅曉波
各班學生活動分工:劉曉慶、謝世濤、劉芳。
八、學生排班、紀律維護:
班主任(每節課班費統壹購買十支粗線簽字筆)
九、講臺帶領學生背誦老師布置的:蔡慧
班組長:班主任，語文老師。
十、負責師生閱讀簽名活動:
初年級:劉瓊中年級:陳高年級:喬書龍
攝影、電視攝像:謝世濤
給父母發邀請短信:小艷芳
XI。活動總經理:肖艷芳
十二。活動流程
1，主持人致辭並宣布儀式開始:蔡慧。
2.肖艷芳主任致辭
3、背誦《少年中國說》
4.譚子雲校長致辭
5、念誦《弟子規》，師生同時簽名。
世界讀書日主題活動策劃方案壹、活動名稱
讀書，那些事——4月23日“世界讀書日”系列活動
二、活動的內容和形式
(壹)“讀書，那些事”征文活動
稿件來源:
1.第壹學期“書香伴我行”征文比賽參賽作品
2.學生壹般讀完寫什麽(最好是讀莎士比亞的作品)
3、教師“讀那些事”相關文章。
征集成員:(預科班征文稿)、趙佳能(會計班讀書筆記)、洪(語文老師或其他老師代寫)。
領取時間:20xx.4.13——4.14(最晚周五下午)。
第二期報刊編輯:
1，主編:王夢妮、翁雪琴、賴曉楠、陳巧穎
2.校對:王琦、蔡巧玲、金璇
3.圖像處理(含攝影):包
報刊編輯時間:20xx.4.17 —— 4.20(出版4.21)。
(二)“如果妳的生活中沒有書”問卷調查
關於讀書對學生和老師生活影響的問卷調查(最後，《采菊報》壹版放了問卷調查結果)
想象中的問卷成員:黃和王夢妮。
問卷制作成員:韓光旭、陳慈涵。
問卷時間:20xx . 4.13——4.17(4.13內容假設；4.15成品制作；4.17周日晚上向所有人發放問卷；4.18整理結果)
問卷份數:100份(教師20份，高壹高二40份)，重在質，不在量。)
(3)書簽制作
發揮自己的聰明才智做DIY，利用專業知識或者專業相關的內容，用各種材料制作。
要求:每個成員至少要做兩個書簽；書簽要有專業特色；書簽要配有“采菊”二字。
書簽總數:40
書簽的用途:每壹位在報紙《采菊》上發表文章的作者，都會在精美的報紙上附上壹張書簽，6張；可以送給自己喜歡的老師；俱樂部的額外成員互贈禮物。
書簽制作總經理:XXX
世界讀書日主題活動策劃方案6 1，活動時間:
20xx年4月23日7點。
2.地點:
圖書館二樓B區學術報告廳
3.活動對象:
“書評大賽”參與者
活動簡述:
前期準備:
1.秘書處完成證書的制作和獎品的購買；
2.外聯部邀請圖書館相關老師和相關社團負責人作為頒獎嘉賓；
3.文化體育部負責場館的布置。
活動流程:
1.主持人致辭，介紹嘉賓，然後播放PPT，簡單介紹圖書館讀書會和本次書評大賽的開展情況；
2.圖書館老師致辭，社區代表致辭；
3.圖書館的老師和各社團的領導會給獲獎學生頒獎，獲獎作品及其優美的句子會在PPT上播放，供學生欣賞；
4.觀眾互動環節(主持人向觀眾提問關於“4月23日——世界讀書日”、圖書館和圖書館讀書會的問題，並頒發小獎品，讓大家更加了解世界讀書日和圖書館)；
5.主持人的演講結束了
獎項設置:
壹等獎，獎品:壹張讀書卡及其保溫杯；
二等獎兩名，獎品:壹張讀書卡及其鉛筆盒；
三等獎三名，獎品:壹張讀書卡及其筆記本；
優秀獎五個，筆記本壹個；
為觀眾互動環節的每個問題準備壹支中性筆。
世界讀書日主題活動策劃方案第七章活動準備:
1，壹條橫幅:世界讀書日，我們壹起讀書！
2.壹塊大黑板:妳今天讀書了嗎？
3、世界讀書日，師生* * *朗誦詩歌講義
4.世界讀書日:給父母的壹封建議書
活動:
鑒於我校班級多，人數多，又面臨期中考試，特設計以下三項活動。
1.上午全校師生朗誦了《無船可如書》這首詩。
2.課間將上演“優秀讀書寫字畫”和“優秀讀書筆記”展覽。
3.孩子帶回了學校寫給家長的建議書。
世界讀書日主題活動策劃方案8壹、活動主題:讓閱讀成為壹種習慣，讓思考伴隨生活。
導讀:4月23日是世界讀書日。為了慶祝這個莊嚴而神聖的日子，也為了提高大學生對閱讀的重視程度，讓更多的人在書廊下漫步，在書海中暢遊，從而學到更多，收獲更多。當他們長大後，讀書會將以這個協會的宗旨——“博學、修身、恒心、交友、恒心”——攜手長江大學團委。
三、活動目的:讓更多人了解世界讀書日，培養閱讀興趣；加強讀書學習交流。
4.主辦單位:長江大學團委、圖書館。
動詞 （verb的縮寫）活動策劃組織者:成人讀書會
不及物動詞活動時間:xx，xx，xx-xx，xx，xx。
七。地點:具體活動另行安排。
八。活動負責人:鄭xx
九。活動流程
(1)書評(負責人:東羅XX；羅xx)
壹、公示:3月10-3月20日
B.文章收集整理:3月10-4月15，電子檔:發至讀書會郵箱cjdxsh @(責任人:xxx)論文:東校區:圖書包保管處，(責任人:xxx)西校區:圖書包保管處，(責任人:xxx)。
c書評精選:(圖書館負責)4月15-4月20日。
d .發表和發表書評:獲獎成果和優秀書評將在BBS、圖書館新聞、成長的年輕人、長江大學報、荊州日報等發表。
E.表彰:4月23日召開表彰大會。團委和圖書館會給優秀書評人頒發榮譽證書，並給予壹定的物質獎勵。(圖書館旁邊)
(2)讀書筆記展(負責人:王xx、劉xx)
壹、公示:3月10-3月20日
B.讀書筆記收集:3月10-4月10同書評論文收集。
C.展會:4月11-4月13；4月14-4月16分別在東校區和西校區的圖書館大廳展出，到場的同學可以閱讀和評論自己喜歡的筆記。
D.評選:4月17-4月20日，讀書會部分會員將評選出部分優秀讀書筆記。
E.表彰:4月23日上午9: 00召開表彰大會。筆記優秀的同學會被團委和圖書館授予榮譽證書，並給予壹定的物質獎勵。(圖書館旁邊)
(3)世界讀書日專題講座(負責人:劉xx)
A.公示:4月1-4月9日
b、說話人是通過圖書館聯系的
C.演講的時間和地點
東校區:20xx年4月7日下午3: 00-5: 00(具體地點待定)
西校區:20xx年4月9日上午9:30-11:00(第壹工業部報告廳，圖書館五樓)。
D.講座前準備，布置會場，備茶等。(負責人:李xx)
(4)世界讀書日精彩電影(負責人:王、)時間地點:4月23日晚6: 30-9: 00西校區第二教學部T 1；4月24日晚6: 30-9: 00，T1(東校區待定)，西校區第二教學部。
(5)表彰會(負責人:鄭xx)
a:由圖書館主辦B:時間:4月23日上午9:00-11:00(具體地點待定)。
c:表彰內容:優秀書評人、讀書筆記優秀學生；優秀的讀者；表彰會前準備:張貼獲獎學生名單，由相應負責人聯系獲獎學生。
(6)會議總結(負責人:鄭xx)
時間和地點待定
X.活動總體宣傳(負責人:xxx)
答:宣傳方法
1.團委直接給各部門發通知。
2、圖書館網站、協會網站、讀書會博客、群
3、橫幅、廣告牌、彩色噴塑
b、宣傳板內容
讀書日的介紹和宣傳。
2.書評
3.筆記展覽
4.演講
5.受表彰人員名單
XI。人員配置:總組織:鄭xx劉xx總策劃:劉xx鄭xx總宣傳:陸xx、蘇xx總記錄:何xx支出記錄:張xx、王xx拍攝:彭xx
12.預期效果:在團委和圖書館的大力支持下，在指導老師的指導下，在我們協會全體成員的共同努力下，相信這將是壹次非常成功和難忘的活動，在積累了上屆活動的經驗後，將比去年的活動更有影響力和精彩！註:更詳細的人員安排和部分人員的調配(如需調整所負責的內容，請盡快聯系本次活動總策劃)將在會員大會當天統壹安排。
世界讀書日主題活動策劃計劃9計劃
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壹、世界讀書日的由來
世界讀書日的全稱是“世界圖書與版權日”，也譯為“世界讀書日”。最初的想法來自國際出版商協會。1995 165438+10月，聯合國教科文組織通過決議，宣布每年的4月23日為“世界讀書日”。這是向全世界的書籍和作者致敬，並鼓勵每個人，尤其是年輕人，去發現閱讀的樂趣。今年是第18個世界讀書日。
第二，多讀書，讀好書
1，讀書的重要性:
閱讀是兒童學習和認識周圍世界的主要途徑，可以豐富知識，促進智力發展，實現情感和社會性的全面發展。早期閱讀是指幼兒園和家庭提供與視覺刺激相關的材料，如故事書、圖片、視頻、符號、標誌、電視、光盤等。，讓幼兒在觀察、思考、想象的基礎上，用語言表達自己的觀點和看法。
2.中學生早期閱讀的特點:
這個年齡段的孩子可以邊看圖邊用手指解釋文字(經詢問，他們只認識1和2個漢字)，看完壹本故事書的時間明顯長於3-4歲的孩子；而且更傾向於選擇字數比例大的書，即使是這樣的書，4-5歲的孩子翻頁也比較快。
經過壹年的小班訓練，中班的孩子增加了有意註意的時間，觀察和理解閱讀的能力得到了壹定程度的提高。但是，由於經驗的缺乏和對事物認識的有限，兒童閱讀的現狀如下:
壹是觀察順序不夠，不能很好地觀察每壹頁的人物和背景；
二是思維過程往往呈現無序狀態，表現為前後畫面無法聯系起來形成對故事的理解，語言表達不連貫；
第三，中學生的有意註意逐漸發展，呈現出無意註意向有意註意轉化的趨勢，但註意的穩定性還不夠；
第四，中班的孩子活潑好動，想象力豐富，但無法根據前後畫面的變化對比，用想象力補充故事發展中的空間。
3.早期家庭閱讀方法:
除了在幼兒園接受早期閱讀教育外，家庭是影響兒童早期閱讀的重要渠道。由於兒童各方面的發展尚未成熟，其閱讀活動往往具有盲目性、隨意性和依賴性，因此需要大人的溫暖陪伴和正確引導，而親子閱讀也能促進親子間的溝通與交流，增進親子感情。
1，營造良好的家庭閱讀環境
(1)不要華麗，只要有壹個能讓孩子獨立閱讀、輕松舒適的小空間，比如壹個角落、壹張地毯、壹張小桌子、壹盞小臺燈等。，讓孩子能在舒適安靜的環境中讀書。
(2)精神環境用書籍裝飾日常家居環境，在家庭中營造閱讀氛圍，是讓孩子愛上書籍最有效的方法。
俗話說“言傳不如身教”。讓孩子愛上書的關鍵是大人對書的態度。如果成年人只愛看電視，很少給自己買書，更少自己看書，那麽孩子即使書再多，也很難不愛看電視而愛看書。
家庭閱讀活動不僅可以在父母和孩子之間進行，也可以在整個家庭中進行。我們壹起聊書，壹起看書看報，遇到搞笑的段子，爸爸給媽媽讀壹段，媽媽給爸爸讀壹段。從閱讀中獲得的快樂自然會傳遞給孩子。只要讀書成為家庭生活中必不可少的壹部分，為什麽孩子就不能愛上書呢？
2.培養良好的閱讀習慣
包括閱讀時的專註和細心，閱讀時的翻頁，愛護書籍，閱讀後放回原處等等。尤其是讓孩子養成每天看書的習慣，不管時間長短，但壹定要每天堅持。讓孩子覺得這是我每天必須做的事情，我願意做，喜歡做。久而久之，他自然形成了壹種習慣。不管他有多忙，他都會抽時間看書。這個好習慣會伴隨他壹生。
3、運用正確的引導方法。
(1)聽讀啟蒙法——父母抑揚頓挫，饒有興致地閱讀書面作品，引導孩子聽讀、看讀；
(2)關於提問法——父母和孩子坐在壹起，利用父母講述，壹邊提問，壹邊說明問題；
(3)重復——對孩子來說，每次都有新的感受和體驗。當孩子的認知能力有限時，在反復學習的過程中，可以不斷發現新事物，逐漸達到真正的理解。
(4)語音合壹法——閱讀是多維立體的學習。在親子閱讀中，家長要做遊戲和活動，比如玩和表演，畫畫和說話，唱歌和跳舞。⑤錯誤法——在閱讀指導中，家長在故事中故意遺漏或出錯，讓孩子反應和糾正，增強孩子的自信心；
⑥隨機指導法——家長在日常生活中抓住早期閱讀指導的機會，對孩子進行指導。(例:如果孩子不想刷牙，家長可以聯系繪本上對蛀牙的描述。)
⑦猜認法——在閱讀指導中，讓孩子觀察封面，猜書名，或猜下壹個情節，猜角色語言，認書名等。
⑧延伸想象法；如果是妳，妳會怎麽做？我們還能做什麽？)
⑨情節法。(猜猜我有多愛妳)
4.鼓勵孩子獨立閱讀。
5.家長要經常帶孩子去圖書館、新華書店，讓孩子感受到濃郁的閱讀氛圍和閱讀的樂趣。
三、宣讀豐原讀書日系列活動
系列1。營造學術氛圍
活動壹:家長引導孩子閱讀學齡書籍。
活動二:每周利用閱讀區宣傳推薦好書。
活動三:兒童獨立閱讀
系列二。營造家庭氛圍
活動壹:家長引導孩子閱讀學齡書籍。
活動二:每天睡前講壹個好故事。
活動三:根據班級好書分享活動的紙張設計，引導幼兒用圖文並茂的方式記錄自己對書中故事和短文的感受和理解。
系列三。圖書漂流活動
活動壹:各班收集幼兒好書分享活動記錄，親自撰寫好書分享記錄，以及幼兒自主、同伴、家長的相關資料和影像，制作展板。
活動二:設計壹張借書卡，在每節課的書上做好標記。4月23日下午全園互借，家長帶領孩子下周壹回班。
活動三:與孩子分享“書漂流感”。