快樂作為壹種進取的情緒，是身體健康的重要標誌之壹。這對幼兒的發展尤為重要。快樂的心情不僅來自於大人的關心，還取決於孩子自己的主觀體驗。以下是我的幼兒園中班心理健康教案，希望能給妳提供參考和借鑒。
模特文怡:我會幫妳實現妳的活動目標:
幫助孩子學會分享。
活動準備:
錄像機、木偶戲。
活動流程:
1.進行表演
(1)看木偶戲
小熊正在草地上放風箏。如果他不註意掛在樹上的風箏，他就不能把它拉下來。他焦慮得幾乎要哭了。正在這時，小羊走過來對熊說:“別擔心，我會幫妳的。”我看見它從草地上撿起壹根長樹枝，把它推到風箏上。哈哈！風箏飛了，熊非常高興，他對小羊說:
“謝謝妳，妳真棒！”小羊說:“不客氣。上次，我的風箏也掛在樹上。我父親教我這麽做的。”哈哈！以前是這樣的！”他們開心地笑了。
討論:小羊是如何幫助熊的？為什麽會成功？
(2)觀看視頻
淵源正在認真看書。可能是畫裏的故事太精彩了，他高興得又蹦又跳，不小心把書撕了。他很匆忙。他旁邊的小剛
看到這裏，他對淵源說:“別擔心，我會幫妳的。”只見小剛從小筐裏拿出方便膠和剪刀，找了壹張白紙。他用剪刀剪下壹小片紙，然後用方便膠覆蓋。
註意仔細粘貼書籍。圓圓對小剛說:“妳真能幹，謝謝妳！”小剛說:“不客氣！下次也可以這樣。”
討論:小剛對幫助圓圓有什麽感受？
談論它
(1)小紅不喜歡青菜。妳有辦法幫她嗎？
楊洋不會擊球。妳有辦法幫他嗎？
(3)陶陶喜歡打架，別人都不想和他說話。妳有辦法幫他嗎？
(4)有個孩子不愛午睡。妳會怎麽幫他？
幼兒園中班心理健康教案範文2:保持好心情。
活動目標
1.懂得在說話畫畫中如何讓不愉快的心情變得更好。
2.能夠用連貫的語言表達自己的想法。
3.通過活動學會關心他人，萌發相互關心的感情。
要準備的活動
壹個兔子木偶，壹棵大樹，各種葉子形狀的彩紙，馬克筆，PPT，壹張笑臉，壹張哭臉。
活動過程
首先展示兔子心情的圖片，引入對話。
老師:小兔子昨天去公園玩了。太開心了。它的心情是愉快的(笑臉)。
但是今天小兔子生病了。太悲傷了。它的心情就是難過(哭)。
總結:每個人都會有這兩種情緒，很正常。
二、展示兩種心情圖片，孩子可以自由選擇。
老師:每個人的書包裏都有兩張心情圖。請選擇壹張心情卡來代表妳今天的心情。
第三，分析，想辦法。
(壹)原因分析
老師:班裏這些孩子選擇哭，說明他們今天心情不好。我們來聽聽是什麽原因導致他們心情不好，好嗎？
(2)想辦法振作起來。
1，老師:如果妳心情不好，不開心，會給我們帶來很多問題(給我們看圖片)。那我們趕緊想辦法讓自己開心起來吧。如果妳心情不好，妳會怎麽做？(請部分小朋友回答，為下壹環節做鋪墊)
第四，關心孩子。
(1)傾聽孩子心情不好的原因。
(2)幫助孩子找到快樂的方法。
老師:畫出妳發現的讓她開心的方法。
(3)把這些方法編成壹首詩。
老師:每個人都會遇到心情不好的時候，這個時候要學會調節自己的情緒。
我可以吃壹顆糖，讓心情變得甜蜜。
我可以穿上漂亮的衣服，讓心情變美。
我仍然可以...
動詞 （verb的縮寫）擴展鏈接:
把心情樹放在班級的心理教育墻上，孩子不開心的時候可以去看看，心情會變好。
《幼兒園中班心理健康教案》範文三；
心情列車活動目標:在說著玩著的遊戲中，繼續體驗快樂、憤怒、悲傷的心情。
活動準備:小朋友的表情照片，壹些小火車
活動過程
第壹個環節:場景引入激發孩子興趣。開火車的時候讀兒歌，激發孩子活動的興趣。
1，壹邊讀兒歌，壹邊開著火車入場，引起孩子的興趣。
2、認識心情列車。
3.讓孩子們數數有多少輛汽車。
第二個環節:師生互動說說表情。覺得開心，生氣，難過。讓孩子第壹次找到自己的照片。第二次找好朋友的照片。它體現了等級制度的進步性。
1，登上心情列車讓小朋友找自己的照片，說說自己的照片。
2、第壹次溝通，談談自我的表達，並說出原因。
3.試著找到妳好朋友的照片，猜猜他們的心情。
4.第二分享和交流:
(1)妳找到誰的照片了？
(2)他(她)是什麽表情？
(3)猜猜為什麽。
5.讓孩子按照哭、笑、生氣來給車命名。
第三個環節:選擇鼓勵快樂的表情。帶著開火車的遊戲離開活動室，鼓勵孩子做壹個快樂的寶寶，起到升華的作用。
請選擇妳最喜歡的車廂，高高興興地離開火車。