雖然事業單位多省聯考根據職位類型的不同，將考試類別分為五類:綜合管理(A)、社會科學專業知識(B)、自然科學專業知識(C)、中小學教師(D)和醫療衛生(E)，但這五類筆試科目分別是“職業能力傾向測驗”和“綜合應用能力”，可見綜合應用能力占筆試的半壁江山。不同類型的考題不壹樣。今天重點介紹綜合應用能力C(又稱自然科學專業，針對事業單位自然科學專業技術崗位)的基本考試情況和備考方法，幫助妳高效備考。
合成c類
從綜合應用能力C的考試情況來看，對備考最直接的幫助就是對考試能力、題型設置、難度系數等與分數直接相關的因素的分析。
能力和專業化
考試大綱對能力考試作了如下規定:“綜合應用能力(C類)”是面向事業單位自然科學專業技術崗位公開招聘工作人員設置的考試科目，旨在測試考生綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。“這裏所說的‘相關知識與技能’實際上指的是自然科學，所以C類的材料必須集中在自然科學領域，類似於高中所學的科技論述，比如考察月球的演化、無人駕駛汽車等相關課題。同學們在備考期間可以多看多瀏覽自然科學領域的文章。
問題類型和固定化
C類試卷綜合應用由註意事項、背景材料、試題三部分組成，均為主觀題。考題相對固定。從2015-2016的真題來看，主要題型有科技文獻閱讀、論證與評價、科技實踐和材料構成。特定類型的問題分布在下表中:
學生需要註意的是，科技實踐和示範評價會在綜合C型試卷中交替出現，兩種題型都需要學生掌握和準備。同時，論證與評價、材料作文兩類題型都在綜合B/C類中考查。真題可以互相借鑒，為備考增加練習題。
困難和挑戰
雖然綜合C的材料集中在自然科學領域，但是學生不需要有太多的科技知識，答案來源於材料。我們只需要把重點放在提高歸納和分析的能力上。但就題型而言，綜合C涉及的題型比較新穎，比如科技實踐中數據的處理和匯總分析。另外，材料作文對理工科考生來說比較陌生，寫作表達能力是壹個重點訓練環節。建議同學們多讀壹些與科技相關的評論，如科技創新、科技人性化等相關文章，同時多寫多練，有意識地提高寫作能力。
C類綜合響應示例:
(2065438+2006上半年事業單位聯考綜合應用能力C類真題，第三題，材料構成)
從以上材料出發，結合實踐，圍繞“科學人性化”這壹話題，從自選角度寫壹篇論文。(60分)
要求:觀點明確，論證充分，調理清晰，語言流暢，800-1000字。
(2015上半年事業單位聯考綜合應用能力為C類真題，第二題為科技實踐)
繪制壹張“2012年重點工業行業廢水排放情況表”，全面準確地反映了數據2中的全部信息。
不難發現，綜合C類考點集中，題型新穎，備考難度相對較大。接下來從不同題型的備考方法上為同學們提供備考指導。
閱讀科技文獻，兩種能力兼備。
閱讀科技文獻的判斷
事業單位綜合應用能力C類試卷中，科技文獻閱讀總分占整個試卷分值的三分之壹，包括以判斷是非為主的客觀題和以提煉總結為主的主觀題兩種題型。我們先來關註壹下判斷題。
閱讀科技文獻往往選擇壹篇3000字左右的科技論述作為材料，要求考生判斷8句話的對錯。在具體知識點上，準確判斷要建立在掌握常見錯誤類型的基礎上，與言語理解中的細節判斷題基本壹致，但要求考生更加註重長段落的閱讀技巧。
為了提高解題效率，首先要從給定的句子入手，仔細閱讀，根據關鍵信息合理分組，然後按照段落順序對應，確定相關句子在段落中的位置，再進行比較得出答案。
在比較的過程中，要緊緊依托五種常見的錯誤類型，以問題意識做出相應的應對。壹、偷換概念，即偷換段落中討論的核心話題，往往由名詞充當，需要考生仔細對比句子和段落。二、偷換時態，重點是過去時、現在時、將來時，考生要緊扣段落、句子中出現的時間提示，比較自己的時態是否壹致。三、偷量，這個容易被大家忽略的問題，應該主要關註在解題過程中是否存在偷量多和偷量少兩類詞的情況，壹般不難。四、語氣轉移，科技文獻閱讀多選擇科普論述作為材料，為了體現科學嚴謹性，多采用較為溫和的表達方式，即不確定語氣。但如果給定的句子用某種語氣表達同樣的內容，就容易犯變調的錯誤。五、無中生有，顧名思義，這類錯誤是指段落中沒有提到的事情的發生，尤其是不相關對比的出現。
最後，我想提醒大家，判斷題不是逐字考察大家對段落的理解，而是要快速閱讀，找到關鍵信息，準確對應，高效鎖定答案。
科技文獻閱讀簡答題
科技文獻中簡答題的材料邏輯性很強，掌握其內在邏輯對於答題非常重要。同時它的材料很長，需要我們註意壹些小技巧。考生備考要註意以下三點:
(1)註意材料中的關聯詞。比如原因、理由、理由、理由等。因果關系；壹方面，另壹方面，同時，此外，等等。；按時間順序排列，如第壹個、下壹個、最後壹個等。
(2)註意材料中不同題目的分割線。壹般科技文獻閱讀簡答題下面會有兩個小題。壹般兩個小問題不會限制材料的範圍，但是材料本身很有邏輯性。所以大家壹定要註意仔細審題，找出兩個問題的分割線，不要等看完所有資料再回答。
(3)重點關註高頻詞，也就是被強調和反復強調的語義。提議者為了突出重點，會反復強調語義。例如:
月球演化“大事件”的第壹幕是46億年前壹顆火星大小的行星“Teia”與地球相撞(這是學術界的主流觀點)。在這壹被稱為“深度撞擊”的事件中，兩顆行星的內核合並，地幔和地殼的碎片被拋向太空，在地球的引力圈內形成了壹個由巨大碎片組成的環帶。由於不同的初始速度，碎片經常碰撞和焊接。越來越多的碎片滾雪球在壹起，逐漸形成壹個橢球體，形成了月球的雛形。
在這段話中，“面包屑”這個詞多次出現，可見其重要性，也啟發我們對其進行總結。另外，總結時要註意語言的簡潔。比如這份材料中的壹些形容詞“壹個火星那麽大”、“滾雪球”可以省略，只保留壹些表示意思的名詞和動詞。所以，其實只要從整段話中提煉出以下幾點就可以了:46億年前，“特伊壓”行星與地球相撞，行星核心合並形成橢球體(月球的雛形)。
通過這三個步驟，學生可以快速準確地處理2000字以上的材料，理順邏輯，找到重點。希望大家在做題的過程中反復鞏固這些解題步驟和技巧。
論證、評價、邏輯思維都要訓練。
問題形式的論證與評價
論證與評價題是事業單位綜合應用能力B、C類試卷題型，在2015、2016年全國事業單位聯考試題中均有出現。分數36-40，是考生必須重點關註的題型之壹。
從命題的角度來看，議論文和評價題壹般要求考生在壹段500字左右的文字中找出4個左右的錯誤，並對發現的錯誤進行簡要的點評。主要考察考生的邏輯思維能力，也考察考生的閱讀理解能力。
演示評估準備方法
首先，仔細閱讀問題，明確回答方法。首先看要求在題幹中找到的錯誤數。目前真題常見錯誤數量為4個，會明確告知考生常見錯誤的類型，如概念不清、判斷不準、推理不嚴密、論據不足等。考生可以根據題幹中給出的錯誤類型，去原文進行針對性搜索。其次，題幹要求對錯誤進行簡要回顧，意思是不僅要說明哪裏有錯，還要說明錯誤(說明為什麽錯)。最後，對每壹個錯題都有字數要求，壹般不超過150字，這就要求考生合理控制字數，盡量做到語言簡潔。
第二，掌握議論文的基礎知識，識別常見的議論文錯誤。任何論證都由三個要素組成:論證、論據、論證過程。雖然邏輯學中有很多錯誤的論證形式，但畢竟這不是對考生專業邏輯知識的考驗，而且就目前所考的真題來看，整體難度並不大，考生不必過多糾結或鉆研邏輯學的專業學術內容。常見的錯誤類型是題幹中提到的四種錯誤(概念不清、判斷不準、推理不嚴謹、論據不充分)，所以考生需要重點關註這幾類錯誤。
概念模糊是指混淆壹段話中某些詞的概念，如擴大概念或偷換概念。考生要特別註意論點中討論的關鍵詞是否與論點所說的壹致。判斷不準是指論點本身存在判斷錯誤，結論過於絕對等常見錯誤。推理不嚴密，就是論證不能得出結論，推理過程有漏洞。常見的錯誤包括概括和因果倒置。論據不足是指論據片面、不充分或不真實、虛假，與結論關系不大，不能支持結論。
第三，認真閱讀，逐句分析，逐項回答。考生壹定要努力理解每個句子的意思，分析句子在壹個段落中的作用，明確句子之間的關系和段落之間的繼承關系。這個過程比較復雜，需要學生耐心細致。平時練習，不必刻意控制時間，但要把題目做透，同時總結規律，這樣才能事半功倍。
科技實踐，統計公報，巧妙變形
科技實踐形式
科技實踐題屬於綜合應用能力C類。題量為兩題三題，均為主觀題，分值為40分。2015上半年在全國多省事業單位聯考中考。
從命題的角度來看，科技實踐題的材料壹般是統計局的統計公報，即針對給定的統計材料，要求學生以文字和表格的形式對該統計材料進行全面的或有重點的分析，並對某事提出意見和建議。例如:
1.請根據1數據，分析2012年我國廢水及其主要汙染物的同比變化情況，並對下壹步汙染治理重點提出簡要意見和建議。
2.繪制壹張“2012重點行業廢水排放情況表”，全面準確地反映了數據2中的所有信息。
同學們需要註意的是，科技實踐題雖然是主觀題，但是因為寫的答案涉及表格和大量數據，所以沒有字數要求。可以根據考試時給的格子來分配單詞。
科技實習準備方法
科技實踐題主要考察學生提取信息和撰寫統計材料的能力，以主觀題的形式呈現統計材料。要快速完整地提取信息並將其轉化為另壹種形式，並對某事提出意見和建議，學生可以從以下幾個方面著手:
(壹)了解常用的統計術語。統計術語是統計公報中的壹些專業術語。因為給定材料是統計公報，所以對給定材料變化的分析或信息的反映也是以統計公報的形式回答的，所以理解和學會使用常用的統計術語是基礎。
(二)掌握文本型統計公報常用句型。要分析給定數據的變化，不僅要知道用哪些統計術語來描述和分析，還要知道句子怎麽寫，句子的表達習慣和方式要和統計公報壹致。例如，在分析變化時，句子可以這樣寫:
2015年6-6月份，完成工業和私營固定資產投資76464億元，同比增長10.8%，增速比5月份回落0.4個百分點。
(3)學會畫表格。要畫壹張完整的表格，標題、研究指標、數據、單位必不可少，有時還需要註釋。學生需要掌握的是:題目包含什麽內容，研究指標和單位寫在哪裏，數據是否需要處理。
(4)拓展答題角度，積累常用詞匯。學生可以從不同的角度回答對某事提出意見和建議的對策問題，如對策問題可以從思維、制度、監督、宣傳、投入、監管等多個角度回答。回答語言不能太口語化，這需要提前積累常用詞匯，比如培養意識、轉變思維、完善制度等。
素材構成，觀點清晰，儲備幹貨
材料成分的形式
材料作文作為事業單位多省聯考綜合應用能力的必考題型，分數高(60/150)，地位高，可謂“得材料作文者得天下”。希望同學們充分重視。
從命題角度看，材料作文主要以社會現象和寓言故事為主，要求寫800-1200字的議論文。據統計，以社會現象為話題方向和素材內容的可能性約為80%，即圍繞壹個相對“熱門”的話題，壹般素材篇幅較短(約1000字)；有20%的可能性考察寓言故事，也就是圍繞壹個哲學故事，裏面包含了壹些為人處事的原則。
材料組合物制備方法
無論是社會現象還是寓言作文，解題步驟和方法基本相同，主要包括三個步驟，學生可以從三個方面提高能力。
第壹步:定主題，找視點——“塑造靈魂”
觀點是壹篇文章的靈魂，寫作文的第壹步是確定方向，找準觀點。妳可以先通過題幹和材料明確主題，再回到材料中去挖掘與主題相關的觀點，比如妳講的問題、對策、影響等。在這裏，我也提醒同學們，觀點不是壹個詞，而是壹系列與主題相關的關鍵詞，要盡量豐富，以利於文章結構的展開。
第二步:整理思路，訓練地圖——“搭建骨架”
有了觀點，就要確定文章的結構，構建文章的框架。壹般來說，文章的結構是以“做什麽——為什麽——怎麽做”為主線的。為了使文章的脈絡更加清晰，學生在寫作前要列出結構圖，避免“邊寫邊想”、“想寫哪兒就寫哪兒”或“擠牙膏”的寫作狀態。
第三步:補充論據，豐富語言——“填充血肉”
壹篇文章不僅要有“靈魂”和“骨架”，還要有“血肉”，即用來論證文章觀點的材料(論據)。俗話說“不積跬步，成不了河。”同學們要在日常學習中積累壹些熱點事件、名言警句、好詞好句，加以運用。