幼兒園中班“月亮婆婆喜歡我”教案1目標:
1，通過哼搖籃曲感受歌曲的旋律，通過單詞卡和遊戲理解和記憶歌詞，初步學會唱歌。
2.通過唱襯詞學習簡單的兩部唱法，體會合作的快樂。
3.感受傣族歌曲的獨特風格。
準備:
壹套單詞卡(三張給月亮媽媽，像我壹樣，灑，碰，走，停)
有七張星卡，每張都有兩顆小星星。
磁帶、錄音機、鋼琴
流程:
哼壹首搖籃曲，感受傣族歌曲的旋律。
1，我想做妳的媽媽，妳願意做我的寶貝嗎？(心甘情願)媽媽的手是搖籃，搖籃抖。嬰兒應該如何跟隨她的搖籃？(搖)媽媽的手晃到哪裏，妳的身體就晃到哪裏。
2.睡在媽媽的搖籃裏舒服嗎？但是媽媽看到寶寶的眼睛還睜著，媽媽碰到誰就會睡著。
3.媽媽搖搖籃的時候妳聽到了什麽聲音？讓嬰兒唱搖籃曲讓他們的母親入睡。
第二，用字卡引出歌曲，學會唱歌。
1.我們剛剛睡著了。想想誰會透過窗戶看我們睡覺？我們假裝睡著了，聽聽誰來看我們了。(老師唱)
2.提問:
誰來看我們了？妳為什麽來看我們？給我看單詞卡“月亮媽媽”和“喜歡我”。
妳覺得我的怎麽樣？唱第二句，幼兒回答，展示“灑”和“摸”，做動作，幫助理解和掌握。
(3)月亮媽媽好喜歡我們，和我們壹起做遊戲。她玩什麽遊戲？仔細聽，唱這首歌的後半部分。問:妳玩了什麽遊戲？走走停停壹次，妳玩過幾次？邊唱邊貼。
3.讓我們唱首歌來表達月亮婆婆對我們的愛。
4.月亮婆婆說妳真能幹。妳今晚要唱什麽聲音？
5.多好啊！完全不影響別人，那白天唱什麽嗓子？
6、月亮婆婆說誰唱歌好聽，她就摸誰？
7.孩子們唱得很美。月亮媽媽想和我們壹起玩遊戲。解釋壹下遊戲規則:月亮媽媽摸過的孩子在我後面排隊，月亮媽媽做什麽妳就做什麽。
第三，用唱詞的方法學習簡單的兩部唱法。
1.剛才聲音有點大。誰醒了？出示卡片“星星”，問:星星會做什麽？
2.妳從哪裏聽到星星在歌中閃爍？老師的手會在相應的地方眨眼。
3.當妳聽到星星在閃爍時，妳會把它們送到哪裏？
出錯的時候再聽壹遍。問:妳發現什麽問題了嗎？
4.我們在遇到小星星的地方做什麽？(眨眼)妳壹次連續眨眼幾次？
5.剛才小星星眨眼睛的時候妳聽到了什麽聲音？
妳喜歡用什麽聲音？
6.月亮婆婆在哪裏我就唱哪裏，小星星眨眼睛妳就唱哪裏。
7.太好了！聲音很整齊。妳還會唱什麽聲音？
8.多好啊！但是月亮婆婆有個想法。月亮婆婆聲音小，那麽多小星星，聲音不平衡。怎麽才能平衡？
老師將擔任指揮。妳們都是小歌手。壹半唱月亮婆婆，壹半唱星星。
9，這次聲音平衡多了，月亮婆婆也沒意見。
夜深了，孩子們累了，想睡覺。讓我們靜靜地聽音樂，做個好夢吧！唱歌時，老師撫摸著每個孩子的頭。
反思:孩子們在安靜的氛圍和遊戲中快樂地學習了這首歌。
幼兒園中班“月亮婆婆喜歡我”教案二活動目標:
1，感受歌曲溫柔優美的旋律，學習連貫跳躍的唱法。
2.我可以看圖集，嘗試用不同的方式唱歌。
3.感受歌曲內容帶來的快樂。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1，月亮婆婆頭飾。
2、童書:《月亮婆婆喜歡我》。
3.音樂磁帶和錄音機。
活動流程:
(1)遊戲導入。(老師們戴著婆婆月亮的頭飾，和孩子們壹起做遊戲，幫助他們熟悉歌曲和歌詞。)
老師:晚上天上有什麽？
2.老師:月亮媽媽會撒月光，和小朋友壹起做遊戲。現在，我將是月亮的婆婆。我們來玩“月亮走了我就走”的遊戲吧！
3.老師:這個好玩的遊戲老師還把它變成了壹首優美的兒歌。大家壹起背吧！
4.老師:好的兒歌如果會唱就更好了。聽著！(老師唱了《月亮婆婆喜歡我》這首歌)
5.老師:歌曲中的月亮媽媽喜歡誰？她是怎麽喜歡孩子的？
6.老師壹邊帶孩子學唱前兩句歌詞，壹邊帶孩子做與歌詞對應的動作。
7.老師完整唱《月亮婆婆喜歡我》這首歌。孩子們再次欣賞和感受歌曲優美的旋律和歌詞。
(2)孩子完整地學會唱《月亮媽媽喜歡我》這首歌。
1，老師帶領孩子們跟著歌壹起唱。
老師:唱歌的時候，要學會聽前奏。
2.教師引導孩子觀察足跡圖。根據圖譜的提示選擇不同的唱法。
老師:孩子們，看，地圖上有什麽？這些腳印是壹樣的嗎？這是什麽意思？
3.在老師的幫助下，單個孩子指著圖片集體唱歌。
4.學唱歌有兩種方法:連貫和跳躍。
5.遊戲:月亮走了我就走。
兒童欣賞傣族舞蹈錄像。
師:這首歌的名字叫《月亮媽媽喜歡我》，是壹首傣族風格的歌。傣族人能歌善舞。現在請欣賞傣族舞蹈。
活動擴展:
1，家庭教育:家長可以和孩子玩“月亮走了我就走”的遊戲，就是家長跟著音樂的節奏往某個方向走，孩子可以往同壹個方向走，左右都可以，步伐也可以變。
2.日常滲透:在其他領域的活動中轉移觀察圖標和符號的經驗，提高孩子對圖標和符號的理解和應用能力。在健康活動中，可以帶孩子玩“踩影子”的體育遊戲。
教學反思:
這堂課我從頭到尾都在貫穿情境教學。活動壹開始我就介紹了月亮婆婆哄我們睡覺的場景，聽著音樂旋律摸著孩子的頭，做著哄孩子睡覺的動作，增強孩子進入活動的興趣。我啟發孩子認真聽講，通過展示單詞卡，啟發孩子記住歌詞，從而激起孩子強烈的學習欲望。
百科:月球，俗稱月亮，在古代也被稱為月亮和神秘的兔子，是地球上唯壹的天然衛星，也是太陽系的第五大衛星。月球的直徑是地球的四分之壹，質量是地球的八十分之壹。與周圍的行星相比，它是太陽系中質量最大、密度第二高的衛星，僅次於木衛壹。月球表面布滿了隕石撞擊形成的隕石坑。現在月球和地球之間的距離大約是地球直徑的30倍。
幼兒園中班“月亮婆婆喜歡我”教案三【活動目標】
1，感受歌曲溫柔優美的旋律，初步學會連貫跳躍的唱法。
2.根據動作的提示，試著用兩種方式演唱。
3.感受合作演唱的效果和優美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。
4、根據音樂的速度，改變動作的速度。
5.跟著歌曲的旋律壹起唱。
[活動準備]
錄音機、音樂磁帶。
[活動流程]
壹、老師和孩子們跳《金孔雀輕輕跳》。
第二，享受音樂。
老師:剛才，老師和孩子們跳了阿呆舞。今天，老師給孩子們帶來了阿呆歌曲。我們來聽聽吧！問題:妳剛才聽到了什麽？
2.老師唱歌，孩子們欣賞，再壹次感受到歌曲優美的旋律和歌詞。問:月亮媽媽在宋立科的孩子們當中怎麽樣？
3.老師把《月亮婆婆喜歡我》這首歌完整的唱了壹遍，孩子們又樂在其中。
老師:我們再聽壹遍，邊聽邊用優美的動作打著音樂。問題:妳剛才是用什麽動作打音樂的？(幼兒學習2-3種幼兒動作)
第三，孩子完整地學會唱《月亮婆婆喜歡我》這首歌。
1，聽音樂旋律，引導孩子根據音樂節奏說歌詞。
2.引導孩子學唱歌。
3.引導孩子為歌曲創作和編排動作。
4.孩子起身以分散的姿勢站立，聽音樂，做動作，表達孩子和婆婆的親密感情。
第四，以各種形式演唱歌曲，進壹步了解歌曲內容。
1，壹組小朋友打節奏，另壹組唱歌。然後互換角色練習。
2.靠唱歌來唱。老師唱前半部分，孩子們跟著唱後半部分。
3.和伴唱壹起唱。小朋友唱歌詞，老師用“啊啦啦”唱，老師和小朋友壹起唱。
5.老師和孩子們壹起表演。經過幾次練習，我們會在老師的指揮下進行和諧的合作演唱。
教學反思:
《月亮婆婆喜歡我》這首歌是阿呆民歌，富有民族小調的味道。孩子很少接觸到這樣的歌，所以很喜歡這樣的歌。新《綱要》在教育與發展之間提出了“要尊重兒童的主體地位，發揮教師的主導作用”的觀點，形成了師生合作探究式互動的原則。幼兒永遠是活動的主人。我把自己定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者、引路人，和他們討論歌曲的動作，比如:用什麽動作來表達“喜歡”；婆婆月亮怎麽“摸”我？月亮是怎麽走的...我會以積極的心態去關註孩子的動作表現，然後去提煉。在表演動作的同時，我用豐富的肢體語言給孩子營造壹種快樂舒適的狀態，與身心、音樂、他人、環境整體協調。從此提高兒童表達美的能力，讓兒童在音樂教育中通過感受美、體驗美、表達美，真正獲得身心發展的和諧美。而且我還畫了壹幅月亮婆婆溫柔慈祥地看著孩子們的背景圖，給孩子們營造了壹個輕松、快樂、親切的氛圍，讓孩子們在這個美好的中秋節感受到月亮的溫柔、老師的親切、孩子們的友好，讓他們收獲了豐富的情感體驗。
幼兒園中班“月亮婆婆喜歡我”教案四活動目標:
1，理解歌詞，掌握歌曲中的其余部分，連貫斷斷續續的唱好歌曲。
2.根據老師的手勢，表達歌曲前後不同的情緒。
3.和月亮婆婆表達親密的感情和快樂的情緒。
活動準備:
1，壹本兒童讀物。
2、孩子在有月亮的夜晚，走路時觀察月亮移動的規律。
活動流程:
1，謎語，引出月亮主題。
老師:它像船壹樣彎，像銀盆壹樣圓。我走了它就跟著我，我停了它就停了。
猜猜這是什麽？
——老師引導孩子帶著表情背誦詩歌《月亮》。
2.學唱新歌。
——老師唱歌。
——老師:歌裏有神魔唱歌嗎？
——引導孩子學唱歌，註意第三句和第四句結尾的停頓。
3.引導孩子帶著表情唱歌。
——老師壹邊唱著歌的前兩句，壹邊用手勢表現月亮婆婆疼愛和安慰孩子的溫柔。
——老師壹邊唱歌曲的後半段，壹邊展示月亮婆婆和小朋友壹起做遊戲的快樂場景。
——帶領孩子學唱歌，用歌曲表達歌曲前兩句的連貫和優美，用歌曲後半句表達活潑和調皮。
——老師即興表演歌曲中不同的情感，孩子邊看邊唱。
——老師帶領孩子們表演，邊做動作邊唱《月亮婆婆喜歡我》這首歌。
4.音樂舞蹈《蘋果豐收》。
老師:月亮回家了，太陽升起來了！讓我們幫果園裏的叔叔阿姨們摘水果吧！
——師生們隨著音樂唱起了《蘋果豐收》。