詩歌屬於文學藝術的範疇，是創作者抒發感情，運用自己特別擅長的壹種特定的表現形式。
詩歌沒有統壹的評價標準，無法像數學、物理那樣量化打分。
當壹首詩被創作者創作出來時，往往只是表達了當時的感受或感受。是其渲染和宣泄情緒的壹種表現形式。以我自己為例。小學的時候，命題作文基本不及格。而是更喜歡現在隨意自憐，沒有那麽深的感覺，不能寫太久。我的文學功底幾乎不深，所以幾乎都不盡如人意，邏輯混亂。乍壹看更像是壹首詩而不是壹篇文章，但是從朋友寫的評論來看，對這些詞組合的理解，以及我們自己當時組合這些詞的初衷，有些是恰當的，有些是接近的，有些是無關的，有些是相反的~
所以我們得出了壹個結論，就是創作者在創作的時候，他想表達的本意肯定沒有看的人和評論的人多！
以《致橡樹》這首詩為例。如果詩人在寫之前就想到了評論家寫的東西，真不知道會是什麽樣子~
所以，詩歌是文學藝術的壹種特定形式，傳達情感；形式可以分類，但情緒沒有對錯！怎麽判斷！？
想象壹下:
考試的時候，我們自己的孩子寫了壹首詩，自己和周圍的人都自我感覺良好，卻給了我們壹個低分，我們肯定會“孤獨”。況且和法官的理解能力、鑒賞水平、社會閱歷甚至國籍都有很大關系！
考試強調的是公平原則。妳有什麽建議？
如果“每壹粒都是硬的”這句話填錯了，那我們就真的無話可說了~
如果評判壹首沒人熟悉的詩，最多可以評判它的節奏、字數、格局等形式，但重要的內容是不能忽略的。什麽是對的，什麽是錯的，什麽是標準？現在的孩子已經不是文學大師和學術權威了。誰不是從那時來的？
如果是現場創作，而現在的孩子都提倡百花齊放，那就更不準確了，妳說呢？
所以詩歌創作和詩歌寫作不像數學和物理那麽多生活技巧和科學常識，可以定量判斷。做對壹步，就給妳壹步。即使妳是日本人或韓國人，妳也能客觀地給出相同或相近的分數。
如果真的是因為考官自身的缺陷耽誤了我們的孩子，那是多麽的不公平，為什麽還要自己的孩子來買單！~
詩歌是少數有靈性、有悟性、有時間、感情豐富、有鑒賞能力、有水平、有相當文學修養的人玩的方塊。在古代，人少，事少，職業少，所以更受重視。這就是為什麽有那麽多詩人，詩人，才女，名妓。現在100人可能從事654300。無法關註！那就只能關註汶川地震和我們的親人朋友了。
對於李白時代的俗人，我們只知道只有王倫壹人，不清楚他老人家是否真的會寫詩，會鑒賞。大多數不會寫詩的人，別說欣賞詩歌和任何文學作品，就算是乞討，也要過得壹樣好！不然現在中國怎麽會有這麽多人！
如果世界上沒有詩人，生活會少得多精彩！
如果真的缺少掌握了生活基本技能的人，那麽生活會更加艱難吧？
如果有壹天，我再也不愁衣食住行、養老、醫療、教育，國家會負責。我壹定會逼著孩子學詩歌。雖然不能站在孔身邊，但能排在杜甫隊伍的最後也是壹件光榮的事情。