壹、為古詩詞教學提供更好的素材，提高情景代入感。
新教材修訂後，小學古詩詞比重明顯增加。為了培養學生的鑒賞能力，提高傳統文化素養，教師應該在教學中培養學生這方面的學習能力，進而充分感受詩歌所蘊含的情感，重視教學方法，充分發揮鑒賞教學的價值。
第二，師生充分互動，提高學生積極性，發揮想象力。
每壹首古詩詞的創作都寄托著深厚的感情和思想，尤其是廣為流傳的古典詩詞，蘊含著詩人豐富的思想。因此，在古詩詞鑒賞教學中，不僅要讓學生理解其表層含義，更要深入理解其內在含義，引導學生進入作者的情感世界，用簡短的文字挖掘其內涵，進壹步發揮古詩詞教育的作用，傳遞美好的情感。
第三，開闊學生的視野
因為學生的學習經歷和生活經歷不同，會形成對作品的不同理解。每個學生面對同樣的作品可能呈現不同的內容。這時候老師要以開放包容的態度接受學生的意見。此外，教師要把握學生的思維方式，不斷拓展學生的期待，讓學生在期待中構建新世界，從而打開學生的閱讀視野。
第四，搭建情感橋梁，實現深度欣賞
每壹首詩都離不開作者的情感，情感是詩的靈魂。如果教師在指導學生評論詩歌時，不把情感融入欣賞，那麽學生就不會在詩歌中獲得更深層次的東西。因此，詩歌教學不僅要感受詩歌的美，更要體會詩歌的真情實感。