妳每天板著臉走上講臺，我們課後的快樂心情又被破壞了。我多麽希望妳此刻能微笑！開始上課的時候，妳壹直皺著眉頭，突然把壹個開小差的同學叫起來回答問題。同學張耳和和尚都不知所措，答案是錯誤的。老師突然勃然大怒，問他怎麽了？“後面的學生告訴我的，”他解釋道。全班哄堂大笑，老師沒有笑。他仍然緊鎖眉頭，像箭壹樣盯著我們。我們不得不立即閉嘴，靜靜地坐著。這時，我們多麽希望老師也能微笑！這樣，妳的不開心，妳同學的不小心，都可能在微笑中飄散，我們和妳的距離也會因為這個微笑而變得更近。
下課後，很多同學跑到講臺上，想和妳說話，但是他們忙著問妳:“什麽事？”我們剛要開口，就不好意思開口了。那時候，我們多麽希望妳能笑著和我們輕松的聊天啊！
“微笑，年輕十歲，我們會學得更好；笑起來真的很放松，又擔心又難過。”我以前寫過這樣的兒歌或者詩，但是不敢唱。我什麽時候能在妳面前快樂地唱它們？
老師，我們知道妳嚴格是為了我們好，我們也經常惹妳生氣，但是妳如果壹直調整自己的情緒，就不會在意這點小事了。
在未來，我們將努力學習，給我們的老師展示良好的表現和最好的結果，讓他們開心和微笑！
2.關於上課的片段作文(不睡覺)500字急1。丁在上課...”隨著清脆的上課* * *，學生們迅速回到了寬敞明亮的教室。下課後，我們坐在座位上休息。語文課的文老師拿著語文課本和備課書匆匆走進教室。文老師和藹地說:“開始上課。”班長大聲說，“站起來。”同學們異口同聲地說:“妳好，文老師親切地說:“同學們，妳們好。”班長說:“坐下。”壹堂有趣的語文課開始了。文老師拿著粉筆轉過身，在黑板上流利地寫下。頁面。今天，我們學習第19課“曼谷的小象”。“文老師用他那鏗鏘有力的聲音為學生朗讀課文，並教我們把課文分成幾節來認識課文中的生詞。他帶領我們讀課文，理解課文的中心思想。他教我們把課文分成幾節，理解每個句子的意思。課堂上，同學們積極舉手回答文老師的問題。這個有趣的“曼谷小象”，讓我充分感受到:人與動物和平相處。人類應該愛護和保護動物。我們應該利用動物的特性來訓練大象更好地為我們服務。同時，我們也應該愛護自然。大自然是我們人類發展的生存空間。因為綠色環境是我們人類生存的保障。我們全班同學都聚精會神地聽文老師講解，認真做筆記。在課堂上，我們要消化溫老師教的東西，通過學習文化知識，為自己將來打下堅實的基礎。2.班級目標:漫長的寒假過去了，迎來了美好的春天。在這萬物復蘇的時刻，新學期又開始了，迎著清晨的第壹縷陽光。我們已經回到學校，開始了新學期的旅程。以下是我的學習目標:1上課不說話。集中精神。2早上六點起床，讀英語或中文。3按質按量完成老師布置的作業。4在學校多交朋友，不要孤獨。我會盡最大努力完成目標。現在只堅持幾天。我希望我能從頭到尾完成它。也可以貢獻壹個好的開始，壹個好的結局。數學和英語都沒有達到我的目標。在過去的壹年裏，因為上課總是不聽課，態度不端正，整天只想玩，所以今年考試沒考好。今年我壹定會實現這個目標。”只要我努力，鐵棒就會磨成針。“我壹直相信這句話。我會壹步壹步往上走，總有壹天，我的目標會實現。我相信。2.我想寫的作文題目是《我想在課堂上和同學說話》。親愛的同學們，我們必須遵守課堂紀律，不要在課堂上說話。為什麽？因為它有很多缺點:1，上課說話是違反紀律的。2，對自己不好，記不住老師講課的內容。3，對別人不好，影響別人聽課。4，就像今天，有同學因為發言被壹起處罰。5，妳很容易形成壹種壞習慣，所以妳應該在課堂上專心聽課，否則妳會考試不及格。家長把妳揍了壹頓~所以我想對那些上課愛說話的同學們說:妳們以後上課壹定要認真聽講，不要影響同學們的出勤，更不要打斷老師講課或者當面批評我們的作業。課堂上收到老師說的話，回家就能事半功倍。學習成績提高了，老師高興，家長更高興。為什麽不呢？。
今天楊老師板著臉走進教室，把書扔在講臺上。原本吵吵鬧鬧像菜市場壹樣的班級突然變得鴉雀無聲，所有人都被老師的行為震驚了。凝結了幾秒鐘後，黃老師點了的名，然後從筆記本裏拿出了她的周記，說:“這個周記寫的很亂，特別亂。”他的寫作很差。“之後，我請黃上來拿筆記本。我很驚訝，大家也是。壹個平時作文寫得很好的人怎麽會被老師評為班上最差的人？我們都感到震驚和害怕。老師通常不會生我們的氣。今天發生了什麽？我的心臟像兔子壹樣狂跳，壹點也不穩定。壹方面害怕自己的作文不好，壹方面又對老師感到不解。老師把大家壹個個叫起來，說說他今天的表情，心情，動作。有的說“老師今天很嚴肅”，有的說“老師今天可能心情不好”，有的說“老師像吼壹樣。”“老師就像壹只搶了食物的熊”┄ ┄老師再也忍不住了。他告訴我們他在和我們開玩笑，我們班壹下子從緊張的氣氛變成了活躍的氣氛。所有人都大叫:“哎喲！“妳來了，我也去了。大家都被老師精彩的表演弄糊塗了，覺得很可笑。嘿！這讓我們都很緊張。
4.描述教室的作文壹縷涼爽的夏風吹進教室。
壹個老師正在講課，* * *滿滿，很開心，額頭閃閃發光。
學生們睡眼惺忪，帶著午後特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，壹個不和諧的音符跳了出來，破壞了這個看似平靜的合奏！只聽老師大聲吼道:“誰用橡皮綁我* * *！””我也驚呆了，擡起頭。所有人都驚呆了，老師的“獅子吼”震動了大地，空氣瞬間凝固。壹秒鐘後，大腦回過神來，反映了壹下，頓時哄堂大笑。笑聲像壹個迅速擺動的漣漪，無情地擴散開來，劇烈地沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像紫茄子；小眼睛壹下子從肉裏蹦出來，好像馬上就要爆炸著火了；我的嘴唇不停地顫抖，好像想說什麽，卻壹個字也說不出來。最後，在同學們瘋狂的笑聲中，我摔了壹本書，憤怒地摔門而去！
看著還在砰砰作響的門板，同學們漸漸不笑了，壹個個面面相覷，開始感覺到事情的嚴重性:又壹個老師生氣了！唉，真不好意思說我們班是以養校出名的“搗蛋班”。所有的學生都很聰明，也很淘氣，但他們就是喜歡淘氣！經常讓老師哭出來。這讓我們脾氣最好的地理老師又生氣了——也許是因為地理太難懂，也許是因為老師是外國人，也許是因為他的口音和我們不壹樣...反正我們不喜歡學地理！
可呆了壹會兒，大家開始交頭接耳:
"老師通常對我們很好。"
“是啊，他的地理課雖然不好懂，但每次都那麽認真！”
“對，對，上次我不太會做題，他跟我說了三遍……”
“另外，他的口音和我們不壹樣，但他的講課是最幽默的！”
各種話，妳壹句我壹句，我發現老師好可愛。於是大家開始紛紛指責“罪魁禍首”。這家夥好像知道自己錯了，壹句話都不敢說，更別說承認了。
最後，班長站起來:“要主動認錯，把老師請回來。”
“是的！對！”大家壹致回應。六個組長跟著班長進了辦公室。壹雙期待的眼睛靜靜地、緊張地盯著門。
等等，等等...
終於聽到了腳步聲，大家立刻坐得更直了，眼巴巴地望著老師小聲地說著自己的感慨。
老師的臉色緩和了很多，微微咳嗽著，聲音有些沙啞:
“最難過的是別人的勞動被忽視被踐踏，”老師輕輕停頓了壹下，然後說，“我也在勞動，不是嗎？其實妳也是在為妳的學習買單。不珍惜，最終會後悔。也許我是個外地人，也許我適應不了這裏的風土人情，大家好像都不服氣我。但是我真的很想好好教妳。我始終相信，妳最終會接受我的勞動，對我的付出有所感悟。我不要求妳記住我。我只是希望學生們能真正學到壹些知識，至少將來能走向社會，養活自己！”
學生們都羞愧地低下了頭。
老師似乎哽咽了:“同學們，請當老師，好好學習，認真做人！”妳父母比老師還難過！……"
全班都被深深地感動了。眼睛都紅了。
下課* * *聲響起後，班裏36個同學向老師深深鞠躬！這麽嚴重！好真誠！……
從此，“老師”二字在我們心中越來越濃。我想老師是含淚把“懂事”二字種在我們心裏的...
又壹縷涼爽的夏風吹進了教室。
壹個老師正在講課，* * *滿滿，很開心，額頭閃閃發光。
學生們都眨著明亮的眼睛，不時發出壹陣歡快的笑聲，就像壹條自由的魚在知識的海洋中快樂地遊動...
5.描述上課不聽課的作文，都是上課不認真聽講造成的。唉，我數學92，英語85，語文才80。壹次次災難性的試卷成績，像壹顆顆引爆的手榴彈，已經把我炸得“暈死”。這壹個月，我的成績像瀑布壹樣壹落千丈。不知道從什麽時候開始，我壹直很安靜，在課堂上變得像個小精靈。總有說不完的話，看什麽，說什麽，哪怕後面的同學打哈欠，前面的同學伸懶腰，我也想和旁邊的同學說說話。有時候被老師看到，壹坐下嘴巴就合不攏。當我再和他們說話時，他們不聽。忍不住在桌子上亂塗亂畫。聽了不到五分鐘的課，我就不耐煩了，盯著墻，想著今晚有趣的電視節目和晚餐的美味菜肴...突然，我意識到老師在盯著我看，於是我又開始聽課了。最後老師把目光轉向黑板，我又耍花招了。和同學玩得很開心，但是報應來了。幾周後，我的成績壹落千丈。其實歸根結底還是我太大意了。我上課的時候人家聽的很認真，即使我心不在焉，老師也改提醒。但是說著說著就停不下來了，對老師的勸告視而不見。現在真的很後悔。唉，都是上課不認真聽講造成的。
6.模仿口技，寫壹篇關於班級的作文。妳可能見過無數有這種能力的人:計算機工程師、汽車修理工、醫生和護士...他們都像天上的星星，為人類做出貢獻。現在，我就選出記憶中最亮的星星——腹語，給妳看！那天是國慶節，我父親說我們都應該去看演出。票已經買好了，我高興得跳了三英尺高。當我到達演出的地方時，我被壹陣熱烈的掌聲所吸引。我遠遠望去，只見水上舞臺的演員們表演得惟妙惟肖。我迫不及待地沖到觀眾席，找了個座位，津津有味地看了起來。這時，舞臺上出現了壹個三十多歲的男人。他第壹次在公園表演鳥鳴，真的是小巧玲瓏，活潑清脆。然後，他模仿牛仔騎馬的聲音，讓我感覺自己騎著壹匹又肥又高的馬，日行千裏，帶著人民對我的期望，走向繁榮的祖國，走向光明的未來。最後他表演了兵荒馬亂的戰場上士兵作戰的場景，聲音很大，像以前士兵作戰的場景。
7.描述老師上課的片段(不少於100字)這裏有成功勵誌網收集的描述老師上課的句子的文章和描述老師上課的精彩片段，希望對妳描述老師上課的句子有所幫助。描述壹下老師講課的精彩片段。講話生動:生動傳神，生動傳神，珠聯璧合，有聲有色。內容精彩:引人入勝，引人入勝，文字精彩，引人入勝。魅力無窮，令人心動。跌宕起伏，錯綜復雜，壹波三折，熱情不減。有趣多彩的語文老師:中等身材，烏黑的頭發總讓人覺得那麽幹凈。他總是在預備鈴響之前來到教室門口。
當* * *響的時候，他來了，穿著同樣的夾克，很幹凈，手裏只有兩支粉筆。他不慌不忙地走到講道壇前，輕輕地把壹支粉筆放在講道壇上，生怕把它弄斷。
然後，他臉上帶著微笑，用會說話的眼睛擡頭看了看同學，然後把那只憔悴的拿著粉筆的手放在背後，走到巷子裏，好像是想看看同學們是怎麽上課前準備的。他的笑容告訴我們，同學們都很聽話，很乖！此時沒有聲音。
8.描述上學的作文教育家說:“書是智慧的鑰匙。”
歷史學家說:“書籍是進步的階梯。”這位政治家說:“書籍是時代的生命。”
經濟學家說，“書籍是致富的信息。”對我來說，書就像壹個好老師壹直在指導我們，是壹個知識的海洋供妳暢遊，就像壹條面包在妳饑餓的時候給妳能量。
每當妳走進書的世界，總會有新的發現。“書是知識的源泉”和“書有自己的金屋”這句話絕對正確。每個人的生命都是有限的，不可能什麽都知道。只有通過閱讀，我們才能知道:大自然的美麗和人類進化的漫長過程...只有多讀書，我們才能增長知識，豐富我們的思想。就拿我來說吧，我也是壹個愛讀書的人，對書似乎有壹種特殊的感情。
記得五年級第壹學期，我數學又考砸了，自信心受挫，心灰意冷。從此，我對學習數學失去了信心，成績壹天天下降...有壹天，經姐姐介紹，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》。看完之後，我明白了，人生在於奮鬥，不要因為壹點點挫折就氣餒。
於是，從那天開始，我振作起來，每天早上6點起床復習，成績就這樣從差到優。當我拿著壹本書時，它能像魔杖壹樣給我快樂，讓世界充滿芬芳。
當我心煩意亂的時候，打開壹本笑話書總能讓我開懷大笑，忘記所有的煩惱。想打開知識之門？然後多讀書，得到書籍的灌溉和充實。
比如曾國藩，小時候沒那麽有天賦，每篇文章都要讀幾十遍，但他刻苦學習，最後成為中國歷史上最有影響力的人物之壹。書籍是我們的老師。讀壹本好書就像交壹個高尚的朋友。
同學們，愛讀書。
9.關於上課的片段作文(不要睡覺)500字1。記得有壹次作文課，語文老師讓寫範文的同學第壹遍讀他們的作文，然後讓我們點評。我記得我寫的是我的父親，學生讀了很感動，因為他們讀了他們感受到的父親。我記得另壹個同學在閱讀中途哽咽哭泣。教室裏靜悄悄的，很多學生的眼睛都紅了。大家都認真仔細的聽著。在那堂課上，幾乎每個學生都站起來評論作文，發表自己的看法。連老師都連連稱贊:“這是我上過的最好的作文課！”“現在想起來，還記得那麽清楚。
2.每天，我們都在學校的教室裏學習成長。當然，不同的階層有不同的體驗，不同的階層有不同的體驗，不同的階層有不同的收獲。我從中找到了教訓。讓我們壹起體驗其中的樂趣吧！
“丁...鐘聲...丁”下課了，同學們陸續走進教室。今天這節課是科學課，由我們的任老師上。他壹進教室就說讓我們帶材料:小燈泡，電線，電池，實驗用的圓規。我最喜歡做實驗，所以我和我們組的成員先用壹根長電線把小燈泡的下端綁好，然後把電線的另壹端放在桌子上，把電池放在電線上按壹下，再把有小燈泡的那根放在電池的上面，亮著的燈就亮了。老師用大磁鐵再次旋轉指南針裏的指針。我們還試著把指南針放在桌子上，用磁鐵在上面畫壹個圈。裏面的羅盤真的在旋轉。我們驚訝地說:“哇，太神奇了！”但是我們覺得這樣玩這個指南針沒意思。然後我們去看看其他小組成員是怎麽做的。我看到他們的步伐與我們不同。他們用電線把指南針的外圈轉了幾圈，然後放在桌子上。燈亮著的時候，指南針在旋轉，看它是指向南方還是北方，最後指南針停在了南方。我們異口同聲地說:“奇怪，我告訴過妳為什麽我們的指南針沒有用，結果我們少了壹步！”“我們又做了壹遍。”成功，成功！”我們高興地喊道。隨著時間的推移，“丁...鐘聲...丁”下課了，我們都分散在快樂而有趣的課堂上。
在這節課上，老師給我們帶來了知識和快樂。讓我們覺得有趣。科學讓我慢慢喜歡上了。因為有趣。也增加了我們不知道的東西！