語文試題
(考試時間:150分鐘，滿分:150分)
請註意:1。本文分為選擇題和非選擇題兩部分。
2.所有問題的答案都填在答題卡上，寫在試卷上的答案無效。
選擇題第壹部分(***8分)
1.以下問題的四個選項中，只有壹個符合問題的意思。請選擇(每道小題2分)。
1.以下單詞中添加的所有單詞在註音上都是正確的。
A.褻瀆(dú)、腐敗(qiú)、混亂(rǒng)和責備(jí)
B.儲(zhù)忽(mù)山嵐(lán)富(chuò)
C.不滿(w·m·����������������65)
D.居庸橋崎嶇不平瀕臨滅絕
2.下面的標點是錯誤的。
A.“好的！”媽媽高興地說:“暑假結束了，我壹定帶妳去逛世博園。”
B.江蘇大力發展新能源、新醫藥、新材料、節能環保、軟件、物聯網等六大新興產業。
C.開創中國海洋事業新局面的《中華人民共和國海島法》於2065438年3月1日生效。
D.墨西哥灣油井泄漏事故是因為技術不成熟還是風險意識不足？
3.在下列句子中，使用帶標點符號的成語的錯誤有
a . 2065438+2000年4月23日是第15個世界讀書日，社會各界壹致發出“讀壹本好書”的倡議。
b在日常生活中，自覺選擇低碳的生活方式是每個中學生義不容辭的責任。
C.鱗次櫛比的建築、平坦的道路和清澈的河流是我們城市的新景觀，因為它促進了新農村的建設。
D.春節期間，在臺州老街、桃園、望海樓等景點，富有鮮明地方特色的民間表演讓人流連忘返。
4.以下句子加詞的理解都是正確的。
A.客人不舒服(有情緒)，就不按他們的方式(鞭打、驅趕)。前朝皇帝沒有效仿大臣的卑鄙(道德低下)
B.我為了自己的生活去了家鄉(祖國)，卻沒有接受(同《香》，從前)
C.時不時(或時不時)感到悲傷和寒冷(使...覺得冷)。
D.拼盡全力就是咬人，沒防備的(如果)打，有勇氣的(做個男人)
第二部分不是選擇題(***142分)
二、按要求答題(***14分)
5.以下文字* * *，有四個錯別字。在田字找出並改正它們。(4分，書寫要求工整、規範、美觀)
(1)完成(2)急而不缺缺陷(3)精於學習(4)常見。
(5)仔細看(6)眼花繚亂(7)中西合壁(8)古怪
(9)錘子訓練(10)自然選擇(11)全力以赴(12)如同人生。
正確的
6.根據提示填入名句或原句。(10分，① ~ ⑤ 1分每題，⑦ ~ ⑧ 2分每題)
①月光灑在松樹林裏。(2)不拘壹格降人才。
③就像春天的大風，在夜裏刮來。(4)，但話說黃昏下雨。
天空中的星星現在。
⑥安得千萬棟，風雨依舊平靜如山！
⑦杜甫在《春望》中表達思念親人、盼望回音的那句名句是:
古詩詞中描寫農村的作品很多。請寫壹些與農村有關的古詩(兩句連寫)。
, 。
三。閱讀、專題和語文實踐活動(***68分)
(1)閱讀下面這首詩，完成7-10題。(12分)
梗梗枯，梧桐葉落。
在腐爛的草地上，鵝落在平坦的沙灘上。
細雨打濕楓林，霜重寒。
如果妳不是路人，怎麽會知道秋天的味道？
註:這是作者在宋江兄弟逃離宋家莊時(第四更後)插在小說裏的壹句詩。①弘:Jiì，古書中指淩。② sting: qióng，這裏的意思是蟋蟀。
7.請描述第壹副對聯中的場景。(2分)
8.找出兩首運用對比手法的詩:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(1)
9.結合全詩，請品味“秋味”的內涵。(3分)
10.代表作聯動(6分)
(1)請簡述宋江兩兄弟逃離宋家莊的原因，寫出逃離後直接去找誰。(2分)
(2)宋江選擇逃離宋家莊，(國籍)湯姆？索耶選擇逃離教會學校。請妳治療湯姆好嗎？索耶的逃脫做出了自己的評價。(4分)
(二)結合圖文閱讀沈括的《孟茜筆談》？澤國長堤，按要求完成11—15。(23分)
從蘇州到昆山縣，每隔六裏都是淺灘，沒有陸路，人民病得相當重。很久以來，我想成為長灘，但蘇州是壹個無地可尋的國度。在嘉佑，人們有壹個計劃，他們用草草墻在水裏種了兩排，相隔三尺。上墻六尺是另壹面墻，同樣如此。⑤當水中的淤泥是固體，而且是幹的，就用水車把兩堵墻之間的老水清除掉，墻上再蓋上土。留壹半作堤腳，挖壹半作渠，取土作堤。每隔三四裏就是壹座連接南北水域的橋梁。沒幾天，至今盈利。
註意①疾病:患涉水。② qúchú:
在古代，它指的是用竹子或蘆葦制成的厚墊子。③麥稈(ɣ阿):麥稈。
④魯:釣魚。⑤ Xi (qu ǐ n):意思是河落，此處。
延伸到引流。
11.解釋下列句子中添加單詞的意思。(4分)
(1)從蘇州到昆山縣城，每60裏()(2)長期渴望壹個長灘()
(3)滲流水裏的泥是固體()(4)每隔三四裏就有壹座橋()。
12.用“/”標記下列句子中的兩個閱讀停頓。(2分)
用水車排掉兩堵墻之間的舊水。
13.(4分)
(1)如果妳走到墻的六英尺，那將是另壹面墻，以此類推。
翻譯:
(2)留壹半作堤腳，挖壹半作渠，取土作堤。
翻譯:
14.看了上面的選文，請告訴我古代人造堤法的巧妙之處。(2分)
15.根據古代人造堤壩的啟發和中國人日常實踐的收獲，完成下列問題。(11)
為了幫助玉樹災區的學生渡過難關，學校團委準備開展“我為玉樹獻愛心”活動。在本活動中，您需要幫助完成以下任務:
活動1主要有四個環節:①師生給災區學生發信息(約30分鐘)；②設立集資會場(約1小時)；③寫壹篇募捐活動總結報告(30分鐘左右)；④師生捐款捐物(約1小時)。
請安排活動計劃，並在下面的空白處填寫鏈接號碼。(3分)
活動二:李剛不明白妳安排的原因。請結合具體鏈接給他解釋壹下。(4分)
活動3生活在玉樹的藏、回、羌等民族的孩子，都是我們的兄弟姐妹。面對他們遭受的災難和苦難，我們不僅要提供物質支持，還要提供精神支持。下面是給他們的壹副對聯。請填寫下面的對聯。(2分)
第壹部:地震無情，兄弟姐妹被搶。
下行鏈路:
活動4下面是壹位同學為校報寫的留言。編輯在評論中發現了兩處語法錯誤(用橫線標出)。請抄下改正的句子。(2分)
我校成功開展了“我為玉樹獻愛心”活動。4月19日上午，我校師生在報告廳集中。①為玉樹地震災區學生舉行捐贈活動。全校師生踴躍捐款捐物，* * *募集16726.50元，565件禦寒衣物，893條祝福短信。捐款現場愛心湧動，充分顯示了災區師生的助人為樂精神。②捐贈活動於當天上午11點左右圓滿結束。
①
②
(3)閱讀劉福奎的文章《打造心靈的韌性》，完成16-19。(13分)
有壹個故事耐人尋味。壹個沮喪的年輕人正在尋找成功的秘訣。哲學家遞給他壹顆花生，說:“用力擠。”小夥子用力壹擠，花生殼碎了，剩下花生仁。哲學家又讓他使勁搓，結果紅色的皮被搓掉了，只剩下白色的果子。哲學家讓他再捏壹次，年輕人很不解，但他還是做了。然而，他不能壓碎花生。哲學家語重心長地說:“雖然我們遭受了許多打擊和磨難，失去了許多東西，但我們必須永遠擁有壹顆堅強不屈的心，這樣我們才能有夢想成真的希望！”"
(2) (a)其實每壹個成功人士磨練和塑造的過程都不是壹帆風順的。(二)職場失敗、競爭失利、工作失誤、前進受阻等不盡如人意的事情隨時隨地都會出現。(c)這恐怕是每個成功人士都經歷過的，也是任何人在成長道路上都可能遇到的。(d)不幸和挫折就像壹塊磨刀石。它能磨去人的不成熟和軟弱的部分，擺脫人的嬌氣和傲慢，建立心靈的堅韌，促使人更加堅定地穩步前進。(e)如果不能用客觀的眼光看待挫折和失敗，遇到壹點小挫折就自憐自艾甚至自暴自棄，就相當於放棄了磨礪自己的機會和進步的可能。
其實艱苦的環境不壹定是人生的不幸，相反會成為磨礪人生的石頭，可以培養堅強的品質、意誌和毅力，就像燧石只有在敲打下才能放射出耀眼的光芒。孟子曰:“天降大任，人必先苦其心誌，勞其筋骨……”羅曼？羅蘭說:“只有把抱怨環境的心情轉化為進步的力量，才是成功的保證。”其實任何苦都只是相對的。如果我們能在艱難面前無所畏懼，克服困難，努力打造心靈的韌性，我們就能從艱苦奮鬥中享受到最大的樂趣。
4“艱難困苦，玉成。”只有經歷了不幸、挫折、失敗和痛苦，真正建立起心靈的堅韌，把不幸的命運掌握在自己手中，才能在生活中做到不卑不亢，從容不迫。面對突發狀況，不畏艱險，沈著冷靜，就總能不偏不倚，從容不迫地朝著目標前進。
5人不怕痛，就怕失去力量；人不怕苦，就怕放棄希望。想要在人生的道路上有所建樹，成就壹番事業，就必須為自己打造壹顆強大的心，勇於在艱難困苦中磨礪鬥誌，走好人生的每壹步。
(選自《思考與智慧》，有刪減)
16.閱讀全文，請寫出文章的中心論點。(2分)
17.請分析文章開頭引用的故事的作用。(3分)
18.文章第二段有壹句話用了比喻的方法。請寫出句子的序號，並談談它的好處。(4分)
19.請瞄準羅曼？羅蘭的觀點，列舉壹個著名的例子並做簡要分析。(4分)
(4)閱讀蘇的文章《丹朱滄桑》，完成20-24題。(20分)
初秋，我和他在江南湖州壹個叫“百草”的山林裏相遇。
②他是竹子，另壹種植物。他看起來又瘦又憔悴，就像壹個和白草原其他植物相處不好的中年人。
(3)水稻，正是開花灌漿的年輕時代，名牌大學生壹般都是躊躇滿誌的。
(4)銀杏，不惜壹切代價，已經雕零，試圖像藍天壹樣高貴。
蘭花和薰衣草壹樣，所有的花都朝著同壹個方向，仿佛被壹種崇高的使命所蠱惑。
⑥浮萍沒有根，卻有壹顆心，夢想脫離隨波逐流的命運。
⑦貪婪的藤蔓，無恥地爬在高高的冷杉上，壹邊嗜血，壹邊甜言蜜語...
今天，幾乎所有的植物都在積蓄能量，大喊——我要活下去！我要開花！我要結果！
⑨他是竹子，是植物中的另類。事實上，名譽、金錢和權力就像陽光和雨水壹樣，都受到蜜蜂花蝶的青睞。他不要，卻要彎下腰盡力——他要把每壹根都變成爪子，緊貼著泥土，虛偽地贊美日益汙染的空氣；與蟲媾和，與風霜妥協；奉承蒼蠅，妥協強加於妳的種種不公，妳才能安身立命，妳才能仕途有成。
⑩然而，他的節生是直的，他不能彎腰；他的內心生來空虛，不想大費周章。
⑾真的是空的嗎？不，在那個空間裏，早已成就了壹個奇妙的小宇宙——有與生俱來的執著，豁達壹生的智慧，有對土地的感恩，有對另壹根竹子的愛，有與竹筍的親吻，有與周圍無數綠影的長談對飲，有鳥兒偶爾的呢喃，有清風明月的吟唱...
⑿在那個空的空間裏，它總是滿的。
更讓我驚訝的是，他不僅直，空，而且輕。他是世界上最大的原始群落石竹的壹員。從外表到骨子裏，都是竹子中最輕的——淡紫、微紅、淺棕、淺綠、淡泊。所以，他對生死漠不關心。
[14]他可以加入世貿組織。生活可以防風、遮陽、美化環境；死神可以當竹竿，瓜架，涼席，竹桌，竹椅，竹籃。他也可以很快出生。他是蕭、狄的前世，不朽的靈魂帶著天籟之音穿梭於天地間，飄逸、幽幽、雋永。
⒂當然，這並不意味著他辭職了。他會和頭上的雪戰鬥。他不會允許雜草占領他腳下的領地。他搖搖樹枝，向毒蛇示威。他告訴所有的竹子要免疫這個世界，要熱愛這個世界。
他是李白，“哦，我怎麽能莊重地向那些永遠不會被人看到真誠面孔的高官厚祿卑躬屈膝呢”；他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”；他就是鄭板橋，“竹之體，瘦而孤，枝傲雪，幹雲，君子豪邁淩雲，不為俗”；他是文天祥，“人生自古不死，丹心存史籍”；他是蘇軾，嶽飛，辛棄疾...
⒄他是壹個堅持我們周圍的東西的人。他們知道重墨是壹生，輕雲也是壹生；做奴隸是壹輩子，坦誠瀟灑也是壹輩子。他們選擇了後者，相當於選擇了物質的單薄和精神的富足。
⒅所以這些自由快樂的心，站在壹個孤獨的營地，已經成為世界上越來越珍貴的替代品，對著風雨微笑。
(選自散文，有刪減)
20.請在上下文中理解下列句子中添加的單詞。(4分)
(1)他可以加入世貿組織:(2分)
(2)他也可以很快出生:(2分)
21.下劃線的句子“在那個空空的空間裏，總是滿盈的”，意思是丹朱是“空的”，“滿盈的”。妳覺得矛盾嗎，為什麽？(3分)
22.閱讀第③-⑧段，請分析作者寫這些段落的意圖。(3分)
23.閱讀全文，請揣摩文中“光”字的豐富含義。(4分)
24.古今中外，像作者這樣抒發心聲、借物抒情的人數不勝數。請根據例句再舉兩個例子。句式與例題基本壹致，選文中出現過的詩詞不允許引用。(6分)
比如蓮花，周敦頤通過贊美“蓮花出淤泥而不染，水清而不妖”來表達他的貴趣。
四、作文(60分)
請以“他(她，它)也很重要”為題寫壹篇文章。
要求:(1)在“他”、“她”、“它”中任選壹項，在答題卡橫線上填寫所選題目。
(2)文體選擇(詩歌除外)。
(3)不少於600字，無真實校名或姓名。
(4)字跡工整。(4分)
2010年臺州市初中畢業升學統壹考試。
語文試題參考答案及評分意見
選擇題第壹部分(***8分)
1 2 3 4
英國廣播公司
第二部分不是選擇題(***142分)
2.按要求答題(***14分)
5.(此題4分。1分每格，順序顛倒不扣分。)
變閑為精，化征為利。
6.(此題分值為10，①-⑥每題分值為1，有錯漏錯不計分；⑦—⑧題，每格1分，多項、漏項、錯項扣1分。)
1)小溪中的水晶石2)我勸上帝要有活力3)吹開萬株梨樹的花瓣4)我該做什麽* * *剪西窗的蠟燭5)似乎無數的街燈被點亮6)經過三個月的戰火，壹封家書抵得上壹噸黃金8)這個題目是壹個開放式問題，所以妳可以寫出符合要求的句子。比如《悲憫農民》、《看割麥》、《訪山西村》、《西江月(明月驚喜鵲)》等詩詞中的相關詩詞。
三。閱讀、專題和語文實踐活動(68分)
(1) 7.例:只見壹株枯萎的菱花莖和蓮柄在秋風中瑟瑟發抖，到處是壹片片枯萎的梧桐。(如果使用壹定的描寫手法，簡單直譯會得到1分)(2分)
8.爛草叢中，大雁落在平坦的沙地上。(1)
9.壹方面是指秋天的衰敗和蒼涼；另壹方面也是指宋江此時的悲苦心情。詩歌也表達了作者對宋江命運的同情和對其前途的擔憂(65438+每分0分，回答其中兩個得3分)。
10.(1)宋江殺了閻婆惜，朝廷緊追不舍。(1)宋江兄弟從宋家莊出逃，投奔柴進(1)。(2)美國(1)；馬克？吐溫(1)；評價例1:“我同意。因為教會學校的生活枯燥乏味，束縛了孩子們的身心發展。他的逃避是對學校生活的反抗，是對自由的追求。”
例2:“我不這麽認為。因為他還是個孩子，出逃後的生活很危險，會讓父母很擔心。況且逃亡不是長久之計，不能從根本上解決問題。妳可以選擇其他合適的方式去追求自由。”
例3:“我認為我們應該壹分為二地看待他的逃跑。”他對自由的追求和對學校生活的不滿可以理解，但逃避的方式不值得提倡。(只要觀點明確，理由恰當，就可以得分)(2分)
(2) 11.(1)總* * *，1 ***(2)構造，構建(3)充實，填充，填充(4)就(65438+每道小題0分)。
12.把水車/水瓶帶到/兩堵墻/老水之間(在“走”後面的斜杠是1，“車”或“房間”後面的斜杠是1)。
13.(1)“在離墻六英尺的地方，用同樣的方法再建壹堵墻。”或者“離墻六尺另築壹墻，用同樣的方法”(必須實行“去”和“此”的翻譯)(2)保留壹半(河床)作為地基(腳)，另壹半挖成河道，用挖出的土築堤(體)。(也可以表述為:保留壹半，作為堤基，另壹半挖成河道，挖土，用挖好的地圖築堤。必須實現“氣”和“味”的翻譯)
14.運用系統思想和統籌方法，節省時間，提高工作效率。(回答因地制宜、就地取材、綜合考慮、節省人力物力財力等含義。)(2分)
15.活動1以1開始；中間空格是1 (3分)。
活動2舉例:妳好，李剛！根據活動的先後順序，我確定② ③分別在開頭和結尾；其中① ④兩個活動可以同時進行，所以安排在中間平行的位置。這種安排運用了系統思考和統籌規劃的方法，可以節省時間，提高活動效率。(撥打1分；說到①和④的並列，得分是1；說到② ③，開頭和結尾分別得1分，說安排的好處得1分。)
活動三舉例:人間有愛，送溫暖無處不在；玉樹不倒，五湖四海伸出援手(2分)。(字數壹定要相等，詞性大致相對，如果內容體現壹定的激勵性，可以得滿分。有小問題不能扣)
活動4 ①為玉樹地震災區學生舉行慈善捐贈活動。(1) ②“捐贈活動於上午11左右圓滿結束。”或“捐贈活動於當日淩晨11左右圓滿結束。”(1)
(3) 16.想要在人生的道路上有所建樹，成就壹番事業，就要為自己打造壹顆強大的心。(2分)(答案:“要勇於在艱難困苦中磨礪鬥誌”或“要建立內心的堅韌”被視為正確；如果只回答“建立心智的韌性”，就不給分。)
17.引出話題；激發讀者的閱讀興趣；在論證中扮演角色。(答對壹分，得1分；答對兩點，得3分。)
18.這句話是(d)。它把“不幸和挫折”比作“磨刀石”，形象地論證了不幸和挫折在人的成長過程中的作用。(找出隱喻語句得2分，說出好處得2分)
19.例1:司馬遷忍辱負重鋃鐺入獄，苦讀史記。他沒有抱怨命運的不公，把自己的不幸經歷變成了前進的動力，努力寫了壹本書，被寫成了《史記》。例2:滕被貶為巴陵縣令。他沒有消沈，而是下大力氣治理巴陵郡，使之“和而不同”。(寫壹個案例2分，扣羅曼？羅蘭的分析得了2分)
(4) 20.(1)給人類的現實生活帶來物質幫助。(2分)(1分《用竹籃子生活》)(2)表示能超越現實的藩籬，給人以精神上的愉悅和享受。(2分)(回答“給人類帶來精神享受，愉悅人的氣質，陶冶人的情操，解除人的疲勞，解除人的苦悶”等相關內容可得1分)
21.不矛盾(1)。“空”即竹心空，實寫(1)；“滿盈”是指竹子的精神飽滿美好，是壹種想象的寫法(65，438+0)(也可以用“它在物質上選擇了單薄，在心靈上選擇了豐衣足食”、“它已經在那個空間成就了奇妙的小宇宙”或“堅持”、“豁達的智慧”等關鍵詞來回答)
22.用水稻、銀杏、蘭花等植物與黃竹(1分)形成對比(或反差)，突出黃竹的整體性，展現其“超然物外”、“淡泊名利”的豁達智慧(2分)。(如果答案是“突出他是植物中的另類”和“突出他看起來又瘦又憔悴，像壹個和Baiprairie其他植物混不太好的中年人”，他會得到1分)
23.丹朱色淡(1)。他淡泊名利，鄙棄生死(堅守操守，不彎腰，不屈服，遠離金錢，名利權力)(2)，表現了作者對熱衷名利者的鄙視和唾棄，對堅守操守，淡泊名利者的歌頌和謳歌，呼喚人們關註精神的豐裕。(1)
24.例1:風暴，高爾基高喊“讓風暴來得更猛烈些”，寫出了他對革命風暴清理舊世界的強烈願望。例二:二月，蘇軾自言自語道:“祝人長壽，千裏之外。”他把最美好的祝願寄托在弟弟蘇哲身上。
四。作文(60分)
描述:
(1)基礎年級寫作4分。先根據總分50分判斷基礎等級，再根據寫作標準扣分。每三個錯別字扣1分。扣完4分再扣回來。
(2)發展等級計分，分為12計分點。只要符合要求就打分，每分2分，最高10分；其中壹個突出點在發展水平上可以評為滿分。
③字數不夠，每50字扣1分。