幼兒園中班優秀音樂教案《好朋友》1活動目標:
1，記住歌名，理解歌曲內容，跟著歌學唱。
2.通過欣賞梳頭、扣扣子、牽手等動作，激發孩子學習動作的興趣。
3.讓孩子明白，同齡人應該互相幫助，和睦相處。
活動準備:
練習兩個孩子的表演(梳頭、扣扣子、牽手等。)在歌曲磁帶課前面。
活動流程:
1.節奏:拍手點頭，練嗓子:小鴨和小雞遊戲:舉手搖擺。
老師:幼兒園裏有很多好朋友。壹起拍手點頭跳舞真的很好。
從壹開始，我就給孩子營造了良好的音樂氛圍，讓孩子感受到大家壹起演奏的快樂，通過節奏、聲樂練習、音樂遊戲等多種形式，激發孩子快樂的情緒和對音樂活動的興趣。)
今天除了玩遊戲，老師還邀請孩子們看了壹場表演。
讓兩個孩子上來，表演結束後問:他們在幹什麽？(小朋友在梳頭扣扣子)請大家壹起學習圖片中小朋友的動作，學習句子:妳幫我梳頭，我來扣扣子。請用“妳幫幫我...
讓我來幫妳.....“說句話。大家都好嗎？(團結友愛)如何用行動表達團結友愛？(手拉手)團結友愛手拉手，我們是什麽？我們都是好朋友。幼兒園的小朋友在壹起是好朋友。除了玩玩具，我們還應該互相幫助，友好相處，就像圖中的孩子壹樣。
為了讓孩子更好的理解和記憶歌詞，我會先讓孩子欣賞壹場表演，讓他們說說自己在做什麽。通過表演和學習動作，孩子們很快理解了歌詞，並對學習新歌產生了興趣。另外，我還讓孩子們根據歌詞的句型學了壹個句子，孩子們踴躍發言:妳幫我洗臉，我幫妳穿衣服；妳幫我擦手，我幫妳拿玩具。妳幫我穿上鞋，我幫妳拉褲子...孩子們不僅學會了歌詞，還運用自己的想象力創作了許多歌詞，進壹步理解了團結友愛、攜手共進、我們都是好朋友的含義。團結友愛不只是言語，更是行動。)
第三，學會唱《好朋友》這首歌
老師根據剛才孩子們的表演創作了壹首優美的歌曲。讓我們壹起學習。
1，享受壹次，孩子單獨和集體學說話歌。
2、欣賞第二遍，孩子熟悉旋律，跟著旋律的節奏走。
3.以各種形式演唱。
4.用創作的歌詞演唱。
(在學習唱歌的過程中，我不僅讓孩子以集體唱、小組唱、個人唱的形式來唱，還讓他們找好朋友邊唱邊做動作，在親身實踐中理解歌曲、感受歌曲、表達歌曲。孩子在這樣的氛圍中很快學會了歌曲，並始終保持著對不斷變化的濃厚興趣。另外，在學習歌詞的時候，孩子可以不自覺地創作歌詞，孩子可以用剛剛創作的歌詞進行表演和演唱，演唱歌曲的整體性也比較強。)
四、音樂遊戲:兔子躲雨。
今天我們壹起學了什麽歌？(好朋友)看，小兔子也想和我們壹起玩遊戲。讓我們也和他們成為好朋友吧！請戴上頭飾，準備比賽。
兔子音樂:(兔子跳)
兔媽媽:今天天氣真好。我們去玩吧。
(轟隆)雷聲
兔子媽媽:兔子們，下雨了。躲在山洞裏。找到洞躲雨的兔子要幫助沒找到洞的兔子。
兔子:讓我來幫妳。兔子，快來。
兔媽媽:太陽出來了，小兔子們。我們回家吧(小兔子音樂舞蹈)。
兔子們說:團結友愛，手拉手。我們都是好朋友。
教學中的唱歌遊戲是激發孩子音樂欲望的有效途徑之壹。孩子天生好玩、好動、好奇、富有想象力，對音樂的感受往往通過各種動作表現出來。所以，在活動的最後，我安排了壹個音樂遊戲，把孩子的音樂學習和遊戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化成生動有趣的遊戲，讓孩子通過自己的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、遊戲結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓他們動嘴、動手、動腳、動腦。)
幼兒園中班優秀音樂教案《好朋友》解讀:
隨著科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新事物層出不窮。為了幫助孩子進壹步理解身邊事物、人與自然的關系，我選擇歌曲《好朋友》作為孩子學習的對象，希望通過好朋友童真、活力、動感的畫面，培養孩子熱愛自由、熱愛自然、熱愛生活的情懷，鍛煉孩子的想象力和語言表達能力。以主題活動“我喜歡”為主題，最近我們班小朋友的交流不是很廣泛，僅限於幾個好孩子。所以這個活動是預設的。通過《好朋友》這首歌，孩子可以理解歌曲的內容，感受到歡快的旋律節奏，知道好朋友之間應該互相幫助，激發孩子與同齡人之間的互助、團結、友誼的感情。
目標預設:
1.通過看圖片，我可以理解歌曲的內容，我願意帶著感情去學習唱歌。
2.教孩子認識歌曲的間奏，通過領唱和合唱來學習唱歌。
3、引導幼兒創作新的歌詞，並根據歌曲間奏中的歌詞做出相應的動作。
4.培養孩子和同齡人互相幫助、團結友愛、合作表演歌曲的能力。
要點:熟悉歌曲的節奏，體會快樂的情緒。
難度:創作歌詞，能夠根據歌詞做相應的動作。
設計理念:
在這次活動中，我讓孩子充分地聽音樂，感受音樂，給歌曲的學習帶來了很大的便利。通過感受音樂，孩子可以用自己喜歡的動作來表達自己的感受，這是壹種進步。對於中產階級的孩子來說，跟隨音樂的節奏並不容易。我抓住了孩子的心理，就是“交朋友”。每個孩子都想有很多好朋友，他們也想和老師成為好朋友。這壹點就用這首小曲《鉤鉤》解決了。在唱歌的過程中，我深入到孩子們中間，勾搭上每壹個唱歌好、表演好的人，並告訴孩子們，我勾搭上的人都成了我的。
設計理念:
在活動中，我主要從四個方面來完成教學任務:介紹-欣賞討論-學歌-嘗試展示。遇到不認真聽講的孩子，我會用壹句很委婉的話“我的好朋友呢？”來集中自己的註意力，這樣大家就會以最快的速度回到教室，效果很好。
我們發現孩子們在玩遊戲的時候經常會發生壹些小的爭執和不愉快。有的孩子能處理好，有的孩子處理不好，結果不歡而散，大家都玩不好。但是，孩子們非常需要合作和交流。於是我們嘗試設計了這個教育活動，旨在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高溝通能力。
教學過程:
壹、導入話題:
1.妳今天和妳的好朋友玩了什麽遊戲？
2.妳喜歡妳的好朋友嗎？為什麽？
二、欣賞討論:
1.妳認為他們是好朋友嗎？
2.妳從哪裏看出他們是好朋友？
3.他們在做什麽？
總結:好朋友應該互相幫助。妳幫我梳頭，我幫妳梳頭。
4.妳和妳的好朋友將如何互相幫助？
5.引導:孩子可以自由討論。請孩子們和他們的好朋友談論他們是如何互相幫助的。
三、學歌:
1，懂歌詞:
老師:剛才妳們都找到好朋友了嗎？那麽請告訴我誰是妳的好朋友？為什麽是好朋友？重點引導孩子說說為什麽是好朋友。好朋友應該互相幫助。
2.結合圖片《好朋友》學習歌詞。
老師:今天我們班來了壹對好朋友。讓我們看看他們為什麽是好朋友。
(1)孩子通過觀察圖片學習掌握歌詞。
(2)閱讀歌詞，結合節奏圖感知歌曲間奏。
要求:畫小口的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
總結:老師及時鼓勵孩子，對掌握快的孩子給予表揚和肯定。
3.引導孩子感知歌曲的旋律，學習唱歌。
(1)對歌曲旋律的感知。
教師播放歌曲的旋律，讓孩子聽並根據旋律說出歌詞。
(2)學會唱歌:
a，老師唱歌，孩子聽。(二、孩子可以跟著唱)B、集體合唱，提醒孩子註意歌曲的間奏。
4.嘗試以各種形式演唱歌曲。
(1)出示唱歌提示卡:
老師的解釋:畫壹個娃娃頭是孩子唱，畫很多娃娃頭是——(很多孩子唱)全班壹起唱。讓我們試壹試。
讓孩子試唱幾次，並解釋主唱和副歌。
(2)創作新的歌詞來唱。
老師提示:好朋友除了梳頭扣扣子還能做什麽？我們把它加到歌裏，然後唱出來。
a、兒童創作歌詞。對孩子的創造給予及時的肯定。
b、根據歌詞唱歌曲。
老師:我們來聽聽歌曲好朋友是如何互相幫助的。
1.老師帶著表情唱這首歌。2.妳聽到歌曲中的孩子們是如何互相幫助的。
3.讓孩子邊唱歌邊配合音樂做動作。
3.嘗試展示:
1.老師把這個故事改編成了壹首歌。我們壹起唱好嗎？
2.請找壹個好朋友邊做動作邊帶著表情唱歌。
3.在孩子之間換壹個好朋友，帶著表情唱歌。
四、延伸活動:兔子躲雨。
1.今天我們壹起學了什麽歌？(好朋友)看，小兔子也想和我們壹起玩遊戲。讓我們和他們成為好朋友吧。
2.音樂開始了。老師:這是什麽遊戲？(兔子躲雨)，請聽音樂，戴頭套，準備比賽。
兔樂:(兔跳)兔媽媽:今天天氣真好，我們去玩吧！
3.老師帶領孩子們走出活動室玩遊戲。
幼兒園初三班優秀音樂教案《好朋友》活動目標:
1.學會如何與同齡人相處。
2.用適當的方式解決朋友之間的不愉快。
3.感受與同齡人交往的快樂。
4.我喜歡幫助別人，和同伴相處融洽。
5.培養孩子和同齡人之間的合作。
活動重點:
學習如何與同伴友好相處活動中的困難:用適當的方式解決朋友之間的不愉快。
要準備的活動
教學PPt，音樂，油光紙，自制紙袋和托盤。
活動流程:
首先，邊玩邊聊。
請幼兒玩“找朋友”遊戲，進入活動主題。鼓勵孩子找自己的好朋友竊竊私語，初步感受到與朋友分享竊竊私語的快樂；孩子們都玩過“找朋友”的遊戲。今天，我們玩“找朋友”的遊戲。老師有了新的要求。找到好朋友後請和他們耳語。
其次，看壹看，說壹說。
1，請觀看PPT欣賞故事，初步了解故事內容。
小朋友說，為什麽兔子要用好聽的聲音給小熊講故事，引導小朋友講故事裏的好朋友是如何互相關心，互相愛護的？
2.讓孩子結合自己的生活經歷，說說自己和朋友之間的事情，學會和朋友好好相處。
3.說說故事裏好朋友之間發生了什麽？
4.讓孩子觀看老師表演拉拉鉤，鼓勵孩子想辦法談論如何解決朋友之間的不愉快。
5.“照鏡子”遊戲引導孩子互相關心，體驗交流的快樂。
第三，動起來說
歌曲表演:《好朋友》引導孩子體驗與朋友相處的快樂！
活動擴展:
《綱要》中指出，兒童與成人、同伴之間的生活、交往、探索和遊戲是其社會性學習的重要途徑，應當為兒童提供相互交往、共同從事活動的機會和條件。所以在活動結束後，我利用區域開展角色、表演等壹系列活動，讓孩子在觀察、朋友間的互動、與老師的互動、模仿中受到潛移默化的影響，從而促進孩子的社會性發展。
活動反映:
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我可以根據本班孩子的實際水平預設活動目標，可以選擇符合孩子年齡特點、貼近孩子生活的教學內容開展教學活動。在活動中，我用遊戲的方法激發孩子參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，通過交談引導孩子發現問題，通過觀察討論找到問題的答案，引導孩子參與表演鞏固知識的獲得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展和目標的實現奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿和表演，積極參與和感受活動的過程。同伴之間、老師與孩子之間的互動，為孩子探索、交流、學習提供了時間和空間。活動的過程可以兼顧群體的需求和個體的差異，讓每個孩子都能得到發展，感受到成功的喜悅，從而促進孩子的社會性發展。不足之處在於老師的個別指導並不能促進孩子主動有效的學習，在以後的教學中要註意。社會活動能否順利完成，需要不斷的嘗試和探索。我會在以後的教學實踐中和孩子們壹起探索，壹起成長！
朋友(友誼)是指在任何條件下，雙方的認知都是有壹定關聯的，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色、宗教信仰，符合雙方的心理認知，能夠在需要的時候互相幫助。朋友可以比作雨中的傘和燈。當雙方心理契合度更深時，就可以稱之為知心朋友。
幼兒園初中班優秀音樂教案《好朋友》第四章活動目標
1，激發孩子與同齡人和睦相處的感情。
2.理解兒歌內容，學會帶著表情背誦。
3.感受和好朋友友好相處的快樂。
4.學唱歌，體會歌曲的氛圍。
5.體驗同齡人之間的友好感情。
教學重點和難點
要點:讓孩子理解詩歌的內容，大膽地在小組面前背誦詩歌。
難點:對兒歌的理解和表達。
要準備的活動
1.用於小狗、小鴨子和洋娃娃的天鵝絨或磁性教具以及相應的頭飾2。磁帶錄音機；磁性黑板3塊，幻燈片，歌曲錄音
活動過程
老師:孩子們，妳們好！
楊:老師妳好！
首先，激發孩子對活動的興趣，談入主題。
1，孩子，妳有好朋友嗎？誰是妳的好朋友？
2.當妳看到壹個好朋友時，妳會說什麽，做什麽？每個孩子都有自己的好朋友，那麽妳知道小動物是怎麽交朋友的嗎？讓我們看壹看。
二、欣賞兒歌，了解兒歌內容。老師先背兒歌。問題:兒歌裏誰和誰是好朋友？: 1.兒歌裏兩只小狗是怎麽相遇的？2.小鴨是怎麽遇見的？3.兩個娃娃見面時表現如何？老師:妳認為他們是好朋友嗎？妳聽到歌曲中的孩子們是如何互相幫助的嗎？妳從哪裏看出他們是好朋友？妳的
三、學兒歌(給孩子放歌聽)老師:“這兒歌好聽嗎？”那麽，現在讓我們壹起來學習這首兒歌，好嗎？。“那就先跟我讀。。。好了，妳都學會了。現在讓我們加入壹些簡單的動作，壹起唱歌。
讓孩子集體背誦。
單獨讀，男女壹組讀，最後老師彈鋼琴。妳會按照節奏唱歌嗎？真的很好。孩子們唱得很好。
第四，性能
請分別戴上小狗、小鴨、娃娃的頭飾，由好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗相遇了，
在鼻尖上互相親吻；
兩只小鴨子相遇了，
尾巴搖了搖它的頭；
兩個娃娃相遇了，
秦琴熱熱收錢
教學反思
這不僅僅是壹項音樂活動。通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到和朋友壹起玩耍的快樂。這是壹個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱跳的過程中，通過自己的情感體驗，與同齡人萌發良好的社會性。在教學中，還可以配合壹定的肢體動作，幫助孩子理解歌詞。如果還是沒有掌握，那麽在平時安靜的時候，老師會多唱幾遍。或者平時吃飯或者玩遊戲的時候打開錄音，讓孩子多聽。
朋友就是關系很好，經常用同壹種語言交流，相處起來很舒服的朋友。雙方有時間，就會見面聚聚。除了戀人或親人之外，彼此有友誼的人的最高境界是知己。
優秀音樂教案幼兒園初中五班“好朋友”活動目標
1.聽懂歌詞，學會聽插曲，用歡快的聲音表達幫助朋友的快樂心情。
2.能夠結合歌詞作曲“扣扣子”、“梳頭”等動作，並和搭檔壹起表演和演唱。
3.懂得幫助生活有困難的孩子。
要準備的活動
《好朋友》音樂CD(卡帶)。
活動過程
1.談論“我的好朋友”，引出活動。
(1)通過猜測說出壹個好朋友的主要特點。讓孩子們猜猜他或她是誰。
(2)孩子之間介紹妳的好朋友，說說妳為什麽喜歡他(她)。
2.學歌，用歡快的聲音和表情唱歌。
(1)老師示範唱歌，問:歌裏唱的是什麽？孩子們是如何互相幫助的？幫助孩子理解和掌握歌詞。
(2)引導孩子跟著老師學唱歌，結尾用短促的聲音說“嘿，嘿”，中場休息時不要唱。
(3)孩子扣不上衣服是什麽感受？當孩子被幫助時，他(她)會有什麽感覺？引導孩子體驗被幫助的感覺，用快樂的聲音表達歌曲。
3.學習表演歌曲，根據歌詞創造動作。
(1)引導幼兒根據歌詞自由作曲、演唱，重點以“梳頭”、“扣扣子”、“我們都是好朋友”等歌詞啟發幼兒作曲、表演不同的動作。
(2)讓孩子和周圍的孩子結對，面對面唱歌。
引導孩子唱“我們都是好朋友”這句話，兩人手拉手轉半圈交換位置；當他們唱“嘿，嘿”時，他們互相擊掌。
(3)請壹部分小朋友站在中間作為邀請者，其他小朋友圍成大圈，以邀請舞的形式演唱。
前奏中，邀請者找來圈內的小朋友進行面對面的演唱，在唱《我們都是好朋友》時交換位置，在唱《呵呵》時互相擊掌。第二段前奏開始，被邀請者又去找朋友。
活動擴展:
1.引導孩子閱讀兒童學習資源1。第10~11頁。圖中哪些孩子做對了？孩子做錯了什麽？
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，比如歡迎卡，飛盤，學會關心弟弟妹妹，做愛幫助孩子的孩子。
幼兒園中班優秀音樂教案《好朋友》第六章孩子即將入大班。孩子們表現出的友好——他們在幼兒園壹起玩，在家裏經常打電話——感動了老師。為了進壹步引導孩子感受好朋友在壹起的快樂，擴大交友範圍，我設計了這個活動。
為了在中班培養孩子的溝通意識和溝通能力，我選擇了“好朋友”系列活動:從關註身邊的親人開始，以“三八”節為切入點，邀請媽媽們走進課堂，讓她們成為孩子最好的朋友；設立了情緒預測站，引導孩子們不僅要快樂地來到幼兒園，還要學會關註別人的情緒，關註因病沒來幼兒園的孩子，給他們打電話。
活動目標:
1，鼓勵孩子大膽想象和表達，努力為生活中各種常見的事物和事物尋找聯系。
2.遵守遊戲規則，體驗合作競技遊戲的快樂。
活動準備:
1，了解孩子的生活經歷，掌握孩子找東西的情況(觀察，對話。)
2.“好朋友”幻燈片，有幾張卡片(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等。14).
活動流程:
壹、活動導入
1，復習兒歌《誰跟誰好》
2.問題:兒歌裏誰和誰是好朋友？為什麽？
3.啟發和引導孩子說出童謠中三個好朋友的名字，根據童謠的內容幫助尋找好朋友的理由。
二、遊戲活動
1，為樹找朋友
觀看幻燈片
(1)展示老師預設的五個朋友，讓孩子幫忙找出為什麽是好朋友。當孩子們找到壹個合適的理由時，魔法樹會開出壹朵美麗的花作為禮物獎勵孩子們。
問題:是大樹的好朋友嗎？做好朋友的理由是什麽？
引導孩子為樹尋找不同類型的朋友，並能說出成為好朋友的原因。同時獎勵鮮花，調動孩子思維的積極性，營造遊戲氛圍。
(2)讓孩子為這棵樹找五個好朋友，並給出理由。當孩子們找到壹個合適的理由時，魔法樹會開出壹朵美麗的花作為禮物獎勵孩子們。
問題:大樹的好朋友還有誰？原因是什麽？
啟發孩子思考，說出做好朋友的理由，進壹步給孩子提供思考空間，擴大好朋友的範圍。
在第壹個遊戲結束時，孩子們為這棵樹找到了十個不同的朋友。神奇的樹要獎勵孩子十朵美麗的花，最後樹真的開出了10朵美麗的花。
(3)讓孩子自己振作起來，增強自信心，鼓勵愛思考的孩子。
2.尋找朋友
(1)說明遊戲的名字——“找朋友”；形成遊戲陣型；說出妳的團隊。
喚起孩子玩遊戲的欲望，激發孩子的參與熱情。
(2)提出遊戲規則
a、小朋友趕緊找兩張好朋友卡；
b、說出妳們是好朋友的理由；
c、如果對方同意，妳可以為妳的隊伍拿兩張牌。
3.遊戲正在進行
a、小朋友按規則輪流做遊戲。小朋友分成兩隊，比賽的選手要找兩張成為好朋友的卡片，說出成為好朋友的理由。如果其他隊員同意妳的觀點，他們可以為自己的隊伍得到兩張卡。最後擁有最多卡片的隊伍獲勝。
b、註意引導孩子在遊戲過程中開動腦筋，說出自己的理由。
孩子們即將進入大班，孩子們之間的友好——他們在幼兒園壹起玩耍，在家裏經常打電話——讓老師感動。為了進壹步引導孩子感受好朋友在壹起的快樂，擴大交友範圍，我設計了這個活動。
優秀音樂教案《幼兒園中班的好朋友》7活動目標:
1，在唱歌、說話、學做中，與同齡人壹起體驗活動的快樂。
2.樂於參加活動，在群體面前大膽表達自己。
活動準備:
1，《尋找朋友》這首歌
2.我和我的同伴壹起玩遊戲。
活動流程:
1，《尋找朋友》這首歌
老師:讓我們跟著音樂唱，動起來，找到我們的好朋友。
放兩遍音樂。
老師提示:好朋友除了梳頭扣扣子還能做什麽？我們把它加到歌裏，然後唱出來。
(2)讓孩子在此基礎上進行創作和編輯。
3.說說妳的好朋友老師:剛才我們發現了更多的好朋友，誰願意告訴老師妳的好朋友是誰？妳為什麽想讓他成為妳的好朋友？
(1)小朋友交換好朋友。
妳說出來之後，擁抱和親吻妳的好朋友。
(2)老師總結:妳的好朋友真的很有能力，有的很有愛心，有的會打扮自己，有的上課愛思考。老師也願意和他們成為好朋友。
(3)算朋友老師:老師有很多好朋友。妳有多少？
孩子把好朋友請到自己身邊，其他孩子壹起數朋友。
4.遊戲:《尋找朋友》
老師:妳有這麽多朋友。讓我們和好朋友壹起玩遊戲吧！
找，找，找朋友，找幾個好朋友，找？壹個好朋友。)小朋友邊拉圈邊走邊讀兒歌。聊到幾個好朋友，就互相擁抱。
幼兒園初中班優秀音樂教案《好朋友》第八章重點領域:健康
活動模式:分組
默認目標:
1.練習繞著障礙物跑和鉆，發展孩子身體動作的協調性和靈敏性。
2.體驗與朋友合作的快樂。
活動準備:
四面紅旗，四扇拱形門，小動物頭飾(小貓，小雞，小鴨，小狗)，旗桿。
活動流程:
1.帶領孩子做動物模仿練習。
2.分組練習鉆拱門和繞過障礙物的規則:
(1)每個旗桿都要繞過；
(2)在拱形門上鉆孔時，手腳不要碰倒拱形門。
3.遊戲:去朋友家教孩子分成四組。聽到指令，每組孩子都會舉著紅旗，鉆過拱形門，繞過每根旗桿，跑回原來的隊伍，把紅旗交給下壹個孩子。遊戲重復進行。
4.遊戲《小機器人》結束活動。