這個年齡是孩子接受各種事物的最佳時期。他們的圖像感知最靈敏，機械記憶能力也強，抽象和邏輯思維能力開始發展，好奇心和求知欲強，肌肉的靈活性和與眼睛的協調性增強。他們需要通過感覺、知覺和各種活動來探索世界，建立自己對周圍環境的認識和概念。
■生理運動發展
左右腳都可以單腳跳，上下樓梯交替。可以自己吃飯，自己刷牙洗臉，自己學穿套頭衫，自己學扣扣子，自己學拉拉鏈。會練網拍，會伸手接球，會對著目標拋球，會踢球。
★註意
多運動，打球，呼啦圈，對孩子有好處。
■認知能力發展
對生活中的事物有壹個基本的概念，比如:有四個輪子，人可以坐在裏面，猜是壹輛車。孩子喜歡提問，回答:“誰、什麽、什麽時候、為什麽、在哪裏”等問題；我願意自己去實驗，有新的想法，比如用肥皂盒當船。孩子能指出物體的異同，註意到生活中人和事的變化。能學會記憶姓名、地址和電話號碼，能說出6-8種顏色和3種形狀。能夠理解日常活動的順序(例如，早餐在午餐之前，午餐在晚餐之前，晚餐在睡覺之前)。
★註意
帶孩子到大自然中學習觀察，鼓勵他們提問。讓孩子主動探索，比如觀察植物等活動，自然了解植物。
■語言能力發展
能按照大人的指示做事，能安靜地聽，能重復別人說的話。喜歡聽故事，能簡單復述聽過的故事。我能用完整的句子描述我的經歷和感受。例如，“我還沒來得及把餅幹放到桌子上，我的小弟弟就把它吃了。”喜歡唱簡單的歌。
★註意
鼓勵孩子講故事。妳壹句，我壹句，玩故事接龍。教孩子做有禮貌的人，比如對汽車司機說謝謝，對人說妳好，這些都是重要的社交語言。
補充:
5歲兒童的發展特點及註意事項
五歲的孩子快樂、積極、熱情。這個時期是兒童思維活動發展的關鍵階段，也是逆向思維發展的關鍵階段。隨著理解能力的快速發展，我們不僅可以廣泛地理解事物的現象，還可以理解事物的原因、後果等關系。
■生理運動發展
可以學會手腳並用，進行全身性活動，比如跳繩。單腳站立可保持平衡5-10秒，將球拋過頭頂，跳過低物。能跑，能跨，能跳，能踮著腳跑。孩子們可以模仿壹些單詞，畫三角形和其他圖形。習慣用左手還是右手已經確定。能熟練使用剪刀。可以在沒有大人幫助的情況下分辨衣服的正反面，自己穿衣服褲子。
★註意
帶孩子去戶外活動。如果孩子長期從事室內靜態運動，其大肌肉動作的協調性和運動技能不會得到充分發展。
■認知能力發展
孩子的思維逐漸從具體轉向抽象，逐漸建立起時間和數字的基本概念。有的孩子能理解10以內的具體數字概念，知道早、中、晚的時間順序，理解昨天、今天、明天的時間概念。我喜歡謎語和笑話，我可以畫代表動物、人或物體的畫。能理解並使用更有意義的詞，如大，更大，最大。可以長時間集中註意力。
★註意
鼓勵孩子用語言、圖片等方法表達自己的想法，可以增強孩子的認知發展。
■語言能力發展
孩子的語言發展逐漸成熟，可以用自己掌握的詞匯和積累的知識經驗總結壹些東西，比如:“我不聽話媽媽就生氣，我聽話媽媽就開心。”聽完故事後，可以說出重要的情節，討論時可以發表自己的意見。
★註意
和孩子壹起讀兒歌或故事，欣賞文章的節奏和故事內容，不要要求孩子背誦。
鼓勵他們表達自己的想法和觀點，與他們交流生活細節，分享感受。
■社交情感發展
這個階段的孩子喜歡有自己的主見。能組織其他孩子用玩具玩“過家家”，並能遵守集體遊戲的規則。孩子中經常有小團體，存在“我跟妳在壹起更好”的情況，喜歡跟好夥伴分享秘密。會用肢體語言表達憤怒和嫉妒，關註其他孩子生氣或難過，對別人的感受更敏感。我開始對是非有了基本的認識。
★註意
有些孩子不喜歡和別人分享。說明他們可以和別人交流分享，交好朋友壹起玩，會更好玩。