作為壹名初來乍到的人民教師，我們應該有很強的課堂教學能力。寫教學反思可以快速提高我們的教學能力。教學反思怎麽寫？以下是我收集的小班幼兒園衛生教案《洗手》及教學反思。歡迎借鑒，希望對妳有所幫助。
幼兒園小班健康教案“洗手”與教學反思第1章的設計意圖
我們周圍的環境中有很多看不見的細菌和寄生蟲卵。孩子好奇的天性讓他們想到處摸摸玩玩，小手不知不覺沾染了細菌等微生物。如果不註意洗手，幼兒很容易把病菌帶進嘴裏。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒掌握洗手的基本方法，養成良好的生活和衛生習慣。
活動目標
1.試著用正確的方式洗手。
2.了解洗手的重要性，知道吃飯前要洗手。
3.願意用正確的方法洗手，養成良好的生活和衛生習慣。
4.教育孩子養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康小貼士。
活動的重點和難點
重點:學會正確的洗手方法。
難點:掌握正確的洗手方法。
要準備的活動
視頻，PPT，2個桶，2個大盆，15毛巾，水果，4瓶洗手液。
活動過程
(壹)故事引出問題。
幼兒觀看故事視頻“壹定要洗手”，思考並回答問題:故事中發生了什麽？當皮皮想用手吃薯條的時候，小女孩對他說了什麽？為什麽要洗手？
(2)學會如何洗手。
1，看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2.通過PPT學習正確的洗手方法，老師根據PPT上的步驟圖指導孩子壹起練習。
3、孩子自己按照步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。
(3)創設情境，練習洗手。
1，老師展示果盤激發孩子洗手的主動性。
2.孩子們被分成兩組。通過實踐，老師關註孩子，給予指導，提醒孩子用正確的方法洗手。
(4)活動總結，分享成果。
總結:手上很容易沾上細菌。吃飯前用同樣的方法洗手，我們可以變得健康。
教學反思
雖然只是壹個小小的洗手環節，但只要我們仔細觀察，貼近孩子的生活，就會發現孩子的壹個小小舉動，就是我抓住教育的好機會。生活中的每壹個細節都需要動腦，要給孩子親身體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需求。良好習慣的形成是孩子成功的基礎。我們要站在孩子的立場上，體會孩子習慣的形成過程。
幼兒園小班健康教案《洗手》及教學反思2。本周教學目標；
安全和常規:
1，統計班級孩子數；
2.教育孩子愛護園內公共物品，了解危險區域，教育孩子保護自身安全；
3.教育孩子不要吃陌生人的東西，不要拿陌生人的東西，不要把自己的家庭告訴陌生人；
4.不帶危險品入園；
5.不要玩危險的遊戲，也不要在人多的時候在操場上快跑。
5.學會整理自己的東西。
語言:1。通過選擇四季的太陽，我們可以理解散文詩的內容。2.能夠大膽清晰地表達自己模仿的內容，發展想象力和口頭表達能力。3、可以根據自己的意願選擇太陽，想要太陽，感受參與模仿的樂趣。
藝術:1。展示孩子們眼中的春天，通過意誌繪畫表達他們對春天的熱愛。2.鼓勵孩子大膽，合理安排畫面。
科學:
1.向孩子們介紹太空中有許多行星。都是朋友，比如太陽和月亮，都是地球的朋友。
2.激發孩子探索宇宙奧秘的欲望。
日常生活鏈接:
首先，來參加公園活動
1，做好晨檢，檢查孩子有沒有帶危險品入園，身體狀況是否正常。
2.組織孩子們的晨會。
第二，安全教育。
1，算上孩子的數量。
2.講解當天孩子要特別註意的安全事項。
第三，早操
1，組織孩子認真排隊做早操；
2.要求孩子快速排隊，整齊地做早操。
第四，教學和遊戲活動
五、開學前的安全教育
1，統計要回家吃午飯的孩子，組織排隊；
2.提醒孩子帶好隨身物品；註意交通安全。
第六，組織孩子有序離園。
七、組織兒童在公園安靜地吃午飯、午休。
八、公園下午活動。
1，做好下午檢查。
2.數壹數孩子的數量。
九、教學和遊戲活動
X.學前安全教育
1，交通安全
2.教育孩子不要和陌生人走在壹起，不要吃陌生人的東西或拿陌生人的東西，出園時要主動告訴班主任。
十壹、組織幼兒有序離園。
幼兒園小班健康教案第三章《洗手》的設計背景與教學反思
為了讓孩子知道洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手，養成愛幹凈衛生的好習慣。
活動目標
1，明白洗手的重要性，知道飯前、便後或者手臟的時候要洗手。
2、掌握正確的洗手方法。
3.教育孩子養成愛幹凈衛生的好習慣。
重點和難點
關鍵是讓孩子學會正確的洗手方法，難點是養成洗手的習慣。
要準備的活動
1，小毛巾，洗手液或者肥皂。
2.故事《小熊豆豆生病了》。
3.正確洗手方法的圖片。
活動流程:
壹、遊戲《手指歌》導入活動。
“大拇指哥，二拇指哥，中指哥，四兄弟和小妞妞，來看戲。我們來對比壹下。誰大誰小，哪個手指長哪個手指短？”
二、聽“小熊豆豆生病了”的故事。
1，教師導讀:“今天，老師給孩子們講壹個故事。”
“小熊豆豆可調皮了。他整天爬上爬下，弄得手很臟！”
2.老師邊做手勢邊講故事。豆豆熊為什麽會肚子疼？它應該做什麽？通過故事讓孩子知道手上有很多細菌，養成勤洗手的好習慣。)
3.引導孩子結合自己的實際進行交流(調動孩子已有的知識和經驗，進壹步體驗洗手的重要性)。
問題:妳曾經胃痛過嗎？為什麽會痛？
我們做什麽呢
4、總結:洗手講衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)。
第三，設計問題，引導孩子看相關圖片，學習正確的洗手方法。
1，調動孩子已有的知識和經驗講述“我是怎麽洗手的”。
2.展示洗手的圖片，引導幼兒觀察圖片，了解正確的洗手方法。
圖片中的小女孩在做什麽？
她是怎麽做到的？我們也來學學吧！
引導孩子理解圖片內容，啟發他們用自己的語言表達。
3.老師和小朋友說出洗手的正確順序和方法:搟面套-洗手-擦肥皂-搓手，手背和手指-用水洗-擦手。
(老師根據圖片內容壹邊做動作壹邊講解)。
4.引導孩子說兒歌，做洗手模仿動作，學習正確的洗手方法。
老師和孩子壹起說童謠，壹起做動作，進壹步學習洗手的正確順序和方法。
5.老師和孩子們交談:“我們應該什麽時候洗手？”
(飯前、排便後、玩玩具後、手臟時等。).
第四，讓孩子練習，洗手講衛生，進壹步掌握正確的洗手方法。
老師指導:“現在該吃飯了吧？我們壹起去洗手，看看誰的手最幹凈。”
在實踐中，老師壹邊說童謠壹邊指導孩子洗手，指導孩子正確洗手。
教學反思
勤洗手，愛幹凈，講衛生，確實是我們健康成長的保護傘，但是孩子生活習慣的養成不是壹朝壹夕就能做到的。在孩子日常生活的各個方面，都要用語言或童謠來提示或引導孩子，讓孩子在實踐經驗中不斷鞏固和提高健康認知水平，逐步培養孩子養成良好的健康習慣。
幼兒園小班健康教案《洗手》與教學反思第四章目標:
讓孩子知道如何洗手的禮儀。
培養孩子良好的日常行為習慣，讓孩子知道生活中有章可循。
讓孩子掌握壹些洗手的基本知識。
初步了解洗手可以預防疾病。
準備:
馬桶，衛生紙，毛巾，垃圾桶
流程:
1，導入:教孩子帶進衛生間，問:如果我們用衛生間，要排隊。
2.在外面排隊等候。
3.教師示範如何教孩子們如何洗手。
4.老師示範如何洗手。
5.老師介紹了上完廁所後用肥皂洗手的禮儀。
6.在日常生活中註意孩子的洗手習慣，引導孩子學會依次等待。
小班化幼兒園衛生教案《洗手》與教學反思第五章活動目標；
1，區分音樂的力度和速度，用兩種不同的力度和速度洗手帕。
2、通過洗手帕活動，知道自己要做的事情。
準備材料:
手帕清洗磁帶，鋼琴和手帕
重點和難點:
聽音樂可以區分力量和速度。
地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動流程:
1，復習節奏《小蜻蜓》，進入活動室。
2.出示手帕，老師會示範洗手帕的方法。討論:手帕臟了怎麽辦？怎麽洗呢？)
3.欣賞音樂《洗手帕》。幫助孩子熟悉音樂的旋律，分辨音樂的力度和速度的變化(討論:音樂快而重時如何洗手帕？音樂又輕又慢，怎麽洗手帕？)。
4.讓孩子分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
5.鼓勵孩子邊聽音樂邊徹底洗手帕。
6、啟發孩子在音樂結束時說“掛了”並做相應的動作，表現出下班後的愉快心情。
7.和小朋友壹起完成兔子和狐貍的音樂遊戲。
小班化幼兒園衛生教案《洗手》與教學反思第六章活動目標；
1.學習兒歌《洗手》，學習正確的洗手方法。
2.了解不洗手的危害，養成勤洗手的好習慣。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.教育孩子養成認真不馬虎的好習慣。
活動準備:
(1)教學掛圖《洗手》；(2)壹條臟毛巾。
活動流程:
首先，幫助臟的小毛巾
1.展示臟毛巾，老師給哭鬧配音。
毛巾怎麽了？
孩子們可以自由猜測。
2.孩子們洗手前在我身上蹭來蹭去，把我弄臟了。
提問:
(1)毛巾為什麽在哭？
(2)如何讓小毛巾不哭？
(3)洗不幹凈手會怎麽樣？(讓孩子知道不洗手或洗手不幹凈的危害，養成勤洗手的習慣)
二、正確的洗手方法
1.討論如何洗手，以及是否應該洗手。
怎麽把小手洗幹凈？
2.用教學掛圖朗讀兒歌《洗手》，讓孩子欣賞。
3.孩子們壹邊學童謠，壹邊練習洗手。
3.我應該什麽時候洗手
1.我應該什麽時候洗手？飯前、便後以及手臟的時候都要洗手。
2.我怎麽知道我的手是不是幹凈的？(看、聞、摸等感官方式)
活動擴展:
督促孩子養成吃飯前洗手的好習慣。
活動反映:
活動把培養孩子勤洗手的好習慣和日常生活結合起來。開始把臟毛巾的話題討論到活動主題中，讓孩子知道為什麽要洗手，鼓勵他們自己介紹洗手的方法，提高他們參與活動的積極性。采用通俗易懂的兒歌，具象的形象示範，激情的語言，以及徒手操的準備，之前進行了個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的進行。讓孩子真正去觀察和感知如何洗手的真實過程，所有的孩子都學會了正確的洗手方法。
小班化幼兒園衛生教案《洗手》與教學反思第七章活動目標；
1，明白洗手的重要性，知道飯前、便後或者手臟的時候要洗手。
2.願意用七步洗法洗手。
3.教育孩子養成愛幹凈衛生的好習慣。掌握正確的洗手方法。
重點和難點:
關鍵是要學會正確的洗手方法。難點在於養成洗手的習慣，學會正確的洗手方法。
4、初步了解健康小貼士。
5、初步了解疾病預防方法。
活動準備:
材料準備:
1，三條小毛巾，三塊肥皂，三個臉盆。
2、正確洗手方法的圖片，磁鐵。
體驗準備:在壹天的活動中，提醒孩子飯前便後洗手。
活動流程:
1，開始部分
老師:孩子們，我們剛剛上了美術課。妳所有的畫都很美。給妳們自己壹點掌聲。但是妳的小手呢？
孩子:臟了。
老師:孩子們，妳們好。
孩子:老師妳好。
老師:我們壹會兒要吃零食，那麽在吃零食之前我們應該做什麽呢？我們做什麽呢
幼兒:洗手。
老師:是的，除了吃飯，什麽時候要洗手？
孩子:上完廁所和玩完玩具後要洗手。
老師:嗯，孩子們是對的。妳知道為什麽飯前便後要洗手嗎？
幼兒:因為手臟。
老師:是的，我們手上有很多細菌。他們像蟲子壹樣藏在我們手裏。如果細菌不小心摩擦到我們的眼睛，我們的眼睛就會發癢。如果我們吃了胃裏的細菌，我們也可能會胃痛。所以我們應該在飯前飯後，玩玩具後和手臟的時候洗手。
2、基礎部分
老師:妳通常怎麽洗手？
幼兒:就這樣(洗手)。
老師:請上來試壹試。
孩子:好吧。
老師:好吧，請先回到妳的位置上。
老師:同學們，妳們看到包子同學洗手了吧。妳覺得她洗手了嗎？
孩子:很幹凈。
老師:嗯，老師今天教妳壹種新的洗手方法，讓妳的小手更幹凈。
老師示範洗手。
老師:那麽請仔細看老師是怎麽洗手的。
老師:妳的小手怎麽還沒洗幹凈？因為妳沒有用正確的方法洗手。老師也洗手。睜開眼睛，看看老師是怎麽洗手的。剛才老師是怎麽洗手的？妳告訴我。
孩子:妳就是這樣洗手的。(搓手搓背)。
老師:搓搓手搓搓背吧？嗯，搓搓手搓搓背(貼圖片)。
老師:搓搓手背，然後妳可以跟老師學，搓搓手背。還有什麽？還有其他洗手的方法嗎
幼兒:還有這樣的洗手習慣(活動手腕)。
老師:是這樣嗎？搓搓手腕。妳還學會了搓手腕。搓搓手腕。還有什麽？
孩子:我看到了，然後像這樣摩擦妳的拇指。
老師:是的，它能擦掉妳拇指上的細菌。還有什麽？誰能壹次說兩三個？
老師:妳告訴我。
幼兒:就是這樣。
老師:這是什麽？搓搓手。還有什麽？
幼兒:像這樣。
老師:這是什麽？搓搓指尖，把我們指甲下的細菌擦掉。
老師:那妳怎麽洗這個呢？(把剩下的圖拿出來)
幼兒:這樣，(學習圖中的動作)。
老師:對，這種揉搓可以把我們關節上的細菌搓掉。還有什麽？
老師:我們經常搓的方法是什麽？
幼兒:搓搓手心。
老師:是的。這是我們生活中經常搓手的方式。
老師:老師剛才做了什麽？我們也來學學吧！那麽，小朋友們，妳們可以按照圖中的方法洗小手，看看誰洗得最幹凈。(孩子嘗試洗手，老師根據情況給予指導。)老師:搓雙手。妳可以看黑板上的圖片來洗手。
孩子:是的。
老師:真幹凈。給自己壹個掌聲。
老師:小朋友，妳們都學會了正確的洗手方法，那妳們回家把這個技巧教給父母好嗎？
孩子:好老師:再見，孩子們！
教學反思:
在這次日常生活習慣教學中，我們選擇了洗手這個活動，因為孩子的學習是建立在直接體驗的基礎上的，所以我們在課堂上讓孩子通過直接感知、實際操作、親身體驗來學習七步洗法。
在這次教學活動中，我們設計了四個環節:壹是讓孩子示範之前的洗手方法；第二，讓老師示範洗手；第三，用圖片讓孩子學習七步洗法；第四，讓孩子自己嘗試洗手。四個環節循序漸進，組織比較清晰。第二部分老師示範，我邊講解邊不示範，簡單的給孩子洗手，可能造成孩子對七步洗法印象不深。
在老師示範之前，妳也可以開發孩子的思維，讓孩子思考自己可以用什麽方法洗手，然後教他們七步洗手法，應該會更好。上課時沒註意到褲子上垂下來的皮帶，提醒我上課前整理好衣服。
小班化幼兒園衛生教案《洗手》與教學反思第八章活動目標；
1，讓孩子學會正確的洗手方法。
2.知道飯前、便後、手臟的時候要洗手。
3.培養孩子愛幹凈衛生的好習慣。
4、初步了解健康小貼士。
5.培養孩子的動手能力。
活動準備:
洗手步驟圖。
活動流程:
首先，看看妳的小手。
1.老師的手幹凈嗎？(不幹凈，手上有粉筆灰。手臟了怎麽辦？洗手。)
2、孩子用腦，怎麽才能洗幹凈臟手？啟發孩子談論洗手的順序和方法。
第二，展示掛圖，介紹洗手順序。
1，先把小袖子卷起來，打開水龍頭淋濕；然後抹上肥皂，搓搓手，用肥皂洗手，關水龍頭，用毛巾擦幹手，放下袖子。
第三，老師示範正確的洗手方法。
1，卷起袖子。把袖口壹層壹層卷起來或者把袖子拉起來。壹邊演示壹邊問孩子，為什麽要挽起袖子？
2.肥皂和搓手。卷起袖子後，將手浸泡在水中，然後在手上塗上肥皂。雙手互相搓，手背搓，手指分開搓。然後用肥皂洗手，輕輕搖三下。最後用毛巾擦幹手，放下袖子，洗手。
3.問題:白天我們還應該在什麽時候洗手？啟發孩子飯前便後要洗手，手臟了也要洗手。教育孩子不要用衣服擦手，培養孩子良好的清潔衛生習慣。
第四，洗幹凈。
1.讓孩子學會正確的洗手方法。
2、帶領孩子學習讀兒歌《洗手》。
小班化幼兒園衛生教案《洗手》與教學反思9活動要求；
1，學會正確的洗手方法，知道飯前便後，零食便後都要洗手。
2.學會讀兒歌《洗手》。
活動準備:
壹條臟毛巾。
活動流程:
壹:用壹種遊戲的口吻，喚起孩子學習洗手的欲望。
老師:今天，我聽到毛巾架上有哭聲。我走過去看了看毛巾(舉起臟毛巾)對我說:“壹個小孩洗之前在我身上蹭了蹭手。妳看，他把我的身體蹭臟了。”
提問:
1，誰在哭？
2.毛巾為什麽在哭？
3.怎麽讓毛巾不哭？
第二，學會正確的洗手方法。妳應該搓搓手掌和手背。洗完手後，在水池上搖三下手，以免水濺到地上。
1，老師邊示範邊背兒歌；“搓，搓手，搓手，搓背，換手，再搓，沖，沖，沖，幹凈，關水龍頭打三下，壹，二，三。”
2、孩子先學童謠壹邊練習洗手方法，學童謠，老師壹邊檢查孩子的洗手方法是否正確，壹邊輔導個別孩子。
3.組織孩子在泳池邊現場練習洗手。
活動反思
雖然只是壹個小小的洗手環節，但只要我們仔細觀察，貼近孩子的生活，就會發現孩子的壹個小小舉動，就是我抓住教育的好機會。生活中的每壹個細節都需要動腦，要給孩子親身體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需求。良好習慣的形成是孩子成功的基礎。我們要站在孩子的立場上，體會孩子習慣的形成過程。
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