在平時的學習、工作和生活中，每個人都不可避免地要接觸或使用事跡材料。事跡材料有兩個目的:壹是宣傳典型，二是評選先進。如何擬定的房契和材料才是正確的？以下是我收集到的優秀教師的個人事跡。歡迎閱讀收藏。
優秀教師個人事跡材料1梁贊浩老師畢業於陽江師範學校1998。畢業後壹直在我校從事思想品德教學和班主任工作。他始終忠於人民的教育事業，無私奉獻，教書育人。在教育教學過程中，他不斷探索，不斷創新，履職務實，模範帶頭，始終踐行著做壹名好老師、好班主任的人生目標。至今，他在班主任崗位上已經奉獻了十四年。十幾年來，他班風正，學風濃。在歷次考試和學校各種文體活動中壹直名列前茅，多次受到學校表彰。
第壹，以身作則，大公無私，做學生的榜樣。
帶好壹個班，既要加強自身的思想建設，又要有拼搏奉獻的精神，要有從我做起的真誠，要有關愛學生的愛心，要有做好班主任工作的信心。為此，梁老師在當班主任之初就下定決心，要以無私的奉獻和高度的責任心贏得學生的信任和家長的信心。
子曰:“其正而不令；他的身體不對，雖然他不服從。”梁老師用自己的實際行動踐行著這句古訓。每天早上，他總是第壹個去教室，打開門窗，等待學生的到來，然後放學後壹定會去教室看壹眼，才放心離開。課間十分鐘，課外活動永遠是和學生的活動、遊戲或者對話；衛生，特別是保潔，他和學生壹起幹；教室的門窗、桌子、凳子壞了，他自己修；生活上，他無微不至地關心每壹位學生，時不時提醒學生註意安全和健康；學生生病或受傷時，第壹個到達現場，細心照顧，及時送醫院；學校和班級搞活動的時候，他總是陪著同學們，壹起忍受寒暑，壹起享受痛苦和快樂。十四年來，他從未缺過壹次課，每年幾乎都是全職。這種認真負責的工作態度給同學們樹立了很好的榜樣，也形成了壹種無形的動力。全班同學都能按時到校，很少有人遲到，對學習和活動都很認真細致。得益於齊新從上到下全班的齊心協力，各科成績在同年級遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
第二，關心愛護學生，付出妳全部的愛。
為了使學生成為有用的人，把他們帶到理想的境地，我們必須關心他們，成為他們的知心朋友。梁老師以“動之以情，導之以行，明之以理，持之以恒”作為關愛學生的座右銘。自從當班主任以來，他從來沒有體罰過學生。即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班裏每年都有幾個孩子從農村去城市打工，父母離異。有了他細致耐心的工作，他們才能在這個和諧的班級家庭中生活學習，自強不息，幸福快樂。劉，2010畢業生，小時候喪父，母親在城裏打工，家裏很窮。嚴冬來臨，梁老師發現同學們早已穿上了寬松保暖的棉衣，而郭斌走進教室卻凍得臉色蒼白。他仔細壹看，發現在6度的天氣裏，郭斌還沒有穿上棉衣。梁老師看在眼裏，疼在心裏。他默默地對自己說:“如果他是我的兄弟，我能看著他變冷嗎？”？不要！“下班後，梁老師去旭珍給他買了壹件毛衣。梁老師看到郭斌的毛衣非常合身時，心裏充滿了喜悅。這時，郭斌再也抑制不住自己的感情，眼裏出現了淚水。
第三，信任學生，尊重學生，做好學生的思想心理教育工作。
沒有心理教育的教育是不完整的教育。現在很多學生的問題是心理問題而不是思想問題。他們需要走進自己的內心，傾聽他們的聲音，撫慰他們受傷的心靈，疏通他們封閉的心靈，真誠地表達對他們的尊重和關懷。對於優秀的學生來說，壹個老師信任和尊重學生是容易的，但是對於學習和素質差的學生來說，要做到這壹點就比較困難了。班級工作的重要方面在於這些學生。在班主任工作中，梁老師秉持有教無類的理念，相信每個學生都有自己的創造特長，允許差異，耐心引導。每個學生都有壹定的長處和閃光點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信，自尊，自強，這樣後進生才不會成為被留下的孤雁。甚至壹個鼓勵的微笑，壹次親切的拍拍肩膀，壹次推心置腹的交談，都可能讓他們感受到老師的信任，激發學生的動力。2011我班的吳家軒同學是高壹高二老師很頭疼的壹個人。初三分到梁老師的班後，梁老師發現他的數學成績比較好，於是找他做數學代表，同時和他的父母溝通了很多次。雙方都設法改變了很多。這個學生努力學習，改變了以前的粗心。在梁先生的推薦下，他當上了班長。在老師的信任和鼓勵下，他更加努力，盡職盡責，努力學習。後來參加全國數學競賽，獲得市三等獎。2009年，他被楊亮中學錄取。收到錄取通知書那天，被選中的同學帶著家人來到學校，含著眼淚感謝梁老師。
第四，重視主題班會和校本課程的開發。
梁老師非常重視每壹次主題班會和校本課程的實效性，讓每壹次活動都能給學生壹次思想和靈魂的洗禮，提升學業。
他所在的班級每周定期舉行兩次與教學相關的班級活動。如:周壹的“快樂讀書”活動，讀名著，記筆記，寫心得；周五，同學們將展示學習成果，講故事，講心得，背經典，評習題；通過開展豐富多彩的班級閱讀活動，可以優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
我校近年來開展藝術特色教育，安排梁老師擔任藝術特色教學班班主任，對於梁老師是否是藝術類出身，既是壹種信任，也是壹種挑戰。面對挑戰，梁先生沒有退縮。為了當好班主任，他督促學生加強專業課的學習，同時也加強與美術老師的聯系，請他們協助，定期出版學生美術作品展覽，請學生當評委，請美術老師點評，並向全體師生開放，讓學生自己組織、管理、發展，讓他們在學生美術作品展覽活動中學習、提高。去年和今年，他所在的美術班中考成績顯著。* * * 30多名學生以優異的藝術成績考入楊亮、同心，為學生接受素質教育開辟了壹條“新路”。
第五，科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
從事班主任工作以來，梁老師虛心向老教師請教，借鑒優秀班主任的經驗，結合自己的實踐，不斷總結，找到了壹套比較完善的班級管理方案。他總結出自己的“三加壹法”轉化學困生，在學校班主任工作經驗交流會上被大家學習借鑒。“三加壹法”中的“三”是指班主任、家長和任課教師通過協商達成教育諒解，制定短期和長期目標，對學困生進行全方位教育；“壹”就是為每個後進生精心尋找壹個學生榜樣，開展“壹幫壹”活動，幫助雙方共同進步。
新課程改革對我們教師來說既是挑戰，也是機遇。站在教育第壹線，梁老師深深體會到教師的專業水平和教育能力，直接影響著教育教學水平的提高。他認真學習現代教育教學理論，並運用這些理論指導課堂教學。在課堂教學中，他大膽嘗試，探索新的教學規律。通過學習和實踐，他的專業水平有了很大的提高。多次被評為學校“優秀班主任”、所教班級“先進班”、2004年全區“優秀團員”、2012年度“模範師德”，並被推薦參加全區“模範師德”評選。
鑒於梁贊浩先生在我校班主任崗位上的工作表現，學校推薦其參加江城區“優秀班主任”評選。
優秀教師個人事跡2本人畢業於xx，從xx年來到xx小學工作開始，壹直戰鬥在教學第壹線。從教10多年，為了彌補自己的非正常畢業，我不僅努力學習取得了教師資格證，還在xx通過了成人高考，考上了xx師範大學中文系。三年後，我以優異的成績獲得了本科學位。參加工作以來，由於深厚的文學功底，熱愛研究教材教法，對每壹個學生都有負責無私的精神，教學成績突出，得到了學校領導、學生家長和社會的壹致好評。
由於專業不同，我比別人更努力。通過課改實踐和向優秀教師學習，積累了大量的教學經驗，專業水平和教學能力不斷提高。由於勤奮努力，獲得了局級骨幹教師、優秀教師等多項榮譽稱號。多次參加校、局、省優秀班、觀摩班，並於xx年獲得省林產工業總局“中國學科優秀觀摩班”榮譽，得到各級領導的壹致認可。
回顧過去，我從壹個教育方面的“門外漢”逐漸成長為壹名合格優秀的青年教師，在這其中我付出了努力，也嘗到了甜美的果實。記得很多年前，那個讓老師頭疼，學生不學的理科班。我接下教學任務後，學生的成績遠遠領先語文和數學，讓同事們很驚訝。我在做心理咨詢老師的壹年裏，查閱了很多資料，自己整理了教學內容，設立了“情緒小屋”咨詢郵箱，收到學生來信近千封，利用課余時間逐壹解答學生，緩解他們的心理障礙。我還花了很多精力收集資料，創辦了“心理指南”，每周把孩子們的性問題和優秀的書信打印出來，發給學校每個班級的孩子們分享。當時我是全校1000多名學生中最受歡迎最喜歡的老師。我曾經帶著壹年級的學生，因為壹周30多節課，經常生病，但即使這樣，我也沒有放棄我的學生和我最喜歡的三尺講臺，依然堅持教育教學。因為我壹直認為，家長把孩子送到學校交給老師，老師就承擔了壹份社會責任。我們不僅要對社會負責，對學校負責，對家長負責，更要對自己的良心負責！所以，我真的把“責任”放在了工作的首位。我關心每壹個學生，愛每壹個學生。我不僅用生動的課堂打動孩子們，更用良好的教師形象和素質感染和激勵學生，讓他們因為老師的人格魅力和責任而努力學習，茁壯成長。
活潑開朗自信的我，壹直對教師這個職業充滿熱情。連續六年擔任學校多媒體課件制作專職教師，掌握了多媒體應用和電子備課的技術。學校的每次大型演出，老師的公開課，都少不了我。因為在我看來，愛學校就像愛家。在幫助別人的同時，我自己也得到了快樂和幸福。
下課後，完成學校作業後，我最大的愛好就是看書。我熱愛文學，早在高中就在省報發表過文章。這兩年，文學創作已經成為我生活的壹部分。提高了我的語文教學，同時也讓我在語文教學中充分發揮了自己在文學素養方面的優勢。壹些優秀的課例，如桂林山水，草船借箭，故鄉蘆葦，韓信巧步背後水陣等。即使過了許多年，我仍然記憶猶新。這都歸功於我深厚的文學功底和文化素養。xx年，也就是我不再寫作的十年後，我第壹次以“角”這個筆名在全國性大型刊物《青春文學》上發表了壹篇文章。同年10月，我廢寢忘食，用壹周時間寫完了壹萬字的散文詩《荊棘鳥》的36章。經《我們》散文詩組推薦後，備受詩壇關註，獲得眾多專家學者的壹致好評。此後，我經常收到編輯的約稿，開始在《詩潮》、《詩歌月刊》、《散文選》、《散文詩世界》、《中國詩人》、《中國當代散文詩評論及年展》、《中國當代漢詩年鑒》、《黃河詩報》、《古洛周刊》、《楚賽》等刊物上發表近萬字的文章。
中國人民大學教授、學者淩燃老師是這樣評價我的:角落是壹個新興的詩人。從我們看到的壹些作品中，可以看出作者對詩歌語言的掌握，對情感和思想的抽象，對敘事結構的創造都是非同壹般的。《荊棘鳥》，她的壹組散文詩，讓人聽到壹首充滿血淚的歌。從第三天到甲骨文在這裏發表，她已經進入了對人類創造和文化的批判性反思。壹個年輕女子能如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事，實在令人驚嘆。在文學的道路上，我還只是個蹣跚學步的孩子，還需要像我的教育教學工作壹樣繼續努力。每當收到稿費的時候，內心的喜悅讓我總是渴望找到壹個人來分享，但我分享的對象是我的學生。當我把壹本樣的雜誌和報紙拿給孩子們看的時候，孩子們都是驚嘆和佩服，然後我就為有這樣的老師而驕傲，這總是讓我很感動。因為我在孩子眼裏讀到的是，他們也有學好語文的決心。有很長壹段時間(比如《東方女性》的編輯請了稿子，壹首詩就要100元)，我請全班同學吃糖果，讓孩子們在讀老師的作品，吃到這種甜甜的糖果的時候，感到了什麽，從而愛上語文，學習，長大後變得像老師壹樣...
其實無論在教學上還是在文學創作上，我的成績都離不開國家的培養，離不開林業局給我的工作，離不開學校領導對我的重視。我感謝他們給我的壹切。現在，我正處於人生的黃金時期。我將更加熱愛我的教育事業，讓自己永遠對教師職業充滿激情和活力，繼續發揮我強烈的責任感、耐心和愛心，以學生的全面發展為目標，以繼續提高我的專業能力為方向，努力為林區的孩子們打下堅實的語言基礎，讓他們早日成為社會的棟梁和國家的有用之才。
優秀教師個人事跡3我於1998年畢業於懷寧師範學院，獲學士學位。我是古路中心學校的數學老師。在多年的教學生涯中，我壹直以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，深受學生、家長、同事和領導的好評。並且在多年的教育教學中，多次受到各級政府機關的獎勵。我的具體做法如下:
首先，用愛的和弦奏出優美的樂章。
作為壹名教師，我們不僅要教給學生知識，還要教會他們做人，這就需要我們教師用深沈的愛去澆灌他們的心靈。我認為“愛是偉大的，是老師的天賦，是打開孩子心靈之門的鑰匙。”
肖俊誌是我班六年級的學生。他母親智障，父親外出打工多年，和爺爺奶奶壹起生活。因為缺少父母的關愛，他不合群，經常遲到，曠課，經常因為壹點小事和同學打架。看到這壹切，我沒有斥責他違紀，也沒有挖苦他。而是用母愛關心他，呵護他，得到了壹個溫暖的小君之。從此他變得開朗活潑，能夠嚴格要求自己，努力學習。可見愛情對於教育的重要性，就像魚離不開水，白雲離不開藍天壹樣。那麽如果妳想和學生建立牢固的師生關系，愛是橋梁，也是無聲的承諾。
二，班級管理，持之以恒
雖然我不是領導，但我是51人的“娃娃頭”。我知道，良好的課堂秩序是搞好教育教學的保證。為了做好班級的日常管理工作，我制定了有效的班級管理制度。以衛生工作為例。本來是我們學校的“老大難”問題，到了我班就變得容易了。我的方法是:要求班裏的每個學生早上、中午、晚上進出教室時，都要檢查壹下自己座位周圍是否衛生，讓同桌看壹看對方的臉，頭發梳好了沒有，紅領巾戴得是否整齊。如果沒有做好，同桌會提醒對方及時改正。當然，作為壹個孩子，我也有疏忽的時候。面對這種情況，我不會訓斥學生，更不會懲罰他們。我會及時提醒做得不好的孩子，讓他們做好自己的工作。學校的安全工作我也不含糊。我經常檢查學生帶熟食的情況，寄宿學生的睡覺情況，堅持不懈的登記。通過堅持不懈的努力，我所在的六年級班(1)學風積極向上，無任何不安全事故，經常受到學校的表揚。
三、認真學習業務，提高工作能力。
在教學實踐中，事業心強，敬業精神好，教研成果好，教學效果優秀。我能致力於小學數學教學的研究，積極實踐新課程標準，做到課內與課外相結合，理論與實踐相結合。註意引導學生探索新知識，培養學生的獨立探究能力和合作精神。並能積極參加各種教研活動，承擔各種公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能根據要求制定好教育教學工作計劃，根據學生的個性采取不同的方法，履行壹個老師的職責。課後經常開展科學、翔實、有趣的活動，對後進生、學困生進行耐心細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使他們產生濃厚的學習興趣。
第四，多方學習，強化內功
教書育人，光有責任感是不行的。我很清楚，我的知識並不太難。獨自負責充其量是個平庸之輩，不可能教好學生。為此，我定下了多方學習，強化內功的目標。首先，我積極參加自考，2004年6月獲得自考專科畢業證，2006年6月65438+2月獲得自考本科畢業證。期間忍受了自習的孤獨和論文答辯時的炎熱。有人問我，“有師範學校畢業證就能混。為什麽非要自討苦吃？”我說:“有壹首歌是這麽唱的，‘向西方學習不容易，要做出偉大的成就很容易失敗。’更何況我們是在為祖國培養未來的接班人？當然，除了參加自考學習，我還積極參加教師繼續教育培訓、新課程培訓和信息技術培訓。從中可以不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
阿春華，安秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那沈甸甸的果實。我平凡，我願意在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
優秀教師個人事跡4我叫張春強。我出生於1981 10。我於2005年7月畢業於呼倫貝爾學院。2005年8月參加工作。我現在是長生中學的老師。我從教11年，也就是165438+。壹路走來，我收獲了很多，今天有幸與大家分享。人們把教師稱為“陽光下最高尚的職業”，把教師比作紅色的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這意味著教師必須具有服務精神、奉獻精神、敬業精神和為人師表的精神。我用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊重和信任。“讓每壹個學生享受學習，獲得成功”是我事業的目標；“師從高中，尊為楷模”是我的自律信條。
第壹，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業。
我是壹名普通的鄉鎮中學教師，我視工作為生命。以《中小學教師職業道德規範》為準則，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來壹直住校，11春夏秋冬和孩子壹起學習進步。因為父母放心地把孩子交給了我，他們必須肩負起這份責任，挑起這份重擔，他們無愧於“人民教師”的光榮稱號。妳不能魚與熊掌兼得。我只能放棄家庭，照顧大家。正是因為我壹絲不茍，勤勤懇懇的工作作風，我在2015做了七年四班班主任，教了七年二班數學。同時還做過宿舍老師和餐廳經理，得到了學校領導的肯定和同齡人的認可。
第二，努力學習，不斷提高綜合素質。
我總是在業余時間不斷學習。在教學中，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念指導學生。我是壹名數學老師，每節課都要精心備課，讓學生從熱愛學習變成享受學習，尤其是小組合作學習這種高效的課堂教學模式。我帶頭，讓學生學會學習，熱愛學習，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在教研工作中積極探索，勤於實踐，做新課改的模範帶頭者。我帶頭進行課程改革，進行“高效課堂”和班級小組管理。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告，如聽教學專家魏書生和景民的講座，參加國家培訓班和中小學教師繼續培訓。我認為這是壹個學習和提高的好機會。並積極撰寫教學論文和教學經驗參加各種教學交流活動。
第三，關愛道德，引領學生健康成長
參加工作以來，壹直從事班主任工作。我認為師德的靈魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為壹名班主任，我應該懂得愛學生，因為愛學生是教育的前提，是教育的力量。老師對學生的愛和理解能讓學生感受到溫暖和關懷，能溝通師生之間的感情。總結多年從事班主任工作的經驗，我認為師愛應該在於學生集體，師愛應該插在學生心裏，包括培養尖子生，提拔普通生，對特殊生給予特殊照顧，對後進生給予優待。在實際工作中，我總是處處為學生著想。我每天早上巡視教室，看看學生們是否在這裏。天冷或天熱時，我會註意學生們是否穿著得體。學生生病的時候，我及時和他們的家長取得聯系，帶他們去看醫生，照顧他們的生活。就像父母對待孩子壹樣，我平時遇到壹些需要和父母溝通的問題，也會主動及時和他們取得聯系。作為班主任，要善於發現他們的閃光點，給予他們信任，引導他們自覺發揚優點，克服缺點，揚長避短，向好的方向發展。例如，我們班的王鴻飛是壹個非常調皮的學生，他對老師有很大的抵觸情緒。我和他聊了很多次，發現這個學生很熱情。我抓住這個特點鼓勵他。後來他成了壹個很好的衛生委員，我也從來不擔心衛生。作為壹名班主任，我有意向學生介紹當班主任的壹些好處。如性格、愛好、特長、教育教學成績等。，才能贏得學生對老師的尊重和信任，讓他們因為尊重老師而重視自己的教學。同時與老師密切配合，經常與老師取得聯系，了解學生的特長、愛好、課堂紀律、學習態度以及是否能按時、按量完成作業。這些我都想知道，因為這有助於更好地了解學生的動向，妥善做好班級工作。
班級日常管理是壹項整體教育工程。只有調動學生的積極因素，才能形成合力，構建學生自我管理機制。新學年伊始，通過壹段時間的觀察和民主選舉，我建立了壹個具有管理能力和責任心的班級領導核心。讓他管理班級，自己多做些“幕後”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會走上“治理”崗位，都有機會服務同學，鍛煉自己，表現自己，提升自己。引導學生的行為和品德更上壹層樓，通過自我教育和自我調整促進學生成長。
班主任是學校、家庭、社會的紐帶。所以我們應該也必須和學生成為朋友。我在班主任工作幾年，和很多學生家長打過交道，但從來沒有和他們紅過臉。不管孩子在學校惹了多大的麻煩，肚子裏有多少氣，只要見到父母，他們總是面帶微笑，從不遷怒於父母，而是以咨詢的口吻向他們解釋，和他們談心，討論教育孩子的最佳方式。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取得了不錯的效果。
有風，有雨，有陽光，有汗水，有淚水，有歡笑。由於措施得力，方法得當，我班多次被評為“文明班集體”，得到了學校和家長的壹致好評。教育是我畢生的奉獻，我會以更加踏實的工作作風和勤奮的探索精神，不斷提升自己，超越自己。獻身三尺講臺，忠於人民教師這壹崇高職業。沒有最好，只有更好。
作為班主任，我更加信任和尊重學生。我相信每個學生都有自己的創作長處，每個學生都有壹定的長處和亮點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信、自尊、自強，防止後進生成為被留下的孤雁。此外，我積極組織主題團隊會議，形式有讀書活動、知識競賽、演講比賽、文藝演出等。，展現學生各方面的才華，發展個性。讓學生自己組織，自己管理，自己發展，逐步形成壹個健康向上，團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
沒有付出，就沒有收獲。在過去的11年裏，我在教學、教研、學科、成績等方面壹直處於學校和同年級組的前列，獲得了學生和家長的廣泛好評，多次受到校領導的表彰。每壹次優秀的評選，都是我未來工作的新起點。我將不斷提高自己的綜合素質，努力進取，為學校的教育教學做出更大的貢獻。
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