小夥伴課堂教案1活動目標
1.要知道妳不能因為自己的快樂而去欺負別人，去做讓別人感到痛苦的事情。
2.培養孩子團結友愛、互助交友的積極心態，體驗助人為樂的快樂。
要準備的活動
1，根據班級情況組織孩子練習情景表演。
2.教《好朋友》這首歌，學邀舞《找朋友》《我們都是好朋友》。
3.記錄故事《小鐘》。
活動過程
壹、組織孩子跳邀請舞《找朋友》，配音樂。
二、組織孩子說話:表揚我的好朋友。
1，老師:妳的好朋友是誰？請把妳的好朋友介紹給大家，告訴我們妳為什麽願意和他交朋友。
孩子們介紹他們的好朋友，並誇耀他們的優點。
2.老師總結:孩子要互相關心，互相幫助，這樣才能成為別人的好朋友，別人才會喜歡妳。
三、現場表演
1，組織孩子觀看現場表演，鼓勵孩子對表演的事件大膽交流。
(1)老師:我們日常生活中經常會發生壹些小事。妳想過和這樣的人交朋友嗎？為什麽？
場景1:小軍搶走了孩子的玩具，孩子哭了，小軍卻笑了。
場景2:孩子們排隊做練習。前面的曉曉在後面不小心踩了寧寧的腳，兩人打了起來。
場景三:小朋友排隊洗手。宇宇跑去搶水龍頭，把水灑在別人頭上和身上。當別人生氣的時候，他在笑。
組織孩子討論:妳喜歡誰？誰不喜歡？為什麽不和他交朋友呢？如果妳是壹個被欺負的孩子，妳心裏是什麽感受？讓孩子體驗感受。
老師簡短總結:我們孩子不能做讓別人傷心痛苦的事。
(2)老師:那麽這些孩子剛才應該怎麽做才能和他們交朋友呢？組織孩子討論，自己動手解決。
場景1:兩個人在愛與合作中玩玩具。
老師:妳現在感覺怎麽樣？對比體驗。
情況二:運動時不小心踩了別人的腳，馬上說:“對不起！””對方說，“沒關系！“演習仍在進行。
老師:為什麽這次不打了，我們還是好朋友？強調孩子使用禮貌語言，向他人道歉。
情況三:洗手謙虛有序，不潑水。
讓孩子對比體驗前後的感受。老師總結:每個孩子都要想好壹切。別人為此高興妳也高興嗎？我們不應該為了自己的快樂而欺負或傷害別人，這是別人感到難過的事情。平時不小心撞到別人，弄壞了別人的東西，要主動使用“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。孩子要團結友愛，幫助有困難的孩子，這樣妳才能真正感受到快樂，才會有更多的朋友。
聽錄音故事小鐘。
老師:故事裏妳喜歡誰？為什麽？兒童討論。
老師總結:我們都喜歡小羊、小狗、兔子，因為它們能積極幫助有困難的夥伴。小貓壹開始犯了錯，後來改正了缺點，四個朋友成了好朋友。我們為他們唱了壹首歌，孩子們壹起唱了《好朋友》。
五、邀請舞《我們都是好朋友》。
老師:讓我們班所有的孩子團結互助，大家都會成為好朋友。
孩子們隨著音樂起舞，手拉手走出活動室，結束了活動。
小夥伴大班教案2主題目標:
1.感受到和孩子玩耍的快樂，願意和他們相處。
2.懂得並嘗試分享，幫助他人，謙虛。
3.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
主題內容:
周壹:語言“甜草莓”(在課堂上指導實習生)
周二:科學上下波動
星期三:語言“最好的朋友”(休班)
周四:藝術“我的好朋友”(在課堂上指導實習生)
星期五:區域活動
科學:上面和下面
活動目標:
1，學會以自我為中心區分上下級。
2.學會以物(事)為中心區分上下。
3、掌握初步的觀察方法，能大膽地用比較完整的語言表達上面是什麽，下面是什麽。
活動準備:
1，童書。數學
2、若幹張小動物卡片
活動流程:
1，孩子以自己為中心區分上下。
(1)引導孩子觀察活動室的環境，談論他們上面是什麽，下面是什麽。
(2)遊戲“看誰躲得快”:幼兒聽老師的命令“在椅子上”、“在地毯上”、“在桌子下”，立即躲到相應的地方。看看誰反應最快。
(3)“誰跑得最快”的遊戲。
(4)告訴孩子遊戲的規則和玩法:遊戲開始時，老師分別告訴孩子上方或下方的物體，孩子根據物體的朝向進行動作。(如果老師提到的物體在孩子上方，孩子就會舉手；老師說如果物體在孩子下面，孩子會做蹲下的動作)比較誰能根據老師的指示快速做出相應的動作。
(5)孩子玩遊戲的次數？
2、孩子以其他物體為中心，上下的區別。
(1)小動物玩捉迷藏。展示動物，讓孩子們閉上眼睛。老師把動物放在活動室裏某個東西的上面或下面，或者分別放在架子的頂上、中間、底部。然後讓孩子睜開眼睛尋找。等他們找到了，告訴大家“XX在XX下面(上面中間)。”
(2)遊戲“躲貓貓”:小朋友有壹張動物卡，請在活動室找個地方放小動物。然後用文字描述妳的小動物在哪裏，讓其他小朋友去找。學會說“我的XX在XX下面(上面)XX”“我發現XX在XX下面(上面)XX”。
3.操作活動，打開童書。數學第7頁“送壹個好朋友回家”，讓孩子以其他物體為中心，練習區分上、中、下。
教學反思:
新課程的理念是讓每個孩子在原有的基礎上發展。在活動中，我牢牢把握這壹理念，讓孩子們在積極快樂的氛圍中，以遊戲的形式輕松認識和理解學習內容。班裏的氣氛也很活躍，講話也很積極，達到了活動的預期目標。
小夥伴大班教案3壹、設計意圖:
新學期，孩子從中班升到大班，他們為升級感到高興和自豪。面對壹個全新的環境，孩子們就像進入了壹個童話樂園，個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得跳起來，追逐打鬧，甚至壹個小小的惡作劇都是他們自我快樂的表現。大班幼兒雖然安全意識強，自我保護能力強，但對事情後果的預測能力並不完善，無法預見教室內有限的空間、桌椅玩具以及幼兒園活動中的安全隱患。正確引導他們在新學期最常見的追逐打鬧行為是非常必要的。所以在學校安全第壹課，我設計了“小熊追小夥伴”。相信這生動的安全第壹課能給孩子們壹個快樂、健康、安全的學年。
二、活動目標:
1.通過故事幫助孩子明白在幼兒園的每壹個區域追逐打鬧都是危險的，教育孩子不要在室內或運動場地做危險的事情和動作。
2.在上課和遊戲中，正確引導孩子區分追逐玩耍的危險場所和安全場所。提高日常生活中的安全意識。
3.初步培養孩子的安全意識，提高自我保護能力。
4.教導幼兒成為勇敢的孩子。
三、活動準備:
1，動畫故事，兒歌朗誦。
2.孩子有壹定的安全知識，能夠用完整的語言描述事物。
四。活動重點:
教導幼兒不要在室內或活動場所做危險的事情和動作。
動詞 （verb的縮寫）活動中的困難:
教育孩子在教室和活動場所區分危險區域和安全區域，提高孩子的安全意識和自我保護能力。
不及物動詞活動流程:
(1)對話導入:在《教室裏不追》的音樂中，師生對話:“我們進了壹個大班，來到壹個漂亮的教室。怎樣才能安全快樂的玩耍？
(2)“可愛的熊也在大班。讓我們看看他在漂亮的教室裏幹什麽？”
1，欣賞動畫故事《小熊追小夥伴》。
2.問題:熊做了什麽？他錯在哪裏？為什麽不能在教室裏追？幫助孩子明白教室裏東西多，追逐是危險的，搶東西是不對的。
3.引導孩子欣賞根據故事創作的詩歌《教室裏不要追》，並學會動情地背誦。
4.遊戲:數數。幫助孩子正確判斷危險和安全的地方去追逐玩耍。提高孩子在日常生活中的安全意識。
七。活動的擴展:
開展“小保安”活動，讓孩子輪流當“小保安”。通過管理和被管理，讓孩子學會自覺遵守規則，增強安全意識，提高安全技能。
教學反思:
安全教育是壹個長期的過程。我們將繼續探索和努力，將安全教育滲透到孩子們的日常生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每個孩子撐起壹把安全傘！
小夥伴大班教案4活動目標:
1.通過故事幫助孩子明白在幼兒園的每壹個區域追逐打鬧都是危險的，教育孩子不要在室內或運動場地做危險的事情和動作。
2.在上課和遊戲中，正確引導孩子區分追逐玩耍的危險場所和安全場所。提高日常生活中的安全意識。
3.發展身體協調能力。
4.培養孩子對運動的興趣。
設計意圖:
新學期，孩子從中班升到大班，他們為升級感到高興和自豪。面對壹個全新的環境，孩子們就像進入了壹個童話樂園，個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得跳起來，追逐打鬧，甚至壹個小小的惡作劇都是他們自我快樂的表現。大班幼兒雖然安全意識強，自我保護能力強，但對事情後果的預測能力並不完善，無法預見教室內有限的空間、桌椅玩具以及幼兒園活動中的安全隱患。正確引導他們在新學期最常見的追逐打鬧行為是非常必要的。所以在學校安全第壹課，我設計了“小熊追小夥伴”。相信這生動的安全第壹課能給孩子們壹個快樂、健康、安全的學年。
活動準備:
1，動畫故事，兒歌朗誦。
2.孩子有壹定的安全知識，能夠用完整的語言描述事物。
活動重點:
教導幼兒不要在室內或活動場所做危險的事情和動作。
活動難度:
教育孩子在教室和活動場所區分危險區域和安全區域，提高孩子的安全意識和自我保護能力。
活動流程:
(1)對話導入:在《教室裏不追》的音樂中，師生對話:“我們進了壹個大班，來到壹個漂亮的教室。怎樣才能安全快樂的玩耍？
(2)“可愛的小熊也在大班。讓我們看看他在漂亮的教室裏做什麽。”1，欣賞動畫故事《小熊追小夥伴》。
2.問題:熊做了什麽？他錯在哪裏？為什麽不能在教室裏追？(幫助孩子明白教室裏東西多，追逐是危險的，搶東西是不對的。) 3.引導孩子欣賞以故事為基礎的詩歌《教室裏不要追》，並學會動情地背誦。
4.遊戲:數數。幫助孩子正確判斷危險和安全的地方去追逐玩耍。提高孩子在日常生活中的安全意識。
活動擴展:
開展“小保安”活動，讓孩子輪流當“小保安”。通過管理和被管理，讓孩子學會自覺遵守規則，增強安全意識，提高安全技能。
小夥伴大班教案5活動目標:學會畫邊上人，展示邊上人的動態。
滲透目標:發展孩子的觀察能力
活動準備:
1，掛圖。
2.繪畫工具
活動過程
指出
首先觀察掛圖，欣賞作品。
孩子們在做什麽？
2.屏幕上的人物是正面還是側面？
二、引導孩子觀察、操作、思考。
1.請兩個孩子分別做正面和側面動作，孩子觀察討論:比較繪畫中正面和側面人的五官，說出原因。
2.前面人的手在身體兩側，側面人的手在身體的哪裏？
3.有沒有辦法畫出正反面？先畫手還是先畫身體？引導孩子試操作，分清前後。
第三，兒童繪畫，教師指導
1，請畫出妳剛才看到的側面動作。
2.想想畫面的排列，根據人物的數量來決定大小，鼓勵孩子畫更大的人物。
3.用不同的方式畫側面人物，在畫的時候思考每個部分的脈絡。
第四，引導評價
請模仿這幅畫的動作。
1.側面只畫了壹只眼睛，另壹邊看不見，鼻子在前面，耳朵在臉中間。只畫了壹只眼睛，正面人和側面人的鼻子和耳朵的位置剛好顛倒。
2.壹只手在身體前面，另壹只手在身體後面。
小夥伴大班教案6《品德與社會》是壹門立足於兒童生活，以培養樂於探索、熱愛生活的具有良好品德的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要是與學生的現實生活相聯系，讓學生在活動和遊戲中感受、體驗、探究、理解，並從中獲得情感交流、良好習慣培養和能力發展。
活動目標:
1，了解伴侶間友好合影的行為和方式。
2.學會選擇適當的行為和方式與同學交流。
3.體驗夥伴間友好合影的樂趣。
活動準備:
1，卡片，實物投影，小鏡子(學生準備)，圖片。
2.這堂課長達40分鐘。
活動形式:
遊戲，角色扮演，看圖。
教學結構的總體設計:
活動流程:
壹，引入問答，初步感受
1，簡介:學生喜歡玩遊戲嗎？
2.現在我們來玩壹個遊戲“猜夥伴”:每個學生都有自己的好朋友和好夥伴。現在，請把妳喜歡的夥伴的情況寫在卡片上，交給老師。提醒妳，當妳寫的時候，要保密，好嗎？永遠不要說他或她的名字。老師會抽10張牌讓大家猜猜妳的好朋友是誰。(猜搭檔)
3.現在，和妳喜歡的朋友手拉手坐在壹起，讓我們看看誰是妳的好朋友。
4.揭題:今天我們來說說“我和我的小夥伴”(貼“夥伴”牌)。
第二，通過遊戲加深體驗。
1，照鏡子遊戲
妳們都有自己的好朋友，所以現在老師想看看妳們是怎麽對待好朋友的。請拿出妳的鏡子，假設鏡子裏的人是妳的好朋友。根據老師的要求做壹個表情。(開心，生氣，難過，開心，讓學生對著鏡子做表情)
問題:妳完成這個遊戲後有什麽發現和認識？
(我發現我笑了，鏡子裏的朋友笑了，我哭了，它也哭了...)
我知道如果我對我的朋友好，他也會對我好，如果我對他有禮貌，他也會對我有禮貌...
老師:請放下鏡子。現在我建議每個人對我們的好朋友做壹個禮貌的手勢，好嗎？(做動作)
2.玩遊戲
現在老師想知道妳和好朋友在做什麽，喜歡玩什麽遊戲。
我們經常壹起玩捉迷藏。)
我們經常玩“壹二三，木頭腦袋”的遊戲。)
(我們經常玩“僵屍男”)
老師:妳現在想玩嗎？{想。}
老師和學生玩“壹二三，木頭腦袋”的遊戲。
第三，通過比較，加深感情
老師:學生們玩得開心嗎？(開心。)
老師:但是淘氣玩得開心嗎？
(展示圖片:淘氣平時喜歡捉弄欺負同學。下課後，沒有同學喜歡和他玩。他無聊地獨自在操場上走來走去。)
(不開心)
老師:為什麽調皮不開心？
淘氣的沒人和他玩。)
老師:為什麽淘氣沒人陪他玩？
沒有人和淘氣玩，因為他總是捉弄他的同學。)
因為調皮經常欺負同學，同學不喜歡和他玩。)
老師:如果淘氣是妳的好朋友，妳會怎麽勸淘氣？
淘氣，妳這樣做是不對的。學生應該互相幫助。)
調皮，妳看妳同學不跟妳玩，看妳以後還敢不敢。)
妳調皮對妳不好，但是只要妳改正，妳還是我們的好朋友。)
老師:通過“淘氣”的事情，我們知道夥伴之間應該互相幫助，互相禮貌。
第四，情感交流，發展能力
老師:老師知道我們班有兩個學生快過生日了。下周我們壹起慶祝他們的生日好嗎？
老師:那我們怎麽慶祝他的生日呢？讓學生提意見。
(唱生日快樂)
(每個人都給他壹份禮物)
老師:我應該送他們什麽禮物呢？
(給他買個蛋糕)
(自己給他做個禮物)
(送壹朵花)
老師:學生們有這麽多想法！
老師:買禮物要花錢。我們是小學生。什麽樣的禮物能以最少的成本充分表達心意？(自己給他做個禮物)
老師:妳想做什麽禮物？(現在給妳時間和妳的朋友討論)
我想用橡皮泥做壹個蛋糕來慶祝他的生日。)
我想給他畫壹幅畫。)
我想送他壹只紙鶴。
老師:學生的頭腦很聰明，心不如行。我們現在就做，好嗎？走吧。(學生手工制作，分組交流)
小夥伴大班教案7活動目標:
1，了解老年人的特點，知道我們應該關心和尊重老年人。
2.了解兒歌的內容和所表達的感情。
活動準備:
1，拐杖夥伴童謠磁帶，錄音機
2.老年人用的手杖
活動流程:
1，通過交談引出活動主題。
老師拿出拐杖問孩子:“這是什麽？妳見過誰用它？
老師模仿老人用拐杖的樣子走了幾步，問孩子:“為什麽老人要用拐杖？”？引導孩子從身體上了解老人的特點，知道有的老人行動不便或生病，要用拐杖幫助行走。
老師:如果妳遇到壹個走路不方便的老人，他沒有拐杖，妳能想出壹個好辦法來幫助他嗎？
老師扮演爺爺，孩子扮演拐杖，老師把手放在孩子肩膀上模仿拐杖走路的樣子。
2.學習兒歌《拐杖小夥伴》，理解兒歌所表達的情感。
老師大聲朗讀兒歌《拐杖小夥伴》，通過表情和動作表達兒歌的內容和情緒。
老師:為什麽爺爺壹開始會害怕？爺爺後來是什麽感受？
引導孩子體驗爺爺有了小拐杖前後的心理變化。
老師:猜猜爺爺回家會對拐杖說什麽？拐杖會對爺爺說什麽？小拐杖扶完爺爺後是什麽感覺？老師播放兒歌錄音，全班會跟著兒歌壹起表演。
3.如何關心和尊重老人？
老師:妳家裏有老人嗎？他們是誰？
老師:妳認為老年人經常遇到什麽困難？妳應該如何幫助他們？啟發孩子談論如何從日常生活的各個方面幫助爺爺奶奶，引導孩子明白對老人的關心和尊重可以表現在很多方面。
老師:如果妳看到壹個妳不認識的老人有困難，妳會幫助他嗎？為什麽？
活動反映:
活動中，孩子們感受到老人的生活不易，懂得照顧老人。相信這對孩子的成長會起到積極的作用。教學活動中也存在壹些不足。我班43個孩子中，有6個孩子對活動不夠熱情，在讀兒歌的過程中註意力明顯不集中。在以後的活動中，我會特別關註這些孩子，平時多和他們交流，多和家長接觸，爭取他們家的壹致，促進這些孩子的發展。
小夥伴大班教案8活動目標:
1，引導孩子體驗維吾爾族孩子團結友愛的親密情誼。
2.學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求孩子熱情奔放，開朗輕快。
3.學習維吾爾族舞蹈的基本舞步:錯步、跺腳拍手、進退。
活動準備:場地、磁帶、錄音機。
活動流程:
(壹)進口部分:
老師戴著維吾爾族的帽子，敲鼓進教室，激起了孩子們對舞蹈的興趣。
(2)膨脹部分:
1.讓孩子們談談他們對維吾爾人的理解。老師介紹了維吾爾族的特點及其舞蹈特點。
2.所有的孩子都很喜歡《妳好，小夥伴》這首音樂，並體驗到對音樂節奏的熱情、歡快和熟悉。
3、老師和孩子自由表演，老師重點示範舞步，要求孩子創造舞步，隨音樂起舞。
4.老師示範錯步，前後踏步，跺腳拍手等。，並且老師引導並要求孩子互相糾正對方的動作。
5.跟著音樂跳舞，分組反復練習。請孩子們互相引導，互相評價，互相評價。
6.請幾個好孩子帶領我們壹起練習。
(3)結論部分:
老師總結點評，孩子們邊聽音樂邊跑跳著跑出教室。