假善世界到底有多壞？惡在偽善的人，他們虛偽，雖然人不是人。
七個假朋友假朋友，友情肉和酒；妳把酒肉都吃光了，到處羞辱妳。
八假師生假師生，在書中買賣；壹旦妳想打倒它，只是因為妳給的分少。
十、假官假官，談社會主義。吃人民的食物，剝他們的皮。
當今社會，也有很多“假人”“假東西”。今天我們學習陶行知的“教人求真”和“學做人”。這種學習不是紙上談兵，而是教與做的結合。我的經驗是這樣的:
1，時時處處以身作則，比如:教育學生團結合作，教師也要認識到教育具有“長遠”和“長遠”的特點，相互尊重，相互合作。不要低估自己的貢獻，也不要忽視別人的努力！
2.重視“素質教育”，鄙視“應試教育”。“素質教育”是教育學生成為“人”，使他們成為合格的建設者和接班人，所以人與人之間應該和諧相處。而“應試教育”就是教育學生成為“優秀的人”，“壹分壓千分”。簡而言之，就是教人自私。素質教育的評價標準是“全面發展”、“身心健康”，重視“生命教育”；“應試教育”的評價標準有壹個“考試分數”和“考試排名”的硬性指標，重視“教條”，忽視現實生活。素質教育的教育模式是“因材施教，揚長避短”，學生的精神面貌相對自信；應試教育的教育方式是“人海戰術”、“千軍萬馬擠獨木橋”，學生和教師的精神面貌是“高度緊張”素質教育是為了國計民生，是真心實意的“壹切為了學生”、“壹切為了學生”、“壹切為了學生”。而“應試教育”名義上是“對學生負責”，實質上卻是“學生是考試的機器”。
教師職業是以身作則的職業。要想無愧於這個職業，就讓我們在實踐中體現“教千師，教人求真”。學萬千事，學做人。“這句名言！