培訓內容簡介:
大雁是春天的使者，給世界帶來春色和生機。鵝和人類有很多相似之處，它們的群體結構也是以家庭為單位，充滿親情。它們的鳴叫似乎表明它們也是社會性的。面對鵝的聯合概念，人類應該感到羞恥。遺憾的是，人類的捕獵行為給鵝制造了災難。這篇文章簡直就是壹首關於愛鳥的抒情詩。作者說，鵝好可愛，人和鵝和諧相處，情趣盎然。
教學案例
教學目標:
知識和能力:
1，掌握本可以出現的生詞。
2.積累關於鵝的詩詞。
流程和方法:
1，讀課文，抓內容。
2.理解作者的感受，把握文章的主旨。
情感、態度和價值觀:
培養愛護動物的感情。
教學過程:
1.導讀:今天，我們學習《大雁歸來》。我們都熟悉鵝。古人也說“雁過拔毛”，這句話經常出現在古詩中。妳能說幾句嗎？
蓬蓬也飄出了韓，北去的大雁也飛上了天空。——王維《向堡壘進軍》
秋雁有長風護航，我在這別墅裏面對它們，喝著我的酒。——李白《舒雲，宣州謝朓樓送別校書》
終於我可以派我的信使野鵝，歸巢洛陽。——王宛的北堡山下的壹個停泊處
秋來的風景是不同的，衡陽鵝不為人知。——範仲淹《漁父的驕傲》
西風強，天上雁叫霜晨月。霜降晨，馬蹄斷，號角吞。——毛澤東《憶秦娥婁山關》
第二，介紹文體(知性散文)和作者(引導學生課後看註1)。
第三，宣布學習目標:
1，語文基礎知識的積累。
2.讀課文，把握內容，理解作者的感受，把握文章的主旨。
3.培養愛護動物的感情。
四、檢查預習:補充壹些單詞和註音。
遷移霧，窺探，沈默的狩獵，枯萎和滑翔的顧忌
五、整體感知:快速閱讀文本，思考問題:
看完這篇文章妳對鵝有什麽了解？在課本上畫出來。
即將到來的季節是三月春天；
飛行路線是直的；
三月的鵝壹碰到水就叫，發出噪音；
十壹月的鵝是沈默的；
愛吃玉米粒；
經常以六或六的倍數編隊飛行；
在四月的夜晚，鵝會發出壹陣陣的噪音。
第六，合作探索:
1.作者在《大雁》中發現了哪些失落的東西？
2.“向我們農場宣布不同季節到來的鵝知道很多事情，包括威斯康星州的法律法規。”說鵝知道威斯康星的法律是什麽意思？
3.為什麽說鵝單調的數量也能刺激我的悲傷？
第七，挑戰自我
選擇題，品味語言。說說妳選擇的句子所表達的思想和感受。
1，壹只燕子的到來不能說明春天，但當壹群大雁沖破三月暖流的迷霧，春天來了。
剛壹沾水，新來的客人就哭了，他們濺起的水花讓脆弱的香蒲抖掉了冬天的氣息。
3.在這壹年壹度的遷徙中，整個大陸得到的是三月從天而降的壹首有用而狂野的詩。
清除:
1，寫出了大雁帶來的春天的氣息，她是春天的使者。
2.表達了人們對鵝的喜愛和期待。
3.寫的是大雁在壹年壹度的遷徙中給人們帶來了無盡的樂趣。
感受文章的主旨:
1.這篇文章介紹了關於鵝的知識，但語言並不枯燥。為什麽？
巧妙運用比喻、擬人、對比等修辭手法。
2.這能表達作者的什麽感受？哪裏能看出來？
對大雁的愛。
3.其實作者寫這篇文章並不僅僅是為了給我們介紹知識。妳知道他更深層的目的是什麽嗎？
大意:珍惜野生動物，保護它們。
八、作業:
1.積累詩詞歌賦。
2.寫壹份保護動物的提議。