我的老師大班教案1活動設計背景
我們班的莊老師昨天穿了壹件新衣服，了壹個新發型。孩子們都說莊老師變漂亮了。所以，我設計了這個繪畫課。
活動目標
1，學畫人物。
2、培養孩子細微的觀察能力，進壹步把握人物的典型特征，大膽表現。
3.培養孩子對各種色素的認識。
4.激發孩子熱愛老師，和老師成為好朋友。
5.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點和難點
因為孩子年齡小，思維能力不強，學畫人物難度很大。同時，由於孩子天性活潑好動，很難靜下心來畫畫。
要準備的活動
輕音樂，壹個老師的樣板畫(先畫壹個老師的肖像)，繪畫工具(油畫棒，畫紙)。
活動過程
壹、開頭環節
通過提醒孩子老師的服裝和發型，我們可以引導孩子對繪畫產生興趣。
老師:小朋友，今天的陳老師和平時有什麽不同？
年輕:老師頭發紮起來；
今天老師的衣服很漂亮。
討論老師的美，告訴孩子壹個人的美不僅僅在外表。
老師:妳喜歡陳老師嗎？
楊:喜歡！
老師:那麽怎樣才能記錄下老師的美麗容顏呢？
少年:畫吧；用彩筆畫老師；用相機拍照...
老師:好吧，今天我們來畫老師。妳說什麽？
楊:好的……
二、基本環節
孩子對繪畫產生興趣後，老師就開始讓孩子準備繪畫。首先，指導孩子畫畫需要什麽？以提問的形式介紹繪畫的工具和原料:油畫棒和畫紙。在教畫的過程中，老師要先在黑板上貼壹個準備好的例子，然後提醒人物先畫什麽，再畫什麽，或者提問引導孩子先畫頭，再畫身。畫壹個頭像要註意五官(頭-眼-鼻-口-耳)的順序，引導孩子畫得壹樣，同時要註意引導孩子抓住人物的特點，提高孩子的觀察能力和註意力。在指導孩子繪畫時要特別註意，讓孩子清楚地了解各個部位的顏色和需要的油畫棒，正確引導孩子對顏色的認知。之後要放壹些輕音樂，孩子可以自己畫，老師在指導。
第三，鏈接的結尾
當所有的人都畫完了，老師要組織大家欣賞作品，讓所有的孩子都上臺展示自己的作品。展後要以貼紅五星的形式進行測評。每個孩子都要貼，多壹張畫好，可以減少孩子的心理落差，減少孩子的排斥。
第四，延伸環節
通過繪畫作品的評比，可以讓孩子對繪畫基礎有壹定的了解，同時增加孩子與老師的互動，增強孩子與老師的親和力，提高教師的教育質量。
教學反思
通過教學，我認識到孩子的表達能力其實很簡單，他們所謂的“美”和“美”是他們表達認知和情感的重要方式。所以在以後的教學中，我應該多做壹些激發孩子自由表達和個性創造的研究，取得了較好的教學效果。
如果再上這門課，我會找更多的老師壹起做孩子的繪畫模特，同時給孩子更多的觀察時間。
我的老師的大班教案2活動目標:
1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，能夠帶著感情背誦。
2.萌發師幼互愛，能大膽表達對老師的尊重和熱愛。
3.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
4.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備:
1，《我和我的老師》教學掛圖語文光盤
2.兒童學習資源
活動流程:
1.引導孩子看圖，講日常生活中老師和孩子之間的小故事。
2.根據散文詩的內容逐壹展示教學掛圖和課件，幫助孩子理解散文詩的內容。
(1)引導孩子觀察圖片，學習首詩。
在孩子仔細觀察圖片後，老師可以啟發孩子談論孩子和老師在做什麽。
引導孩子摸老師的頭發，或者老師會主動捏孩子的鼻子，鼓勵孩子說出自己的感受，萌發對老師的愛。
老師總結散文詩中的句子，指導孩子學習背誦第壹段。
(2)同理，引導孩子學習詩歌的二段、三段、四段。
3.重點引導孩子感受最後壹段。建議可以設計以下問題:雖然老師比妳大，但有時候我也害怕。有什麽辦法可以幫我嗎？啟發孩子敢於保護老師的情緒。
4.完整閱讀散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和節奏美。
5.老師和孩子們通過表演肢體動作或以不同的角色朗誦詩歌來表達對彼此的愛。
活動反映:
活動前，我請家長和孩子談談孩子名字的含義和故事。活動中，通過觀察、比較、大膽交流，引導孩子理解自己名字的獨特性和父母的期望。
在活動中，首先我們從表象上感知“我和別人不壹樣”，這是符合兒童認知水平的。孩子通過觀察、比較、記錄，發現每個人身體從粗糙到細微的差異，這不僅是為了進壹步培養孩子的觀察能力，也有助於孩子感受到個體的多樣性。在老師的引導下，孩子在發現壹些平時不會註意到的特征時，會感到興奮和好奇，這種學習的熱情會成為他們繼續探索的動力。有些孩子在探索中發現我們的名字是不壹樣的，名字也是區別別人的壹個方面，但是孩子對自己名字的獨特性和意義還知之甚少，所以我給孩子提供了壹個認識名字的機會。
我的老師的大班教案3活動目標
1.萌發師幼互愛，大膽表達對老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩，感受散文節奏之美，能夠帶著感情讀散文詩。
要準備的活動
Ppt《我和老師》，孩子和老師的照片，每個孩子為老師準備的驚喜(手工作品)。
重要和困難的活動
要點:萌發師幼互愛，大膽表達對老師的尊重和熱愛。
困難:我可以大膽的表達對老師的尊敬和熱愛。
活動過程
首先，開始部分
對話介紹:讓孩子談論他們班有幾個老師，介紹他們自己的老師，談論他們的外貌特征等。，並介紹主題。
二、基礎部分
1.引導孩子分段欣賞散文詩，感受老師對孩子的關愛。
(1)播放視頻，欣賞散文詩第壹段。
(2)教師引導幼兒談論自己的教師技能，回憶老師和幼兒做遊戲的場景，讓幼兒感受到師幼相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩的第二段。
(3)請孩子談談老師是如何解決孩子與同伴的矛盾的，孩子受委屈時老師是如何安慰自己的。體現老師對孩子的愛。
播放視頻，欣賞散文詩的第三和第四段。
2.展示老師和孩子們生活的照片，讓孩子們感受到老師無微不至的關懷。
老師總結:小朋友，我還記得妳剛來幼兒園，哭著要媽媽的時候，是妳的老師抱著妳壹整天，細心的餵妳，陪妳睡覺。當妳慢慢熟悉了幼兒園，在和朋友壹起跑步打架的時候摔倒了，老師急切的關心妳，有時候妳會心疼的流淚。當妳高興地完成壹件事時，妳的老師會自豪地向妳豎起大拇指。老師有多關心妳，多愛妳。小朋友，妳現在最想對老師說什麽？
3.引導孩子表達對老師的關心和愛護。
(1)告訴我，如果老師遇到困難或恐懼，妳會如何幫助她。
(2)讓孩子談談他們平時都做些什麽來關心和幫助老師。
老師總結:孩子真的長大了，懂得關心愛護老師，有時候還能做老師的小幫手。我相信妳的老師聽到這些後會非常感動。
(3)孩子充分欣賞散文詩，並嘗試背誦。
第三，結語部分
老師愛孩子，孩子也關心老師。為了表達對老師的愛，孩子們今天也為老師準備了壹份驚喜，把禮物送給了老師。說出妳對老師的愛。
我老師的大班教案4目標:
1.在仔細觀察的基礎上，畫出老師的形體特征，掌握人物畫的基本方法。
2.鼓勵孩子用多種繪畫方法表現人物的外貌特征。
3.表達妳對老師的愛。
準備:
1，彩色繪圖紙，黑色勾線筆，蠟筆；
2.人物畫的例子。
流程:
首先，在開始的時候，欣賞壹下樣畫。
1，展示壹個人物鮮明的例子，小朋友猜猜是誰。
2.尋找角色。
頭發是什麽樣子？(借助圖片)
②衣服是什麽顏色？什麽風格？衣服有什麽特點？
③臉是尖的還是圓的？(借助圖片)
4眼睛是大還是小？(借助圖片)
二、基礎部分，畫出我心中的老師。
1，表達對老師的愛。
老師:妳想畫哪位老師？為什麽？
2.孩子們觀察老師的身體特征。
3.兒童畫老師鼓勵孩子大膽畫畫，比別人畫得好。
二、結尾部分展示兒童畫。
1，顯示作品。
2.找出個別作品，猜猜是哪位老師畫的。
3.把妳的畫給老師。
我的老師的大班教案5活動目標:
1，孩子知道9月10是所有老師的節日。
2.在活動中感受老師對孩子的愛和孩子對老師的愛，用不同的形式表達對老師的愛。
活動準備:日歷、課件
活動流程:
壹、通過交談引導孩子知道什麽時候是教師節。
邊說邊總結:每年9月10是教師節，是所有幼兒園老師、小學老師、初中老師、高中老師、大學老師的同壹個節日。
問題:為什麽要創立教師節？
第二，感受老師的愛
1.播放課件(比如老師給孩子上課，和孩子分飯，和孩子做遊戲等。，讓孩子感受到老師對他們的愛)。
2.問題:老師都做了些什麽來幫助孩子？
鼓勵孩子大膽表達，老師要及時幫助孩子組織語言。
3.老師:妳喜歡老師嗎？為什麽？
因為孩子在群體中充分交流，表達對老師的愛，老師巡回指導，豐富孩子的談話。
3.老師:妳應該怎樣愛妳的老師？關心老師？
第三，引導孩子用不同的方式表達對老師的愛。
1，鼓勵孩子對老師耳語，尤其是膽小的孩子，擁抱他，親吻他，幫助他勇敢表達。
2.要求能力強的孩子通過唱歌表演節目來表達對老師的愛。
3.老師肯定每個孩子的表現，表達對每個孩子的愛。
我的老師大班教案6壹、設計意圖:
進入大班後，在我們藝苑的這門課中，孩子們開始接觸人寫生。這就需要孩子有細微的觀察能力，老師是孩子最熟悉的人物。因此，我為孩子們設計了這個活動。這是我們第壹次接觸畫素描的人。根據孩子的年齡特點，我們把困難分成幾個步驟。如果這次是五官，下次可以是體型等。這次是觀察，下次可以觀察側面。這樣循序漸進會更有利於幼兒的表達和表現。
二、活動目標:
1，培養孩子細微的觀察能力，進壹步引導孩子把握人物面部特征，大膽表現出來。
2.通過對老師的描述加深對老師的感情。
三、活動準備:
1，孩子有觀察好朋友臉色的經驗。
2、紙、筆壹只手。
四、活動流程:
(壹)、表情遊戲
老師:先開心，哈哈！成為另壹個悲傷的人，嗚嗚！(小朋友做出相應的表情)
(2)、引導觀察:
1)老師:妳有好朋友嗎？請告訴我他長什麽樣。讓別的孩子猜？(個別孩子講述)
2)老師:孩子的觀察能力很強。現在我要妳觀察壹個老師的頭。妳能告訴我這位老師長什麽樣嗎？
3)請再觀察另壹位老師。這次請小朋友先觀察老師的臉，然後是發型，最後是五官。
4)兩位老師的頭像有什麽不同？
5)小朋友觀察的這麽仔細，我們給老師畫個圖吧。請各位老師點評壹下誰畫的最像。
6)妳想畫哪個老師？她在做什麽？
(3)、兒童操作、寫生
老師提醒:可以邊畫邊觀察，按順序畫。
(4)、評價
老師:請給我們講講妳的畫。是誰呀？看起來像嗎？她在做什麽？
也可以讓孩子猜猜我畫的是哪位老師。
相關內容
畫壹幅妳喜歡的人的肖像。
目的:培養孩子細微的觀察能力，進壹步引導孩子把握人物典型特征，大膽表達。
準備:兩張不同臉型的人的模型圖。
流程:
第壹，進口。
1.組織“猜猜我是誰”的遊戲，讓孩子閉上眼睛，用手摸猜猜的孩子的臉，然後說出猜猜的孩子的名字，引導孩子說出妳是怎麽找到的。(比如他臉長，眼睛大，她嘴小等等。)
2.請告訴孩子們妳喜歡誰，他長什麽樣。引導孩子說出人物的典型特征。
3.孩子仔細觀察喜歡的人的臉，然後和繪本裏的人物對比，看哪張臉是壹樣的。
4.讓孩子們畫壹幅他們喜歡的人的畫，並引導他們展示人物的典型特征。
第二，繪畫。
1.孩子開始畫畫，老師對畫畫有困難的孩子進行指導。
2.展示壹幅模板畫，請幼兒欣賞並說出模板畫中人物的典型特征。引導孩子抓住典型特征
3.大膽壹點。
第三，欣賞。
1.老師和學生壹起欣賞作品。
2.猜猜妳畫了誰。
我的老師的大班教案7環境創設
1.創作壹幅墻飾《我和我的老師》，展示老師和孩子們壹起活動的照片和畫作。
2.開辟“我的老師”主題墻:壹是以照片或漫畫、影像的形式展現班上三位老師的風采；二是把采訪中發現的老師形象用繪畫的形式刻畫出來，命名為“老師辛苦了”。
3.常規區放材料，美術區放裝飾相框、縐紙、蠟刮畫等操作材料，教育區放1~10的實物和數字卡，增加角色區“幼兒園”。
生活活動
1，引導孩子關心班裏同樣的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養孩子的責任感。
2、鼓勵孩子主動認識，結交新朋友，享受和新朋友玩遊戲的樂趣。
家庭教育
1.家長和孩子收集有關教師節的由來和社會對教師的尊重的新聞資料，以增強他們對教師的尊重和熱愛。
2.幫助孩子了解9月14日是世界地球清潔日，以及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動。如果去超市購物，盡量不要塑料袋；不要使用壹次性快餐盒；生活垃圾應分類；少開壹天車，多走壹天路等等。幫助孩子從小樹立良好的環保意識。
教學活動
1，《我和我的老師》:欣賞散文詩，感受散文的韻律美，能夠帶著感情背誦。
2.“拜師”:認識自己的老師，和老師保持親密的感情，學會感恩。
3.《我的老師》:試著用漫畫畫出自己的老師，可以畫出每個老師的主要特點。
4.“10以內的數的比較”:正確感知10以內的對象數，探索發現自然數列的算術關系。
5.《我愛妳》:能以自然愉悅的聲音和表情演唱歌曲，表現歌曲溫暖、快樂的情感和愛的氛圍。
區域活動
藝術區:
1、“制作相框”:嘗試用折疊粘貼的方式制作相框，用多種材質對稱、有間隔的方式進行裝飾。
2.《給老師的花》:試著看看步圖和折紙花，用送花的形式表達對老師的感情。
3.《我的同伴》:用漫畫畫壹個同伴的肖像，可以畫出同伴的顯著特征。
拼圖區:
“猜數”:利用“10內自然數列的算術關系”的數學知識，進行推理遊戲。
閱讀區:
1，《我和老師的故事》:閱讀自制繪本，用連貫的語言和老師講故事。
2.《給老師的信》:我可以用符號和圖片的方式表達對老師的感情。
3.“閱讀與10以內數字比較相關的書籍”:理解故事內容，鞏固自然序列中的算術關系，感受鼴鼠叔叔勤奮、善良、樂於助人的美德。
角色領域:
1，《我是壹個小老師》:可以重現日常生活中與老師發生的事情，願意扮演老師，感受老師的工作。
2.《我是小記者》:了解和掌握小記者的采訪技巧，能夠根據自己的需求設計問題。
戶外活動:
1，《好老師的紅花》:能靈活地側身越過50 cm高的障礙物，鞏固側身鉆的動作要領。
2.“趣味梯子”:可以用梯子爬、鉆、跳等。，並掌握手腳交替攀爬的動作技巧。
3、《小蝸牛旅行》:能聽口令快速改變隊形，學會螺旋。
4、“過隧道”:能聽信號原地轉彎，改變方向。
我的老師的大班教案8活動目標:
1.試著用漫畫畫出自己的老師，可以畫出每個老師的主要特點。
2.學會比較和觀察，可以發現老師之間的差異，對老師產生親近感。
活動準備:
1.水彩筆
2.兒童學習資源
活動流程:
1.老師幫助孩子了解人物漫畫的繪畫特點，激發孩子的興趣。
建議設計以下問題:圖中的人是誰？妳是怎麽認出來的？這幅畫誇大了兩個人的什麽？引導孩子說出成龍的發型，大鼻子，小眼睛等特點，聖甲蟲的服裝，頭飾等特點。
總結:這種誇大壹個人明顯的外貌特征、標誌性的衣服或者性格特征的繪畫形式，就是漫畫。
2.孩子們分組討論，找出班上三位老師的特點，重點分析外貌特征、標誌性穿著、性格特征。
老師鼓勵孩子大膽表達自己對班裏三位老師的理解。比如老師胖，喜歡穿紅色的衣服，平時喜歡笑。引導孩子說出如何畫出老師的特點。
3.兒童畫與教師巡回指導。
(1)畫畫前，引導孩子想好畫誰，要表現什麽特點。
(2)教師要適當提醒孩子把人物的主要特征畫得又大又突出，讓別人壹眼就能看出畫的是誰。
4.展示作品，引導孩子相互欣賞和交流。
老師可以引導孩子猜測作品，說出猜測的理由。妳能看出哪幅畫是老師嗎？妳在哪裏看到的？最後選出了最佳漫畫家。
我的老師的大班教案9活動目標:
1，理解班主任壹天做了什麽及其意義。
2.能夠通過討論和交流來表達妳的發現和感受。
3.感受老師對孩子的關愛，產生愛老師的情感。
活動準備:老師作品圖片和歌曲《再見，老師》
活動流程:
壹、引入話題“妳的理想是什麽？”
老師:妳長大後的理想是什麽？妳想成為什麽？總結:每個人都有自己的理想和願望。有些人想當醫生，有些人想當警察，有些人像我壹樣想當老師。
第二，了解教師工作的特點，感受教師的辛苦。
1，猜猜我的好老師。
老師:妳們班有多少老師？妳喜歡班上的老師嗎？我來說說老師的特點。猜猜是誰？總結:孩子很厲害。妳可以壹下子猜出是哪個老師。班上的老師很有技巧。有這麽優秀的老師陪妳度過幼兒園生活，妳很幸運。
2、了解老師的工作特點。
(1)老師:班裏的老師辛苦嗎？
老師:老師每天是怎麽工作的？
(2)幼兒自由發言，教師展示相應圖片。
如:掃把，黑板，洗褲子，睡覺，鍋，教研照，…
(3)幼兒根據老師呈現的圖片說出老師的作品。
3.總結:班裏的老師都很辛苦。他們每天要為孩子們做很多事情，打掃衛生，讓班級環境更明亮，帶孩子去上課玩遊戲，讓大家多學點知識，洗孩子的濕褲子和屎褲子，中午不能休息照顧孩子午睡，直到大家都回家。老師也要為孩子明天的活動備課、準備教具，學習，豐富大腦。
第三，引導孩子用不同的方式表達對老師的愛。
老師:老師那麽努力，那麽愛孩子。我們應該對老師做什麽？
鼓勵孩子對老師耳語，尤其是膽小的孩子，擁抱他，親吻他，幫助他勇敢表達。)
老師:再過壹個多月，我們就要幼兒園畢業了，要離開陪伴妳三年的老師了。如果讓妳對老師說壹句話，妳會說什麽？怎麽說呢。
第四，老師壹邊放《告別老師》這首歌，壹邊梳理總結。