第壹章:如何寫幼兒園工作總結
壹、工作總結格式:
(壹)摘要的標題
摘要標題有兩種:單標題和雙標題。單篇標題可分為官文標題和文章標題。公文標題:“單位名稱”+“時限”+“摘要內容”+“正文名稱”雙重標題是同時使用以上兩種標題，壹般題目是壹篇文章標題；副標題采用公文標題，補充單位、時限、內容。
最常見的總結標題由單位名稱、時間、主要內容、語言組成，如《20xx年廣州市教育局工作總結》、《20xx年上半年未來之星幼兒園工作總結》。
有些總結標題不顯示公司名稱，比如創優活動總結，20xx年教學工作總結。
有些總結標題只是對內容的總結，沒有標註“總結”字樣，但看內容就知道是總結，比如“壹年的回顧與展望”。
有些摘要使用雙重標題。主標題指出文章的主旨或重點，副標題規定文章的內容和語言，如《探索創建鄉鎮中心幼兒園之路——未來之星幼兒園教學幫扶實踐與總結》、《加強幼兒園教師隊伍建設——未來之星幼兒園小組討論總結》。
(2)摘要文本
與其他應用文體壹樣，摘要正文分為三個部分:開頭、正文和結尾，每個部分都有自己的具體內容。
1.開始
摘要的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想、總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，本總結所包含的工作依據、指導思想、時限內的工作業績評價等，要用簡潔的文字表述清楚。就是工作總結的介紹，方便引出後面的內容，只要壹小段文字就夠了。
案例:緊張愉快的學年工作又結束了。回顧這壹學期的工作過程，我園有“兒童發展為本”的理念。在區教育局的正確領導下，在全校教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定的總體工作目標，在幼兒園原有發展的基礎上，圓滿完成了本學期的教育工作。工作中有收獲，有思考，也有不足。為了使今後的工作比往年做得更好，現將本學年的工作總結如下:
2.科目
(1)主體常用結構
第壹，縱向結構。
就是按照事情或者實踐活動的進程來安排內容。寫作時，總結
將涉及的時間分為幾個階段，按時間順序敘述每個階段的成果、做法、體會和認識。這篇寫作主要是通過工作回顧來談經驗和教訓。基本上是按照工作開展的程序和步驟，對每壹步、每壹階段的工作情況進行分段講解，在壹次討論中得出相應的經驗教訓。這篇文章主要是對工作過程的回顧。這種寫作方式的好處是，事情發展或社會活動的全過程清晰明了。
第二，橫向結構。
根據事實的不同性質和規律，依次展開內容，做到層層並列。這種寫法的好處是各個層次的內容都清晰集中。
第三，縱橫結構。
主體部分有三種外在形式:貫穿式、副標題式和序數式。在安排內容時，既要考慮時間順序，反映事物的發展過程，又要註意內容的邏輯聯系，從幾個方面總結經驗教訓。這種寫法，大多是用壹個縱向的結構來寫事物發展的各個階段的情況或問題，再用壹個橫向的結構來總結經驗或教訓。具體寫作方法是總結經驗教訓，用工作回顧闡明經驗教訓。壹般是先把少數經驗或教訓進行總結提煉，單獨論述，把工作過程、工作方法、成績等等穿插在裏面，讓經驗教訓看起來更充實。然而，這樣壹來，整個作品評論將被拆解，以澄清觀點，這似乎是支離破碎的。為了彌補這個
夠了，可以在第壹部分適當詳細介紹壹下基本情況，讓大家對作品有個大概的了解。
(2)正文的常見內容
①工作回顧。
必須詳細描述任務、完成的步驟、采取的措施、取得的成績和存在的問題。尤其是步驟和措施要寫得詳細具體，取得的成果要表達得生動形象。在寫工作回顧的過程中，也要有意識地照顧下壹部分的經驗教訓，讓它們自然地引出，不會造成前後矛盾的感受。
案例:
壹、團隊建設
比如我們堅持每月進行兩次政治和專業學習。
組織教師開展讀書、談心、交流活動。
鼓勵教師以多種形式練習基本功，
加強教師職業道德教育，舉辦演講比賽。
激發了教師的工作熱情，增強了他們的責任感和使命感。
b、教學保護工作
如我園在教育保護工作中註重重點，力求實效，使教育保護工作在原有水平上有所突破。
我園根據幼兒的年齡，合理膳食，做到了營養均衡，保證了幼兒的健康成長。
我園通過櫥窗、講座向老師、家長、孩子宣傳保健。
知識，防治傳染病，並取得良好效果。
我園通過家長會、專題講座、家長開放日等多種形式的活動，幫助家長樹立全新的育兒理念。
C.教學和研究工作
比如我園以教育科研為重點，有序開展了我園三個試點班的科研工作，積累了有益的經驗和科研資料。
我園開始開設壹些具有自身特色的活動課程，極大地促進了我園教育教學質量的提高。
我園積極滲透新《綱要》精神，並運用到日常教育中。
d、後勤工作
比如做好幼兒園的綠化和維護。
做好春季安全衛生工作和傳染病預防工作，定期開展安全演練、法制教育、心理健康等教育活動，宣傳安全衛生工作。
後勤廚房工作人員會按時給孩子們提供各種飯菜，做好采購，保證每餐餐具消毒壹次。
積極服務教育壹線，及時提供教學用品，安排好用具和用品的維護等。，保證班級教育的順利開展。
②成績。
第二章:幼兒園年度工作總結
緊張而快樂的學年結束了。在學校領導的帶領下，本學期堅持以幼兒教育為重點，全面貫徹新課程精神，以素質教育為目標。學前教育取得了壹些成就。但是，仍然存在壹些不足。為了在此基礎上改進我園的工作，現將本學期的工作總結如下:
第壹，加強學習，提高教師的思想素質
我園教師積極要求思想進步，加強思想政治職業道德學習，認真學習十六大精神。
更新觀念，提高認識，同時學習教師職業道德和教育法。不斷提高教師的師德修養和自身政治素質，樹立良好的師德形象，增強教師的事業心和責任感，不斷提高教師自身素質，通過學習提高思想認識，強化教師意識。
第二，工作方面
教師能自覺遵守工作時間，在工作中認真執行各項規章制度，認真履行職責。
教師團結、合作、支持、鼓勵、合作、互相學習。這是壹個充滿活力的團體。集體的總章程是和諧融洽的氛圍。
第三，教學。
1，教師能認真執行教學計劃和教學進度，並能認真學習業務理論。掌握各科教學
方法和技巧。采取適當的方法組織孩子的活動，讓孩子在快樂的活動中學習知識，達到寓教於樂的目的。
2.在課堂教學中，教師可以以直觀教學為主，教學過程以學生為中心，以教師為主導，讓孩子邊學邊玩，防止學前教育小學化，多鼓勵孩子，少批評孩子，保護孩子的自尊心。因為妳有自尊，妳才能有自信，有了自信妳才能自立。
3.遊戲有目的性，要求高，組織性強。遊戲內容適合孩子的年齡，活潑開朗，健康向上。
第四，加強管理，改善辦學環境
1.這學期重新制定了相關制度，加強了日常工作檢查監督，經常講課，劃分了老師的職責。
2.對園內物品落實責任，及時登記，勤問，損壞桌椅及時修復。
動詞 （verb的縮寫）安全方面
我園把安全工作放在所有工作的首位，要求老師定期或隨時對孩子進行安全教育。因為老師們把這項工作做得很到位，我們園壹個學年沒出過事故。
存在的不足和改進措施:
1.教師的專業水平有待提高，要在今後的工作中繼續實踐。
動態，不斷提高教師的專業水平。
2.辦園條件需要更新完善。
3.多開展兒童活動。
幼兒園年度工作計劃
“壹年之計在於春”。當春天慢慢向我們走來，我們和孩子壹起迎接新學期。這是學齡前兒童的最後壹個學期，也是進入小學之前最關鍵的壹個學期。這學期我們會壹如既往的認真開展工作，針對上學期工作中的不足進行調整，讓每壹個孩子都得到發展。
壹、班級情況分析:
這學期這個班有21個孩子。經過上學期的學習，這個班的孩子在學習習慣上有了很大的進步。其次，自律性得到了提高，所有孩子的出勤率都達到了95%。但是，由於兒童能力發展水平的不平衡，仍然存在壹些問題:
1，孩子的套路有好有壞，好的套路還沒形成。
2、兒童的創造力、想象力不夠，表現方法、手段單壹。
3.孩子的聽力習慣較差，尤其是孩子語言的完整性、邏輯性和連貫性有待加強。
4.個別孩子性格內向，膽子小，自我保護能力弱。
針對以上不足，本學期我們將把重點放在孩子的入學準備上，同時繼續加強孩子的讀前和寫前訓練，以及孩子良好行為和品德的培養。把學前準備和各科教學結合起來，為孩子進入小學打好基礎。
二、班級日常工作
1，本學期繼續根據孩子的意願開展主題活動，及時抓住。
孩子的興趣點為接下來的活動提供了基礎。主題展示和活動設計要適合學前班。
幼兒的特點更多的體現了他們的參與性和主導地位，培養了他們的主動學習和探究學習。
本學期，做好各項常規工作和大型活動:在“三八婦女節”活動之際，搞壹次我媽的好孩子親子活動；組織班級孩子參加學校組織的運動會；積極準備五壹活動和故事展；做好慶祝“六壹”演出。
三、醫療保健工作:
1，做好室內外衛生，防止傳染病流行。
2.對孩子進行安全教育，掌握壹些基本的安全知識，避免安全事故的發生。
3、做好日常衛生保健，確保兒童健康成長，加強對個別體弱兒童的護理。
四、當前教育教學目標和要求
語言:
1.主動、主動、禮貌地與人交談，根據語言交際環境的變化調整自己的發言內容。
2.能夠認真禮貌的聽別人說話，掌握並理解他們在說什麽。
3.妳可以用連貫規範的語言清楚地表達妳想說的話。
4.喜歡欣賞不同形式的兒童文學，初步學習和評價作品，總結作品的主要內容。會背詩，會帶表情復述故事。
5、對閱讀和寫作有濃厚的興趣，能專心閱讀，會獨立講述書中的故事，積極學習常用詞。日常生活中堅持說普通話，做到語音語調基本正確。
健康科學學會:
1，保持個人衛生和環境衛生，進壹步養成良好的生活衛生習慣，有壹定的自理能力。
2.能夠積極參加各種體育活動，在活動過程中保持愉快積極的心情，與同齡人壹起玩各種遊戲，增強合作意識，培養競爭意識。
3.增強熱愛祖國、關心親人和他人、尊重勞動人民的感情。
愛情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙虛。
4.主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，可以充分體驗探索和發現的樂趣，形成強烈的求知欲。關註身邊常見的科學現象，感受科技給生活帶來的便利，萌發熱愛科學的情感。
5.學會在探索的過程中選擇安全、恰當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的適應能力和應變能力，為形成科學的思維方式奠定基礎。養成提出問題、積極探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂於合作的心理品質。
音樂:
1.引導孩子在理解歌曲內容的基礎上充分感受歌曲的情感，根據自己的感受選擇不同的速度、力度、變化來演唱歌曲。
2.學會根據音樂的節奏準確地做簡單的基本動作。
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