幼兒園古詩詞教案設計——小池教案
活動目標
1，理解詩的內容，感受詩中描寫的夏日景象，激發熱愛自然的情感。
2.朗讀和背誦古詩。
活動過程
首先，創設情境，引入新課。
孩子們喜歡夏天嗎？那麽夏天妳喜歡什麽？現在老師給孩子們講壹個不壹樣的夏天，看看妳們是不是喜歡老師說的那個夏天。
播放配樂，背誦壹段描寫夏天的優美段落。
這是壹個初夏的下午，天氣不是很熱。壹個小池塘裏，不時有涓涓細流湧出。聽聽傳說中的泉水叮咚聲。不，可能太薄了。不遠處，柳樹隨風撫水，樹影倒映在水面上，搖曳不定，清晰可見。幸運的是，濃密的樹蔭也愛上了陽光燦爛的午後柔和的風景。環顧四周，幾只蜻蜓正在荷花投影上嬉戲，綠色的頭露在外面。
像這樣的夏天美？壹個叫楊萬裏的詩人，寫了壹首只有壹個字的詩，描繪了這樣壹個美麗的夏天。孩子想學嗎？給我看看古詩《小池》，再讀壹遍。
第二，學古詩詞。
1.解釋古詩詞的大意。現在來看看這首詩是不是像老師剛才說的那樣寫的。
小池楊萬裏
春天的寂靜是因為不願細水長流，倒映在水面上的陰影是喜歡晴天和微風。
嬌嫩的小荷花芽從水中露出壹個尖角，壹只調皮的小蜻蜓立在它的頭上。
詩:泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流得很慢，樹蔭在水中閃耀，似乎愛上了這艷陽天的柔美景色。小荷剛露出壹個尖尖的小嫩芽，已經有蜻蜓站在上面了。
2.孩子們會談論這風景的美麗嗎？現在就來學吧。
第壹遍，跟著(並指出詩對應圖片的位置。)第二遍，讀完(逐字逐句)。
3.孩子們讀得很好，然後我有了壹個好主意。這樣讀太無聊了。我們要不要再給他念壹遍？
4.孩子們讀得很好，做了漂亮的動作。我想告訴孩子們，小池還有壹首歌。接下來我們來聽壹下，然後在唱歌的時候加上我們編好的動作，好嗎？好吧，我們先來聽聽。
5.好玩嗎？接下來還有更多好玩的。我們剛才做的動作太簡單了。接下來，我會給孩子們壹個任務。按照座位把妳分成四組，每組的小朋友壹起為每首詩編壹個動作。老師會指派壹個組長負責嗎？
好了，現在老師念那句話，表演那句話的小朋友會很快設定動作，好嗎？我們來和那組比最快的。(可以做兩次)。
6.孩子們的表演真的很棒。現在我們來看看有沒有小朋友能通過剛才的遊戲背出開頭。
第三，拓展活動。
讓我們玩壹個遊戲。老師給每個孩子都發了壹幅畫，但是沒有畫完。我們以後再根據這首詩畫我們還覺得想要的東西，好嗎？
孩子們，妳們以為這幅畫已經結束了這個夏天嗎？池塘只是自然界非常非常小的壹部分，自然界還有更多美麗的風景。這些美麗的風景等待著孩子們去發現，去觀賞，去贊美。當然，大自然希望妳愛護壹切，保護環境。這樣，美麗的風景會變得越來越美麗，越來越多，現在。我們出去看看還有什麽，然後回來把它加到我們的畫上，好嗎？
幼兒園古詩詞教案設計第二章詩歌《白雲》
活動設計
萬裏晴空中，白雲是天空的畫師，把天空變成了壹幅有山有水的山水畫，把天空變成了小動物的天堂，羊在吃草，馬在奔跑；雲中奇妙的變化令人深思。在陰天或即將下雨時，雲的變化更有活力和壯觀。秋高氣爽的季節，我喜歡領著孩子到戶外的草地上或坐或躺，仰望天空，凝望變幻莫測的白雲。小朋友邊看邊說，看這雲像羊，這雲像花，這雲像雞，這雲像馬？這時，孩子想象力的翅膀開始飛翔；雲層密布的時候，我也喜歡讓孩子站在走廊裏，看著雲層隨著大風上下翻滾，遠遠地感受大自然的神奇。《白雲》這首詩用生動的詩意語言表達了雲的神奇變化，非常符合我們班小朋友的興趣，所以我設計了這個活動。
活動目標
1，喜歡並願意大膽背詩，感受詩歌的藝術美。
2.理解詩歌的內容和意義，並嘗試和學習模仿詩歌。
3、能從詩歌中理解白雲的奇妙變化，豐富和拓展孩子的想象力。
活動重點學習詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富孩子的語言。
理解詩歌語言活動中的困難
要準備的活動
知識準備；帶領孩子在戶外觀察、凝視變幻莫測的白雲，瞬間感受雲彩的變化。
材料準備；教師和兒童分級讀物。
環境準備；孩子們參加由棉花和廢料制成的雲。教室上方的天空中有不同的雲。
活動過程
壹、進口部分:
孩子們，今天老師出了壹個謎語。請仔細聽並思考壹下。猜猜看
光和光，在空中旅行。
有時像棉絮，有時像魚鱗。
引出《白雲》這首詩。
二、學詩:
1，小朋友談論天空中的雲是如何變化的。為什麽說壹會兒像棉絮，壹會兒像魚鱗？雲會變成什麽樣？
2.讓孩子自由朗讀詩歌，並互相討論。
3.問題:妳覺得圖上的雲怎麽樣？鼓勵孩子說出他們看到的和想象的。
4.老師背詩，孩子欣賞。
5.問:詩中的雲是什麽？妳這樣認為嗎？妳喜歡這首詩嗎？
6.分段背詩。老師和孩子壹起背誦，讀老師的大書。
7.播放磁帶，與老師和孩子壹起讀大書，朗誦詩歌，引導孩子理解和感知詩歌的藝術美。
第三，體驗創新和成功的快樂。
1.小朋友，除了我們學過的詩詞裏白雲的變化，白雲還能變成什麽？能否用詩歌的語言說出來，激發孩子大膽的想象力？
2.把孩子抄的詩組合成壹首詩，背出來。
第四，結束活動。
孩子選圖？白雲？日月星辰？放在妳的小書包裏，回家和父母說壹說。把書和東西放好。
活動擴展:
在公園裏延伸畫面？白雲，太陽，月亮和星星？掛在教室裏，放在圖書館區，方便孩子自己創作詩歌，講故事。
家庭延伸:請家長帶領孩子仰望天空，讓孩子感受大自然的神奇，展開想象的翅膀，學習詩歌的語言。
創新意圖
教案裏沒有先給詩，而是讓孩子想象雲的奇妙變化，再來學詩。我認為孩子學習詩歌的目的是讓他們了解詩歌的語言和意境，從而豐富他們的語言和詞匯，為創作和模仿詩歌奠定基礎。