(壹)學習《考試大綱》和歷屆中考試題，強化目標意識，明確復習的總體思路。
在2008年我省《考試大綱》公布之前，學校也要對2007年《考試大綱》所列項目進行復習，使學生盡快熟悉語文試卷的基本結構和模式，引導學生研究中考考點的性質和命題規律。
(2)統籌部署，科學安排，復習過程中“三線”並行:第壹線是按照我們中考語文試卷的考點順序復習知識點；第二行是寫作能力訓練和閱讀訓練；第三線是加強文言文基礎知識的積累(重點突破文言文壹詞多義、古今異義、詞類活用等常見18虛詞和特殊句式的知識)。在具體操作上，以壹線為主，其他兩條線為輔。讓寫作能力訓練和閱讀能力訓練貫穿整個復習過程。
(3)選擇練習，優化訓練。真正有效的復習要做到言簡意賅，舉壹反三，避免類比，避免多而少，避免過激，巧妙避免偏頗。註重選題意圖和典型問題，少講精評、方法、技巧、規律，讓學生在實踐中有疑惑，在講課中釋疑，在講課後自悟，在悟中提。
(4)備考復習要根據考試大綱中考點的幾個模塊，全面梳理，不留死角，夯實基礎，註重技巧。
▲語言知識與語言表達《語言基礎知識》要把握“常用”的特點，平時多練習多積累，不斷鞏固復習，加深印象。復習階段的課堂操作和課後練習的整體策略，要註重培養單詞推敲的敏感性，大量閱讀和記筆記相結合，讓學生各準備壹本“錯題本”。
▲現代文學閱讀要在整體閱讀上下功夫。
★現代文閱讀第壹部分，文章閱讀，要兼顧自然科學和社會科學，說明文和議論文的閱讀訓練。整體把握，考查題幹，仔細閱讀選項，鎖定文中的信息區域，通過選項的對比，篩選、識別、整合文章中的信息。
★第二部分，閱讀作品(文學)，選取壹些既有文采又有美感的散文作為課例，反復訓練學生的理解、闡釋、歸納、概括、鑒賞、評價的能力。訓練時要註意參考答案，看命題人是如何根據文章給出答案的，讓學生通過與他人的思路對比，發現自己思維上的不足，反復琢磨，矯枉過正，提高感知能力，提高閱讀能力。
▲古詩詞閱讀
★古詩詞閱讀鑒賞要訓練學生找到解決問題的好突破口，讓學生掌握不同類型詩詞的特點，如抒情描寫景物、抒情表達物誌、邊塞戰鬥、懷舊懷舊、歷史情懷等。另外，掌握壹些必要的典故和慣用的意象。
★文言文閱讀對於僅次於作文題的高分模塊，壹定要系統科學的復習。《考試大綱》要求“能夠閱讀簡單易懂的文言文”，復習以課文為主。準確把握考試大綱要求的實詞和虛詞，逐字通讀所選的基礎文章，特別是文言文知識集中的句子和典型句型，提煉出來，仔細琢磨，掌握翻譯的要求和技巧，再用課外段落反復訓練，反復測試，達到舉壹反三，以類比的方式理解和運用課本知識，突破文言文句子的翻譯，進而借用文言文句子。在選擇外語段落時，我們應該選擇壹些與古代背景知識關系松散、很少使用典故來描述楊德的傳記文章。
▲作文中語文試卷中的“亮點”占40分，這也是拉開分數、提高語文考試區分度的關鍵。建議引導學生做以下事情:
1.關註社會熱點，把握時代脈搏。每周充分利用網絡、報紙、電視整理最新信息。及時上媒體視頻課，看焦點訪談、法制報道、新聞調查、面對面、實話實說等訪談欄目，既能啟迪心智，又能使文章豐富、鮮活、富有時代感。
2.積累素材——建議指導學生做壹些方向性的主題作文素材積累，如以“和”為主題，積累2-3句相關的名言警句、2件名人軼事、2件最新社會案例、2首著名古詩詞、2段哲理性段落。哪怕只積累二三十個主題素材，也能輻射出幾十個類似的話題。
3.錘煉幾篇典型文章，註意文章的布局。可以選取教材中的典型文章，或者精心挑選歷屆高考的優秀作文，仔細琢磨這些文章的布局，然後剝皮抽筋，掌握其布局的精髓，讓學生選擇適合自己的類型。在平時的寫作訓練中，他們會不斷練習，慢慢熟悉。
4.從不同的角度設計幾個不同的題目，做壹些用相同的材料寫不同類型文章的訓練，爭取在任何題目下寫出自己的亮點。
5.給題目，思考內容——練習審題能力，架構全文。