讀唐代詩人王琬的詩《北堡山下壹泊》，找出下列說法中不正確的壹項(2分)。
( )
在藍山下，我和我的船沿著綠水蜿蜒前行。
直到退潮時河岸變寬，沒有風吹動我孤獨的帆。
...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。
終於我可以派我的信使野鵝，歸巢洛陽。
A.第壹副對聯先寫“客路”，後寫“舟”，表現了人們在異鄉和故鄉的漂泊情懷。
B.讀對聯時，要用升調，體現葉萍詩的氣勢恢宏，空靈飄逸。
C.《領帶》的妙處在於作者無意推理，而是通過擬人化的手法，在描寫景物和節日時有壹種天然的趣味感。
D.尾聯與頸聯緊密相連，表達了詩人回到故鄉的喜悅和激動。
答案:d
四川省攀枝花市
讀下面壹首古詩，按要求填空(3分，65438+每格0分)。
像壹個夢訂單
李清照
昨夜雨驟風吹，酣睡未耗酒。問快門人，路還是壹樣。妳知道嗎？妳知道嗎？它應該是綠色的，胖的，紅的，瘦的
(1)在《青、肥、紅、瘦》中，“綠”和“紅”分別代替了葉和花，“肥”和“瘦”分別進行了描述。
]和。
(2)作者用技巧表達了壹種懷念和告別春花的傷感情緒。
答案:(1)葉子的繁花雕零；(2)委婉含蓄。
新疆烏魯木齊
下列對蘇軾“浣溪沙”壹詞的欣賞不正確的是()
浣溪沙
蘇軾
玩祁水清泉寺，寺旁是蘭溪，溪水向西流。
山腳下剛長出的嫩芽浸泡在溪水中，松樹間的沙路被雨水沖走。傍晚時分，雨開始淅淅瀝瀝地下起來，松林裏傳來布谷鳥的叫聲。
誰說人生不能再回到少年時期？門前的水也可以往西流！不要和白種女人唱黃雞。
A.山水寫在上城。山下的小溪邊有短小精致的藍色條紋。松林間的沙路幹凈無塵，畫面清新秀麗，淡雅寧靜。
B.“淅淅瀝瀝的雨聲”這句話描述的是黃昏時分，杜鵑在淅淅瀝瀝的雨聲中啼叫，意思是說，Tonamiyama比較幽靜，突出了環境的清靜。
C.夏昆轉而抒發情懷，“門前的流水還能向西流”，作家想到“人生不可少”，於是感嘆時間的流逝，人生的短暫。
D.全詩情景交融，寧靜優美的景色，有趣的語言，富有哲理的探討，表現了詩人對生命的執著和對青春的呼喚。
答案:c
四川省課改區畢業卷
讀下面的古詩，按要求答題。(4分)
李白在荊門渡口送別朋友
從荊門渡口遠航，很快妳就要和南方人在壹起了。山脈的盡頭和平原的起點，河流蜿蜒穿過荒野。
月亮像鏡子壹樣升起，海雲像宮殿壹樣閃爍。水給妳帶來了家的感覺，讓妳的船行駛三百英裏。
1.這首詩中間的兩副對聯，描寫的是船過荊門時看到的景色。其中第二副對聯中的“遂”和“如”字用得好，歷來為人稱道。請簡要分析“遂”字的優點。
答:
2.這首詩如何表達詩人的感情？
答:
答案:1。壹種是逐漸改變山脈和葉萍的位置，真實地展現出來，給人壹種空間感和流動性。
2.表達了詩人對家鄉的深情。
莆田市(課改區)
閱讀《天津沙·秋思》,填空。(5分)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水，老路瘦馬。夕陽西下，腸斷人在天涯。
7.這首詩是元散曲中唱風景的佳作，被《中原音韻》譽為《》，代代相傳。詩只有28個字，寫了十種景色，表現了壹個在異鄉漂泊已久的遊子。
愛情，這句話表達的主要意思是。
答案:《秋思的祖先》< 1分>鄉愁(2分) <夕陽西下，>斷腸人在天涯(2分)。
天津
下列不恰當的詩歌鑒賞是()
A.告知眼中燃燒著欲望的人/和遠方咖啡沈浸在苦難中的城市鄉村(艾青《黎明常識》)
這首詩表明“黎明”將來到人類居住的地方，給渴望它的人們帶來光明和希望。
B.壹個紳士在服務，他餓了！(《詩經·君子役》)
這句話潛移默化地表現了鼓勵丈夫失去妻子婚姻的無知和負能量。-他的癥狀不是充滿饑渴。雖然言語中沒有壹個“怨”字，但能聽出“悲”的聲音。
C.但有壹段時間，我有這些朋友，在春天結束時給我打氣。(李白《獨飲明月》)
詩人耐不住寂寞，邀月拍照，載歌載舞，飲壹杯，體現了他曠達的性格。
D.八百裏點將臺，五十弦翻長城聲，兵臨秋。(辛棄疾《破陣，贈莊詞給陳同福寄》)
這是壹張戰場戰鬥的照片。每天走“八百裏”，寫下了行軍的速度；《五十弦過長城》寫下了軍樂的壯美。
答案:d
南通中學入學考試
讀下面的詩，回答問題。(3分)
鄧飛來鳳王安石
飛到千尋塔山頂，聽見公雞打鳴，太陽升起。
正如壹首中國詩中所寫的那樣，我們不怕烏雲遮住我們的視線，因為我們已經在山頂上了。
這首詩中的“浮雲”壹詞有什麽寓意？(1)
__________________________________________________________________________
②詩人善於把抽象的東西放在具體的意象裏。這首詩揭示了什麽人生哲理？(2分)
__________________________________________________________________________
答:①眼前的困難、障礙、挫折等。(1分)②只有站得高，看得遠，才能不怕阻礙，不被阻擋。
被眼前的困難嚇壞了。(如果含義正確，2分)
湖北省鹹寧市
讀下面這首唐詩，然後回答這個問題。(3分)
崔豪黃鶴樓
昔日的仙女已乘黃鶴飛走，只留下壹座空蕩的黃鶴樓。
黃鶴壹去不復返，千百年來不見悠悠白雲。
荊川傳神漢陽樹，草木雕零，鸚鵡島雕零。
但我向家望去，暮色漸濃。河上籠罩著壹層薄霧，給人們帶來深深的憂郁。
詩中最能概括作者感受的詞是什麽？在理解全詩的基礎上，請簡要分析詩人如何在對聯中表達這種感情。
答:
答:“煩惱”二字。全詩意境廣闊，切中時弊，虛實相映，情景交融。對聯將思鄉之情與夕陽西下、煙波浩渺的景象融為壹體，從情景中表達了詩人無盡的、無邊的憂慮。
(3分。第壹題1，第二題2，只要意思壹致)
四川基礎教育課程改革實驗區初中畢業考試
讀下面的古詩，按要求答題。(4分)
王越
杜甫
泰山是多麽雄偉的景色啊！走出齊魯，依然可見綠色的山峰。
神奇的自然匯聚成千上萬的美麗，南方的山脈北方的清晨和黃昏之間的分離。
曾雲生來就有壹個搖擺的胸部，他肯定會回到小鳥身邊。
設法登上山頂:它使我們腳下的所有山峰都相形見絀。
《⒈》這首《顓頊》描寫的是泰山附近的拋擲景色，其中“中”、“切”兩個字用得很好，歷來為人稱道。請簡要分析“切”字的優點。(2分)
答:
2."壹旦爬到山頂，妳就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。"這就是孔子“登泰山，小天下”的名言。在這裏，我寫出了壹個無字詩人的壹種精神和氣魄。(2分)
答:
答案:1。(2分)“切”字表示高大的泰山把山的南、北的陽光都切掉了，形成了兩種不同的自然景觀，突出了泰山擋住陽光的形象。(寫“30突出泰山遮日之象”，意思是2分；不夠準確酌情扣分。)
2.(2分)寫好了嗎？不畏艱難，敢於登頂的精神和俯視壹切的誌氣和精神。(如果意思相近，打2分；如果不夠準確，酌情扣分。)
宿遷市
讀下面的古詩，回答問題。(4分)
鳥鳴溪王偉
人閑，桂花落，夜靜山空。月出驚山鳥，聲入春溪。
(1)王維的山水詩多為畫成詩。這首詩描寫了、、等景物，用襯托的手法突出了山川溪流。
(2)《人閑桂花落》中的“閑”字很有表現力，壹直為人們所稱道。妳覺得什麽好？
答案:(1)桂花、(春)山(流)、(明)月、(山)鳥(***1，只寫三個，此題不計分)；安靜(1分，能體現“安靜”)(2)①寫出詩人閑適的味道；②詩人的心境與環境和諧統壹，營造出寧靜的氛圍。(**2分，1分心情和環境，意思對)
河池市
(1)閱讀下面這首詩，然後回答問題7-8 (6分)。
春天的錢塘江白居易。
從鼓山寺北側到嘉亭西側，湖水剛剛與堤岸持平，雲層較低，湖面上的波浪連成壹片。幾只早起的黃鸝競相飛到陽光溫暖的樹上，它們的新燕子在巢裏帶著泥。
五顏六色的春花會漸漸迷住人們的眼睛，淺淺的春草只能勉強遮住馬蹄。我最愛西湖東岸的美，我看不夠，尤其是綠楊下的白沙堤。
7.以下是對這首詩內容的理解。不準確的是()(3分)。
a、這首詩，從整體的角度，描繪了錢塘江蓬勃的春天。
b、對聯、項鏈寫鶯、燕、花、草，最能體現春色。
C.詩人善於抓住景物的特點，用最準確、最有表現力的詞語來描述和渲染。
d、尾蓮詳細描述了“白沙堤”的美景。
8.“花漸欲迷人眼，淺草可無馬蹄”這兩首詩，描寫了春天迷人而充滿生機的情態，並試圖品味它的美。(3分)
答:
。
答案:7，d。
8.開放式問題。比如這兩首詩的作者抓住了“亂花”和“淺草”，寫出了花多草嫩，突出了春天的魅力；還以“淺欲”和“才情”描繪了春天的發展變化，突出了春天的生機。
評分標準:1可以給能把握“亂花”和“淺草”的人欣賞。5分；能抓住“淺欲”、“天賦”或“迷戀”、“無”進行欣賞的，給予1。五分。能完全抓住關鍵詞進行鑒賞，語言流暢給3分。如回答不完整，將酌情扣分。
廣西玉林市
下列對所選古詩的理解和分析，不正確的兩項是() ()
聽說王長齡離開龍標窯，把這個送給李白。
在容易的容易的秋天之後，布谷鳥鐘，我聽見妳經過五條溪流。我心有戚戚，明月有戚戚，我會壹直跟著妳，直到夜郎溪。
A.詩的第壹句是關於風景的，第二句是關於敘事的，最後兩句是抒情的。
B.第壹句描寫風景，點出季節，突出了華陽的美和紫桂悅耳的鳴叫，讓人賞心悅目。
C.《過五河》表現了詩人旅途的艱辛，也包含了詩人對朋友的牽掛和惋惜。
D.詩中把懵懂無情的月亮當作善解人意的人，寄托了詩人對朋友的懷念和同情。
E.詩歌想象奇特，體現了李白詩歌的浪漫主義風格。
答案:公元前
無錫市
對下列古詩詞理解不正確的是(2分)
來自哥哥的禮物(1)
劉真
亭山上松，谷中撫。風有多大，松枝就有多壯！
霜降苦不堪言，歲末總是正確的。不患寒，松柏有性。
【註意】①附屬品:表哥。②受苦(李):受苦。
A.第壹句“婷婷”意為“巍峨的樣子”，形容松樹在風中挺立的形象。
B.第三和第四句連續用了兩個“我和”。第壹個“我和”突出了風的力量，第二個“我和”突出了松的雄偉和挺拔。
C.對比手法的運用是這首詩的主要特點。全詩以“山松”的堅韌體現“谷擊”的迅捷。
D.這首詩以松柏為喻，歌頌了松柏在風中挺立不倒的頑強生命力，對哥哥的鼓勵不言而喻。
答案:C (2分)
濟南市(課改區)
讀下面的古詩，分別回答問題。
(1)
李白在荊門渡口送別朋友
從荊門渡口遠航，很快妳就要和南方人在壹起了。
山脈的盡頭和平原的起點，河流蜿蜒穿過荒野。
月亮像鏡子壹樣升起，海雲像宮殿壹樣閃爍。
水給妳帶來了家的感覺，讓妳的船行駛三百英裏。
4.閱讀全詩，展開聯想和想象，描述第二副對聯所展示的畫面。(3分)
5.第四首詩表達了詩人的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2分)
答案:4。山已經漸漸消失，眼前是壹望無際的低級原野。河水直瀉而下，從荊門向遠處望去，似乎流進了遠方的沙漠原野。
5.對故鄉的無限眷戀(思念故鄉)
溫州市
欣賞並比較下面兩首古詩，選擇被誤解的那壹首(▲)
佳藝
絕句松枝南成衛區王堂委
在古木的樹蔭下，有壹個矮檐，手杖助我過橋東。清晨的雨濕潤了土地的塵埃，客棧的客棧，客棧的枝葉，壹片新葉。
衣濕杏花雨，臉不冷。真心勸朋友幹壹杯酒，西出陽關，難逢親人。
A.甲和乙的詩都是七言絕句，都是描寫春天的景象。
B.“沾衣杏花雨”壹詩中的“沾”字，點出了純雨的微醺。
C.乙詩中的“招待所”意為旅館，古人有折柳送別的習慣，所以詩中的“招待所”和“柳色”點出了送別的主題。
D.甲和乙的詩都表達了詩人春遊時的喜悅。
答案:d
湖北省宜昌市
卞的古詩詞、楹聯、雜文，表現了古代文人雅士對自然環境之美的熱愛和追求。請在參考書的幫助下仔細閱讀下面的段落，然後回答問題。(此題為***7小題，分值14)
材料1
書湖陰壁先生(1) □王安石
屋檐長而幹凈無青苔，花木手工種植。
壹水護田將圍青，兩山排青。
材料3
結合
房子後面的松樹和竹子增添了美感。
門門美蘭
材料2
畫眉□歐陽修
成千上萬只鳥的叫聲，與它們自己的心靈相呼應，山上成千上萬朵紫色的花在樹木的高低上。
我才知道，聽金籠不如(a)在林中自由歌唱。
材料4
養鳥有辦法□鄭板橋
我不愛鳥，但我有道爾。沒有什麽比種各種各樣的樹來養鳥更好的了，以至於房子周圍的上百種植物密密麻麻，成了壹個鳥的國度。天亮了，我從睡夢中醒來，它還在被子裏展開，聽壹片唧唧聲(zh not u ji ū)，如雲門、仙池；和(b)穿上衣服起床...看到(1)楊毅的震動(3)，看到的東西太多了，不僅僅是籠子和羽毛(2)。人生若樂，欲以天地為入口，以江漢為池子，適合自己的日子，要快。
——————————
註(1)這是作者寫在胡寅先生客廳墻上的壹首詩。② tà:就是推門(進去)的意思。
(3)胡:拍打著彩色的翅膀。
1.材料1前兩首詩的內容可以概括為:勤政。也請用兩個字概括最後兩首詩的內容。(2分)
2.請在材料3下部的橫線上填寫與上部相對應的三個字。(2分)
3.把材料4中有波浪線的句子讀幾遍，然後用兩個逗號隔開。(2分)
4.文言文裏有很多“知”、“氣”、“兒”、“意”之類的詞，讀起來通順清晰。請根據妳的語感，選擇兩個文言文單詞，分別填入材料4的(1)和(2)，使句子通順。(2分)
5.根據上下文，分別寫出材料2和材料4中“和”這個詞的意思。(2分)
6.用名人名言和詩詞來概括文章，是壹種閱讀方法。請選擇材料2中合適的詩句來概括材料4。(2分)
7.古代優雅的人們常常在他們的詩歌中表達他們對生活環境之美的追求。請給我壹個這樣的句子。(2分)
1，(2分)評分說明:最後兩句話可以用兩個字概括，寫自然環境之美。答案舉例:“美景”或“美景”或“美景”等。答案不壹定非要強行對抗“勤奮”二字。
2.(2分)評分說明:基本上可以不考慮等級因素進行匹配；1這個詞是動詞，也就是1分；填的內容基本符合對聯的意境，也就是滿分。回答的例子:“吐香”、“穿新衣”等等。
3、(2分)在房子周圍種上幾百株植物，密密麻麻，為鳥國，鳥家。評分說明:分數1壹個名次。
4.(2分)(1)Its；(2) it。評分說明:分數1為壹。
5.(2分)和(a):可比；和(b):等到。評分說明:意思接近。
6.(2分)與其在林中自由啼叫，不如聽金籠。評分註意:只寫最後壹句，會得到1的分數。
7.(2分)評分說明:此題答案不唯壹。考試核心能力點:記憶和積累。答案舉例:上臺苔痕綠，幕布草色綠；與其生活沒有竹子，不如吃沒有肉。
鹽城市
讀唐代詩人孟浩然，回答問題。(3分)
這位老朋友準備了壹頓美餐，並邀請我去他熱情好客的農場。綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。
打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。當第九個節日來臨時，請到這裏來看菊花。
(1)詩人通過哪首詩把室內和室外的場景聯系起來？哪兩首詩最能表達詩人對農家生活的熱愛和主客之間簡單深厚的友誼？請選擇任何問題和答案。(1)
②對聯“我們看著綠樹環繞著妳的村莊，看著淺藍色的遠山”是千古名句。請選擇壹個觀點(如表達方式、語言運用)並做簡要評價。(2分)
答:①我們把妳的窗戶開在花園和田野上(寫“手捧杯談桑麻”不罰)或“等到山野假日，菊花時節我再來”。(如果兩個問題都做，給回答得更好的那個打分。(2)這是壹個開放性問題，答案不是唯壹的。可以從景物描寫、修辭手法的運用、詞語意象的提煉等角度來欣賞。能指出景物的特點(如景物的顏色、近景和遠景的結合等。)或什麽修辭手法(如對仗等。)或形象生動的詞語(如“合”“斜”)，並給1分；給1分，講美顏或表情效果給***2分。例1:這兩首詩的近景和遠景的結合，描寫了山村美麗的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的熱愛。例二:這兩首詩運用對仗的手法，分別是“青樹”對“青山”和“村邊”對“郭外”，詞類相同，相互對應，非常工整。例3:這兩首詩用詞很寫實，詩中有圖。如“和”字表示擁抱綠樹的模式，突出村莊邊緣郁郁蔥蔥的綠樹。(或者:壹個“斜”字生動地描繪了村外青山由近及遠綿延的景象，畫面感極強。)
蘇州市
閱讀單詞“詠梅操作員”,並完成問題11~13。
風雨送春歸，美人不爭春。
飛雪迎春。只有盡快報告。
已經是滿冰的懸崖，山花開的時候，
仍然有美麗的花朵。曬太陽是在灌木叢中笑。
11.作者歌頌了梅花的高尚品格。為什麽他多次提到春天？以下哪個分析是不正確的？(2分)
A.寫“春回”和“春到”，說明梅花開放的背景，暗示政局的發展變化。
b表示“春天”即將到來，表現了詩人堅定的信念和樂觀的態度。
C.透過春天燦爛的山花，襯托出梅花的高貴品格。
d以春天為線索展現梅花的美麗，以梅花的高貴襯托春天的美麗。
【回答】
12.詩人巧妙地運用擬人修辭手法來到詠梅。妳認為這種寫法的表達效果如何？請舉例說明。(2分)
【回答】
13.也是寫梅花的。毛澤東的《十算詠梅》與陸遊的《詠梅》有著明顯的區別，“專題”中的荷詩也是異彩紛呈。請舉例說明為什麽會出現這種現象。(2分)
【回答】
答案:11.d(線索和對比都是錯的)
12.這是壹個開放性的問題，有適當的例子和具體的分析。如“山花盛開時，她在花叢中笑”這句話，用擬人化的修辭手法來描繪梅花盛開時的笑臉，表現了她崇高的精神境界，體現了詩人積極樂觀的精神。
13.這幾首詩視角不同，思想不同，經歷不同，情感不同，價值觀不同，所以作品也不同。例如，毛澤東的《梅花》既是詠梅的又是抒情的，是積極樂觀的。“懸崖上已是百尺冰，還有美麗的花朵”；“花開時，她在花叢中笑”，表現了詩人的樂觀主義和英雄主義。
愛情；陸遊筆下的梅花，孤獨蒼涼，抒發孤傲清高之情。
同樣是寫蓮，《胡艾蓮說》，借蓮言誌，歌頌忠厚、正直、誠實的人生態度；荷花強調荷花的實用價值:可聞，可口，可用。(比如講其中壹個，或者引用另壹個作品。)
荊州市
讀杜牧的《赤壁》，然後回答問題。
壹把殘破的鐵戟沈入沙底，不翼而飛，磨洗之後才發現這是赤壁之戰的殘跡。如果東風不給周瑜方便，結局恐怕是曹操勝利，二喬被關在銅雀臺。
①這是壹首與三國故事有關的詩，“東風”，指的是。
(2)“東風不與，春時銅雀鎖二喬”是千古傳唱的名句。意思是:
答案:①火燒赤壁事件(或者周瑜火燒赤壁壓死曹操事件)②如果東風不給周瑜方便，恐怕最後曹操會贏，二喬會被關進銅雀臺(類似的表述就夠了)(2分，每對給1分)。
襄樊市
在分析陸遊的詩《十壹月四日的暴風雨》時，有壹個錯誤是:
A.詩中壹兩句圍繞壹個字“思”，強烈表達了詩人報效祖國的愛國情懷。
b、詩的三四句集中在壹個“夢”字上，聯想到詩人被夢纏繞的情景。
C.全詩風格積極向上，感染力強。
d、《僵硬的躺》講述的是晚年的故事，《孤獨的村莊》表現的是與世隔絕的狀態，真實地寫出了作者才華橫溢的慘淡景象。
答案:d
遼寧省11個城市
讀下面的詩然後回答問題10~12。(8分)
獻給畢業班老師的壹首歌
多麽如釋重負，
多少鼓勵，
在我們即將畢業的那壹刻；
用了多少字，
帶著許多期望，
妳把我們壹個個放在人生的平臺上，
看著我們每個人踏上遠方的列車...
兩行慈母淚，千縷師情。
妳用顫抖的聲音鼓勵我們:
去吧-
勇敢的男孩，
向著明天，
為新生活寫壹首贊歌！
(摘自徐璐《獻給老師的花束》，有改動)
10，請寫出這首詩的韻腳(句末押韻詞)。(3分)，
11.這首詩應該以什麽速度讀？請選擇正確的壹個。(2分) ()
A.短促b .高音c .舒緩d .低音
12，請從詩中找出妳最喜歡的壹首詩，從語言表達和思想內容兩個方面說明原因。(3分)
答案:10，刻字，車，宋。65438+每字0分，3分。
11，C，2分。
12，這是壹個開放性的問題，沒有唯壹的答案。如“兩行慈母淚，千縷師情。”理由:這首詩運用對偶修辭法，句式工整，1分；生動地寫出了老師對學生的濃濃情意，1分；同時也表達了學生對老師的尊敬和熱愛。1分；算3分。
遼寧省(課程改革實驗區)
《天凈沙·秋思》鑒賞錯誤之壹是()(2分)。
枯死的藤蔓，老樹，微弱的烏鴉，
小橋流水，
古道西風瘦馬，
太陽下山了，
心碎的人在世界的盡頭。
A.壹句“小橋流水”呈現出優雅舒適的場景，與墜入異鄉的遊子形成對比，讓“心碎的人”更加難過。
B.“夕陽西下”這句話把前九個獨立的東西統壹成壹幅畫，有壹種蒼涼之美。
C.全篇沒有壹句直接的抒情詩，但正所謂“壹切風景、文字都是感傷的”，所以作品更加動人。
d這首詩只用了28個字，生動地表現了壹個漂泊已久的遊子孤獨悲涼的心情。
答案:c
湖北省黃岡市(課改區)
欣賞下面的詩，完成問題6-8。(7分)
賈相疇(節選)
後來/鄉愁是壹座低矮的墳墓/我在外面/母親在裏面/而現在/鄉愁是壹條淺淺的海峽。
我在這裏/大陸在那裏/
田義金沙秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水，老路瘦馬。夕陽西下，腸斷人有天地。
6.“鄉愁”是壹種抽象的情感，但A和B的詩都把它變成了具體可感的意象。壹首詩別在郵票、船票等對應物上，乙詩別在枯藤老樹的對應物上。甲和乙的詩都表達了鄉愁，但甲的詩把個人的鄉愁上升到了。(2分)
7.讀A、B兩首詩，找出妳最喜歡的詩，談談欣賞的理由。(2分)
最喜歡的句子:
欣賞理由:
8.放飛思緒，想象伽師的“我”。當妳跪在母親的墳前，妳會想些什麽？B詩中心碎的男人壹旦和“親人”相聚會說什麽？(3分)
“我”的心理活動；
談“斷腸人”:
答案:6。墳海峽(1，每空壹格0.5)思鄉(1，意為近)
7.最喜歡的句子例子:鄉愁是淺淺的海峽。理由:“淺淺海峽”與人們渴望早日團聚的願望形成鮮明對比，表達了壹種深深的思鄉和鄉愁。(2分，句子0.5分，原因1.5分，如果享受其他句子。如果分析合理準確，就選句，不分析不打分)
8.“我的”心理活動舉例:媽媽，原諒我不孝的兒子回來晚了。我多麽想念妳！《斷腸人》舉例:回家的感覺真好！(3分，65438+每處0.5分，意義接近)
揚州市
古詩詞鑒賞
博秦淮杜牧
煙籠冷水月籠沙，秦淮酒樓附近夜泊。
商人不知恨國，仍隔河唱“後院花”。
10.讀這首詩，然後回答這個問題。(4分)
(1)詩中“煙籠冷水，沙籠月”所描繪的畫面有什麽特點？(2分)
。
(2)誰才是真正的“不知亡國之恨”？這首詩如何表達詩人的感情？(2分)
答案:(1)特點是晦澀(迷茫)、冷寂(悲傷)(2分)。(1分兩點，2分。意思是對的)
(2)我真正不了解亡國和痛恨的，是那些醉生夢死的統治者。全詩表達了詩人憂國憂民的思想感情。(1分兩點，2分。意思是對的)
浙江省湖州市
對下面這首詩不正確的理解是