“黑匣子”是控制論中的壹個概念，指主體對其內部情況壹無所知。“科技黑匣子”的含義與此不同。它是存儲和操作知識的特殊設施或過程。用戶不必打開它，了解和掌握其中的知識，只要遵循規則就能得到預期的結果。比如電腦、手機、相機、芯片，幾乎所有技術的中間和最終成果都是科技黑箱。在科技黑匣子的生產過程中，科學知識是隱秘的，而價值觀和倫理選擇科學知識。此外，科技黑匣子還融入了孩子的人文社會知識，或多或少滲透著企業文化和理念。這樣就把物理學、葬機學、管理學、經濟學、美學、市場調研、政府相關政策都集成到了電腦或者手機裏。
科技黑箱是傳播和共享知識的特殊媒介，它具有三個特征。首先，它使每壹個用戶——不僅僅是牛頓——能夠“站在巨人的肩膀上”繼續前進。想象壹下，全世界的計算機用戶需要多長時間才能徹底掌握計算機的工作原理和芯片上的電子理論。正是通過科技這個黑匣子，才能最大限度地享受知識。現在埋葬機的天才和黑客越來越年輕化，神童不斷出現。不了解計算機的生產過程，他們可能無法編寫軟件和破譯密碼。每壹代新技術黑匣子的出現，都為相對“無知”的年輕壹代提供了崛起和趕超的機會。其次，低端的科技黑箱往往與語境和主體無關，而高端的科技黑箱則需要滿足特定主體在特定場合甚至心理的需求。人們很少能對壹把錘子做出什麽改進，但用了壹個月的電腦已經深深地打上了個人印記，清晰而鮮明。當理解變得簡單容易，實踐就變得復雜重要。最後，當技術為我們打開大門時，我們能拒絕它的誘惑不進去嗎？而壹旦進入，我們的行為能獨立於房間和過道的形狀嗎？表面上看，用戶主導了科技黑箱，但科技黑箱在用戶不知情的情況下，對用戶產生了潛移默化的雙重影響，也就是說，用戶被生產者對象化了。
值得註意的是，科技黑箱往往在用戶廣泛享用的時候，才讓這部分知識為人所知。
知識因為享受而貶值，甚至被遺忘。那麽要不要學習集成在科技黑箱裏的貶值的科技知識，比如電磁理論，牛頓力學甚至四則運算？這是壹個很有意思的問題。技術形成的平臺也有歷史的維度。今天，歷史上很多技術已經失傳或者過時了，但是也有相當多的技術流傳至今，比如中國的針灸，古代民族沒落的特殊珠術。這提醒我們，我們應該對歷史上存在的知識持寬容態度。此外，由於用戶無需從頭學習就可以操作科技黑匣子，因此使用科技黑匣子是可能的。科學技術是壹把雙刃劍，科學技術的黑匣子無疑會讓雙刃劍的任何壹面都變得更加鋒利。
(摘自呂乃吉《周遊世界的技術3》)
以下對科學技術黑箱的理解不正確
A.黑匣子，主體對其內部情況壹無所知；而科技的黑匣子，至少它的設計者了解並掌握了其中蘊含的知識。
B.與黑匣子不同，科技黑匣子的操作是可控的，用戶不需要徹底掌握它的工作原理，只需要按照規則操作就能得到預期的結果。
C.科學技術黑箱是存儲和操作知識的特殊設施或過程。在科技黑箱的生產過程中，價值觀和倫理對科學知識進行了修正。
D.計算機、手機等技術的中間和最終成果，幾乎都融合了物理學和計算機科學的知識。可以說，科技創造了壹個科技黑箱。
2.下列理解和分析中，不符合原意的壹項是
A.當今世界，每壹個技術黑匣子的使用者都可以像牛頓壹樣“站在巨人的肩膀上”繼續前進。這個“巨人”是壹個技術黑匣子。
B.知識可以通過科技的黑匣子得到最大限度的享受，這是計算機天才、黑客、神童不斷湧現的根本原因。
C.高端技術黑匣子越高，主體對它的期待就越大；在認識和實踐的關系上，實踐變得更加復雜和重要。
d用戶看似主導了科技黑箱，其實潛移默化的被科技黑箱影響著。
3.根據原文內容，下列不正確的理解和分析之壹是
A.科技這個新的黑匣子，可以為相對“無知”的年輕壹代提供崛起和趕超的機會。他們即使沒有掌握，也能享受科技黑匣子裏的知識。
B.妳想學習科技黑箱裏集成的貶值的科技知識嗎？作者沒有直接回答，只是建議大家對這方面的知識要寬容壹些。
C.科技黑匣子裏不僅有當代的高科技成果，還有很多歷史遺留下來的技術，比如中國的針灸，古代民族的特殊技術。
D.因為科技的黑匣子使用起來簡單方便，就有可能被濫用，直接後果就是科技這把雙刃劍的每壹個刀刃都變得更加鋒利。
第二，古詩詞閱讀
民用語言閱讀
閱讀下面的文言文，完成問題4-7。
臨江軍人肖翔(1117—1193)生於鄰裏。妳生來聰明與眾不同，年輕可屬文。紹興十八年，他被提升為高第。授平江府觀察推廣官壹職。秦檜當政時，他的親黨暗中告訴他，要寫《秋考》①曹太壹文，他告訴了他原因，說“丞相若有子，必養之，欲歸公。”他生氣地說:“我敢騙我當初的心！”懷上它的時候，我被帶到秀洲，人手擠不下的時候，我去了曹魏和秦檜的最前線。當秩滿，當進士，避羈，轉靖江太守監推回。末了，夢神出示壹份文書，記載了壹副對聯:“火若兇，萬物皆焚；冬天，松柏不會變。“木已成舟。不長，丁妳。三十二年，授荊州教授。孝初，除宮中大小教授。論“當官要選人，不選人。”尚熙把《論用人》的制度交給了大臣。在惜春的第二年，他搬到了郭子公司，擁有了在舍人的居住權，並進入了客廳。首先，檢官闕，朝之論多尷尬，縣未立，故除左司。當時願意的宦官之客胡、柯都答應，王建家的叔伯叔伯都是對外效忠，有所依仗，沒有什麽好的形式，就都打了起來。等他反思進步了，就向他提問，對他說:“今日聖賢不混，風俗浮動，兵無常強，富貴不豐。宜固步自封，品味勇氣，以求內治。富裕了就會自大，這是我不知道的。”他說，“也可以得到忠實的建議。“因為說服了鄭繼剛；直言不諱；親君子，遠小人；如果妳在最近的學習中很努力，妳可以得到金錢的回報，而不是權力。世界上的加納王國。知兗州。產地窄而富，從壹開始，正式名稱為2。不到3000就夠了。這兩年，有了它的羨慕和積累，各個城市都寬了。以上金的頭銜，我是不會給的，除非我做過壹些工作。我不得不向縣裏求助，除了戈文的申請，我將搬到梧州。長輩們擋住了去路，所以很少人被允許去，幾千人被送到國外。吳與燕為鄰，人熟文章，不勞而治。這壹年很幹燥。浙西常平公司邀小米轉產，說:“東西方不同路，何不坐觀舊制？”“欲請三朝，送太倉以振。八年，被召回，說:“江、浙願作詔求字，使各部能容縣財政賦稅，而不勉強。”近十年來，都說廣西各縣人民有受薪之弊。多做。慶祝。丁謙減半，但也是自己做的。邵熙四年後去世，享年77歲。【註】①正文:主持考試。(2)成串的錢。
4.下列句子中所加的時代解釋不正確的是(3分)。
A.丞相有子，養之，欲歸公:托之。
B.我懷了它，然後懷了秀洲:我恨它。
C.其中壹名院員去找曹:換人。
D.考察官員的尷尬，朝方的理論大多是尷尬:失職。
5.在下面的句子中，最能說明小屯哥已經盡到了責任的是
(1)隧道生氣地說:“我壹開始就敢騙我的心！”(2)關於“當官的要選人，不選人”
(3)有依靠，沒有好的造型。隧道都玩了。(4)妳靠小康，妳就自大，妳不為我所知。
⑤官至三千元以下，遂行節儉，以討好歷朝，大震天下。
A.①③⑤ B.①④⑥
C.②③④ D.②⑤⑥
6.以下對原文相關內容的總結和分析是不正確的。
A.小謝很有才華，而且他不怕權貴。他從小識字，後來步入仕途。那時，秦檜是負責人。
對，他不是親黨，而是告訴蕭，他應該主持秋季審判，以雇用他的兒子秦毅，但蕭拒絕了。
B.小屯直言不諱，表現及時。皇帝向他求教，他諷刺地勸皇帝親近君子。
遠方的小人，親信可以給財產但不能給權力，這是皇帝批準采納的。
C.蕭地道出了傑出的成就，受到皇帝的嘉獎。兗州面積小，財富稀少。他勤勤懇懇地管理政治，並使其充滿盈余。
把欠款補上，各地都覺得輕松；皇帝提拔蕭隧，調他治理梧州。
D.蕭回到朝廷地道，仍然關註著全國各地的大事。在惜春統治期間，江浙被洪水淹沒，並提前兩年幹涸，他呼籲朝廷的信。
司幫助解決，還說廣西人民深受這筆錢的傷害，大部分建議都落實了。
7.將劃線的句子翻譯成現代漢語。
(1)當今聖賢不雜，風俗表面化，兵不強，財不豐。宜忍氣吞聲，嘗盡勇氣，以治內疾。
(2)隧道曰:“東西方不同路，故不議和，而坐視舊治？”
(2)讀古詩(11)
顏來自。
紅葉黃花深秋，千裏思念旅人。飛雲過處，無信歸洪，何處寄書？
淚不盡，所以我在硯臺上旋墨。漸寫不來，深在此情，紅註無色。
8.這個詞表達了什麽樣的感情？“紅葉黃花晚秋”這句話在表達這種感受上有什麽作用？(5分)
9.「硯上旋墨」和「窗下滴水」有什麽關系？「紅鈔無色」的原因是什麽？請簡要分析壹下。(6分)
(3)名篇名句聽寫(6分)
10.在下列著名文章和句子中填空。(6分)
(1)表示人比活人更想要，比死人更邪惡。每個人都有。(《孟子·告子上》)
②唧唧喳喳！很明顯老師的路子走了。君子輕蔑，奇怪，尷尬！(韓愈《世說》)
(三)四十三年，烽火揚州路。回頭壹看，是烏鴉俱樂部的鼓聲！(辛棄疾《詠玉樂》)
選擇題
三、文學文本閱讀(25分)
馬先生老舍
火車在北平東站發車前，睡在上鋪、穿著馬褲、平光眼鏡、壹件藍緞子連衣裙、胸前口袋裏裝著壹小團毛線、足可以登上綠色天鵝絨靴子的室友問:“妳也是從北平上車的嗎？”非常善良。
火車還沒有開動。如果妳不從北平上車，妳會去哪裏？我只好反擊:“妳從哪兒上車的？”
他沒有話說。看了看鋪位，用盡力氣喊道:“服務員！”"
服務員來了。“拿條毯子來！”馬褲先生喊道。
“先生，請多呆壹會兒，”侍者和藹地說。
馬褲先生用食指挖著鼻子，什麽也沒做。
服務員只是走開了兩步。
“服務員！”這壹次，連火車似乎都在搖晃。
服務員像旋風壹樣轉過身來。
“拿個枕頭來，”
“先生，我壹忙，毯子和枕頭就來了。”服務員說話很快，但還是很和藹。
服務員看了看馬褲也沒說什麽。他只是轉身離開。火車真的撞了很久。“服務員！”服務員差點嚇了壹跳，趕緊轉過身來。
“喝茶！”
“請稍等，先生。茶壹開，我就來。”
馬褲先生沒有給出任何暗示。服務員故意壹笑，道了歉。然後搭訕，慢慢轉身，腿
剛準備走，身後壹聲霹靂。“茶室！”"
服務員要麽假裝沒聽見，要麽耳朵聾了，但他頭也不回，壹直快速走開。
“服務員！服務員！茶室！”馬褲先生喊道，聲音越來越大:站臺上的壹群人跑過來
車裏著火了，或者有人死了。服務員頭也不回。馬褲先生又挖了挖鼻子，坐在了我的床上。“妳坐二等？”這是在問我。我又長毛了。我真的買了二等座。我上錯車了嗎？
“妳呢？”我問。
“二等艙。妳馬上要離開嗎？茶室！”
他站起來數了數自己的行李，壹次八件，都堆在另壹個鋪位上。我數了兩遍，然後說:“妳的行李呢？”
“我沒有行李。”
“哦？!"他真的嚇了壹跳，好像坐公交車不帶行李是個天大的錯誤。"如果我早知道，我的四個行李箱就不會有行李領取牌了！"
服務員走過門口。
“服務員！拿條毛巾！”
“等等，”服務員似乎下定決心要反抗。
馬褲先生解開領帶，取下衣領，掛在鐵鉤子上:所有的鉤子都被占了，他的帽子和外套占了兩個。
車壹啟動，他就爬上上鋪，把我頭上的靴子脫下來，打鞋底的土。他枕著壹個手提箱，在汽車到達永定門前睡著了。
我覺得輕松了很多。
到了豐臺，公交車沒有停，但是上面有個聲音，“服務員！”"
沒等服務員答應，他又睡著了；也許這次是夢話。
過了豐臺，大概還沒到廊室，又打雷了。“茶室！”"
服務員來了，眉毛壹擰，好像要吃人似的。
“為什麽？第壹胎——”
“喝茶！”
“好吧！”
服務員的眉毛直擰下來。
“沒茶，壹壺開水！”
“好吧！”
馬褲先生又睡著了，只比“侍者”的聲音大壹點，有時聲音還低壹點。咬牙補上。
有意思！
抵達天津。又有壹些乘客走了過來。
馬褲先生醒了，站在走廊中央，旨在阻礙路過的乘客和搬運工。突然我使勁挖了挖鼻子就走了。下車的時候，我看了看梨，沒有買。看了報紙沒買；他又走過來和我打招呼。“天津，嗯？”我無話可說。他自言自語，“問服務員，”緊接著壹聲炸雷，“服務員！”我後悔了，趕緊說:“是天津，沒錯。”
“總是問服務員；茶室！”
我笑了，再也憋不住了。
車子又輕松地駛離了天津。
我們剛開始開車，服務員就給馬褲先生送來了第壹條毯子、枕頭和毛巾把手。馬褲先生用毛巾把所有的耳朵和鼻孔都鉆到屋裏，擦了至少壹刻鐘，最後用毛巾把行李箱上的土擦幹凈。我幫他數過了。從老車站到總站的十幾分鐘時間裏，他給服務員打了四五十次電話。服務員只來過壹次，他的問題是，火車往哪個方向開？服務員的回答是不知道；然後就引起了他的建議，車裏要有人知道，服務員要負責問。服務員說連司機都不知道東西南北。所以他幾乎變了顏色。如果車丟了怎麽辦？！服務員沒有再回答，但是他的眉毛掉了幾下。
他又睡著了，這次他把襪子掉在了頭上，但他沒有吐口水，而是照顧著屋頂。
我的目的地是德克薩斯，黎明時分到達。感謝上帝！
我雇了壹輛好車，進了城，清清楚楚聽到“服務員！”"
壹個多星期了，我還在想服務員的眉毛。
(1)以下對小說相關內容的分析總結，兩個最貼切的是(5分)。
A.這部小說以戲謔誇張的漫畫手法描述了馬先生在火車上的經歷。故事雖然簡單，但情節曲折、緊張，極具戲劇性。
B.小說壹般用生動的細節來表達人物的內心感受，服務員對馬褲先生的不滿是通過服務員眉毛的細微變化來表達的。
C.馬褲先生壹上火車，就向服務員要了壹個毛巾手柄，毛巾擦了至少壹刻鐘，因為馬褲先生作為壹個知識分子，比較註重衛生。
D.“壹個多星期了，我壹直在想服務員的眉毛。”這個結局既表達了我對服務員的同情，也為小說畫了壹個幽默的結尾。
E.強烈而鮮明的對比是這部小說最突出的特點。馬褲先生看似不可理喻的言行，與“我”的言行形成對比。
(2)小說第壹段描寫馬褲先生的衣著和言語。這樣寫的意圖是什麽？請簡要分析壹下。(6分)
(3)馬褲先生的性格特征是什麽？請簡要分析壹下。(6分)
(4)有人認為小說中的“我”也有人性弱點。妳同意這個觀點嗎？說說妳的具體原因。(8分)
四、實用文本閱讀(25分)
1949 65438+10月1新中國成立。正在麻省理工學院攻讀博士學位的謝希德從親戚那裏得到了這個消息。巍然屹立在世界東方的祖國，像磁鐵壹樣吸引著這個遠在異國他鄉的孩子。謝希德被建議不要回到中國，她在那裏生活貧困，科研條件很差。但她視祖國的利益高於壹切，下定決心在學業告壹段落後立即回國參加建設。1952年，獲得博士學位的謝希德回國任教於復旦大學，1956年與北京大學黃昆教授共同主辦全國第壹期半導體專業化培訓班。
謝希德壹直關註著國內外物理學研究的發展，試圖探索其中的真知。70年代末，她開始思考壹個神秘而又實際的問題——如何讓鋼鐵變得沒有吸引力？什麽作為保護層防止腐蝕？世界上有些國家每年因為腐蝕浪費幾千萬噸鋼材，中國也面臨著同樣的問題。如何才能讓我們有限的鋼鐵產品發揮更大的作用？這涉及到涉足表面物理。專門從事半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續研究可以說是既省力又安全，還能盡快出成果；如果另辟蹊徑，轉入新的領域，即使再努力，五年、十年後能否取得顯著成績還是未知數。不過她是個有事業心的人，表面物理急需研究。即使她做出10倍或者20倍的努力，她也會勇往直前，有所創造。作為壹個學長，她也想鼓勵年輕人去探索這個有前途的新領域。謝喜德帶領她的團隊，通過細致的研究，壹點壹點積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到世界水平。
65438-0983年，謝希德擔任復旦大學校長。以她的身份，每天上下班都有專車接送。但是人們經常在校車上看到她。她說:“在車上可以提前辦理壹些業務，也可以借此機會和同誌們聊聊天，聽聽各種討論。從學校到世界的壹切都可以成為車裏的話題，其中
有抱怨。也有很多獨到的見解:特別有意思的車裏總有壹兩個人不想隱藏自己的觀點也不
善於交頭接耳的同誌不時發表意見，得到壹些同事的* * *嗚。“在這裏，老師是對的
反映了學校的意見和要求，學校的決定通過謝希德的傳記深入人心。
謝希德，壹個為科學沒日沒夜工作的學者，愛好廣泛。賈喜歡豐富多彩的生活。她
我喜歡集郵、欣賞古典音樂和閱讀文學作品。生活雖然豐富，但不可能壹個人。
我什麽都喜歡，什麽都精通。曾經有人寫過謝喜德喜歡並且擅長烹飪，但其實她並不是專家。
為此，她特意要求作者實事求是:“中國的烹飪很有學問，我還沒入門。事實上，我的
手藝遠不如我愛人。"
1987年，謝希德的丈夫、中國科學院院士曹病重住院，壹位有成就的科學家換了。
變成了壹個要照顧不止壹個孩子的病人。謝希德接受了這部劇的冷酷現實。全心全意履行妻子的職責，
我致力於治好我丈夫的病。那些年，謝熙德政務纏身，加上頻繁的學術和外事。
活動。我身心俱疲。但是不管工作多忙，只要人在上海。她每天都擠出時間去醫院陪老公。她默默地做著她能做的壹切。她和中國所有勤勞樸實的女性壹樣，有壹種蕩氣回腸的人，要求真誠。
1999年，謝喜德受邀擔任《十萬個為什麽》新世紀版編委，對書中的兩篇科學小品進行了修改。她知道即使是科普文章也不可能是準確的。謝喜德在修改文章時不敢像做科學實驗壹樣馬虎。比如某作者混淆了“矽片”和“芯片”兩個概念。芯片是由矽片經過多道工序制成的，她特意畫了壹個簡明的原理圖供作者參考。另外壹個地方，為了形象生動，作者沒有用“指甲大小”來描述壹個面積概念。不同人的指甲可能差別很大，即使同壹個人在同壹天，拇指和小指的指甲大小也不壹樣。謝希德根據實際情況改成了“壹厘米見方”。求真的科學態度對每個人都很重要，謝希德更重視。(摘自王《謝希德傳》)
(1)以下對人物傳記的分析總結，最貼切的兩個是(5分)。
a新中國成立後，謝希德為了事業發展，被勸阻回國，擔心國內科研不佳影響她在物理研究方面的成就。
b校長謝喜德經常乘坐校車上下班，校車成為反映意見、決策的重要窗口。這顯示了她的謙虛。
c學理科的謝喜德愛好廣泛，但不擅長烹飪，對烹飪不感興趣。所以我不希望別人宣傳她擅長這個。
D.謝希德在修改壹張科學草圖時，特意在原文上加了壹張通俗易懂的示意圖，以區分“矽片”和“芯片”這兩個概念。
E.本文摘錄了謝喜德生活中的壹些片段，描述了她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，展現了壹個傑出女性的偉大人格。
(2)謝希德轉而研究不熟悉的表面物理。原因是什麽？請簡要分析壹下。(6分)
(3)謝希德在科學工作中的求真態度在哪裏？請簡要說明。(6分)
(4)謝熙德的“誠”體現在很多方面。請結合全文談談妳的理解。(8分)
五、語言的運用(20分)
在下列句子中，所加單詞的恰當用法是((3分)
A.這個女孩生來深凹的眼睛，挺直的鼻子，卷曲的頭發，苗條的身材，就像蘭芝的玉樹。在壹個黃皮膚黑眼睛的國家很容易被認出來。
B.為了解決部分乘客的不滿，他們成立了“乘客投訴中心”，可見他們不僅服務意識好，而且有雅量，聽到就高興。
C.壹個慣偷在車站行竊後正要逃跑。兩個等候已久的反扒隊員突然攔住他的去路，手拉手把他挖了下去。結果兩個人都拿到了贓物。
D.舊的夢總是被新的夢取代，很少有人能把自己華麗縹緲的夢從頭到尾記住，因為現實需要人不斷調整自己的夢。
14.以下句子中，選得不差的是(3分)。
A.如果什麽都不亂問，把債務憤怒發泄在想象的對象身上，很可能會對無知或者對自己好的人造成傷害。
B.她的創新設計投產僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這個設計所做的壹切努力和成果終於有了回報。
C.哈佛燕京圖書館每年都有賣舊書的盛會。每次都能在成堆的各種書籍中找到珍貴如金的書籍，為此興奮不已。
D.歐債危機爆發後，歐洲現在面臨的最大困境是如何解決失業問題。嚴峻的形勢給歐洲國家的經濟復蘇帶來了巨大挑戰。
15.依次用橫線填空，最合適的組別是((3分)。
在中國古代，除了人們用來盛東西的器皿和陶器外，還有壹種容器，就是葫蘆。______,______。______。______,______。______。
早期的記載缺少《詩經》。比如《宮六經》中的“隨意使用”壹詞，指的就是葫蘆。
②用葫蘆做容器，是我們的祖先認識和利用自然的結果。
③葫蘆是葫蘆科壹種攀緣植物的果實。
(4)葫蘆成熟後，裏面的種子可以作為容器。
⑤多為啞鈴形，上小下大。
⑥我國勞動人民用葫蘆盛東西的歷史悠久。
A.⑥②③⑤④① B .⑥①④②⑧⑤
C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①②
L6。根據所給材料的內容，在底線處填入適當的句子。內容恰當，語言比較連貫，邏輯嚴密，語句通順。不抄材料，每句話不超過20個單詞(6分)
材料:司馬遷《史記》記載:“黃帝采壽山銅器，鑄鼎於景山下。”晉代王甲在《集子》中
《史記》說:“神農氏以山中之鋼為兵器。”如果這些史料可靠，我們的祖先將在5000歲左右。
以前用的是青銅。然而，考古學家沒有發現任何可以確認是夏朝以前的青銅器。因為
所以這些記載只能算是傳說。
早在傳說中的大禹時期，①。從傳世文獻的記載來看，中國在夏朝以前就已經進口了銅。
年齡，不過2。20世紀50年代，考古學家在河南偃師二裏頭發掘。
很多青銅器。經鑒定，這些青銅器制作於3500多年前，可能是在夏天。
晚期。它們出土的地方恰好是古籍中提到的夏朝開采銅礦的地方。因此，我們可以肯定③。
17.模仿下面的例子，選壹個題目，再寫兩句，要求使用擬人化的修辭、句式和適應癥。
同樣的例子。(5分)
梅花準備在冰與貢的季節，意在教導我們:學會正直:
夜深人靜時曇花綻放，意在提醒我們:不要張揚。
18.閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。(60分)
船主引誘壹名修船工人給他的船噴漆。當修理工不在油漆時，他發現船底有壹個小洞。
枕頭修補得很方便。
幾天後，船主來到他家感謝他，並給了他壹個大紅包。
修船人大吃壹驚，說:“妳已經付錢了。。
店主說:“對，那是畫畫的錢，這是補坑的報酬。”
船夫說:“嗯，那只腳順手做的小事情...
船主感激地說:“當我得知孩子們正劃向大海時，我想起船底有個洞，感到絕望。”
非常，覺得他們壹定回不來了。等到他們平安回來，我才明白，是妳救了他們。"
要求選好角度，確定力度，明確風格，擬好標題:不要脫離材料內容和意義的範圍。
作文不要抄，也不要抄。