高考詩詞鑒賞無非是根據考試大綱從三個角度出題:
形象、語言技能、思想感情
以2005年全國卷二、2006年山東卷、2006年天津卷的三個詩歌鑒賞題為例，分析了選題的角度:
(1)這首詩的前兩句描寫的是什麽樣的場景？(2006年山東卷)
(2)“無數鐘聲路過”這句話表現的是怎樣的邊塞場景？(天津卷，2006)“景”“景”屬於考查意象的範疇。
(1)簡要分析“我與壹個膝燈前的影子相伴”這句話，說出作者當時是什麽樣的心情。(2005年全國兩卷)
(2)狄寶賢《平等亭詩》認為此詩“才二十八字，豪情溢於言表”。請結合這首詩所表達的情感內容，談談妳的理解。(2006年山東卷)
“心情”和“情緒”屬於考察思想感情的範疇。
(1)作者是怎麽寫《鄉愁》的？語言的特點是什麽？(2005年全國兩卷)
(2)這首詩運用了對比和虛擬現實的藝術手法，請簡要分析。(天津卷2006)
“語言”和“藝術手法”顯然屬於考察語言技能的範疇。
二、答題規則和方法
1，圖像解題方法:
壹是需要準確的翻譯解釋，補充補充，同時調整調整順序。
第二:需要適當拓展想象力。
這首詩的前兩句描寫的是什麽樣的場景？(2006年山東卷)
獵南風吹郵亭，五更拉線過天。
前兩句翻譯準確，想象得當就行了。
答:拂曉，南獵風吹崗(河畔)，(詩人。
補
乘船)(在追蹤者的牽引下)向上到達孔令峽谷(上遊)。
補充想象力
經過補充、調整、想象，形成壹個通順的句子，就是完美的答案。
例二:“無數鐘聲從鐃鈸旁經過”這句話表現了壹種怎樣的邊塞場景？(天津卷2006)
答案:“鐘聲”代替了“駝隊”無數的鐘聲:長長的駝隊穿越冰磧:在沙漠中行進。遙遠的:廣闊的或無邊無際的。
想象壹下:長長的駱駝隊組成了壹艘巨大的沙漠之舟。
通過補充、調整和想象，再結合精確的翻譯和想象，形成壹個意思準確的句子，這就是完美的答案:
長長的駱駝隊行進在廣闊的沙漠上。
2、思想情感問題解決方法:
第壹，通過看詩名、抓住關鍵詞、聯想寫作背景、閱讀註釋、篩選詞幹信息等，可以準確理解內容。
例1簡要分析“我與壹個膝燈前的影子相伴”這句話並說出作者當時是什麽樣的心情。(2005年全國兩卷)
看題目《冬日至日上的夜鄉愁》，知道寫詩的時間，抓住關鍵詞“鄉愁”，閱讀註解《冬日至日:二十四節氣之壹，唐代重要節日》對“膝燈前影伴”這句話中的“影伴”進行簡要分析，可以看出作者當時應該是“壹種生活在異國他鄉，思念家人的孤獨心情”。但妳只能得到1，滿分4。因為沒有對“膝燈前的影子”這句話進行簡要分析因此，有必要根據上下文來分析這句話。
第二，每當題幹中涉及“分析”、“談談妳的理解”、“如何”等詞語時，回答要求必須是對內容的簡要而有理有據的說明，包括“形象的具體表現”、“語言技巧的運用和作用”、“某首詩或關鍵詞在文中的作用”。
標準答案及評分規則:“抱膝”壹詞形象地勾勒出作者沈默的坐姿，“燈前”壹詞自然引出“影子”，而“伴”壹詞則將“影子”與“身體”連接起來單獨與抱膝而坐，顯得密不可分。這充分體現了作者想家時的孤獨。能分析“抱膝”的表情，給1分；如果能寫出並分析“伴”字在詩歌中的作用，給2分；能寫出《孤獨的心情》，給1分。(4分)
答案解析:“‘塔克’二字形象地勾勒出作者沈默的坐姿”，實際上是描述表情，屬於語言技能測試中心。“燈前”二字自然引出“影”，“伴”字連接“影”與“身”，獨膝而坐的“影”與獨膝而坐的“身”相伴，似乎密不可分。這句話是對詩中關鍵詞“伴侶”作用的分析。
例二狄寶賢《平等亭上詩》認為此詩“才二十八字，岸之傲溢於言表”。請結合這首詩所表達的情感內容，談談妳的理解。(2006年山東卷)
首先閱讀題幹，了解三個信息:①考察詩歌的思想情感內容。(2)根據題幹提示“才二十八個字，傲氣卻溢於言表”，可以知道這首詩表現了作者的性格——傲氣，或者說答題的方向是明確的。③“談談妳的理解”要求對情感內容有合理的、有理有據的解釋。“傲慢”告訴我們什麽是情感內容，“談談妳的理解”要求根據自己的理解回答“為什麽是這種情感內容”。
解釋什麽是“傲氣”，即豐富“傲氣”的內容。首先根據第壹種解題方法:抓住關鍵詞“不解”作為“不自覺”的意思，表現出歷經滄桑的從容自信的態度。第四句中“臥聽”“瀑灘驚雷”的典型情景，充分表現了詩人不畏壹切危險的高傲態度。“不解”的是“風水”，“臥聽”的是“瀑灘驚雷”，講的是無所畏懼的自然。看筆記可知作者的仕途坎坷，所以文中的“風波”也隱含著社會風波和政治風波。由此，何為“岸的驕傲”，這個問題就迎刃而解了。根據第二種解題方法，我們可以知道，情感內容涉及語言技巧、形象等。三四句抒發情懷，壹兩句描寫黎明獵風，逆流而上的艱難，為抒發情懷做鋪墊。
標準答案:這首詩的前兩句描寫了黎明狩獵之風和逆流而上的艱難，為抒發情懷做了鋪墊。第三句話表面上是說詩人常年在外奔波慣了，不知道為什麽對風浪憂心忡忡。其實這裏的“不解”二字，就是“不自覺”的意思，表現出壹種歷經滄桑的從容自信的心態。第四句中“臥聽”“瀑灘驚雷”的典型情景，充分表現了詩人不畏壹切危險的高傲態度。
3、語言技能問題的解決方法
第壹，用術語準確描述語言風格和表達手法。
第二，結合詩歌的具體內容，闡述語言風格和表現手法。
例1作者是怎麽寫《鄉愁》的？語言的特點是什麽？(2005年全國第二次)
標準答案及評分規則:①作者主要通過壹個想象中的畫面來表現詩人的思鄉之情，即在冬日至日的午夜，他的家人仍圍坐在燈旁，談論著自己作為壹個遠行的人。(3分)如果能寫出“想象”的含義，給1分；能詳細描述想象畫面的給2分。②詩歌的語言質樸無華。(1分)正確回答意思就好。
答案分析:我想家了，但是我想讓家人說說我自己。我的想象很奇怪，我的感情很深。
首先，妳可以準確寫出表達手法——想象。其次，因為題目中有“如何”二字，所以要求對表現手法中涉及的具體內容，即想象的畫面進行說明。
語言風格的表達要用術語準確概括。如果妳需要壹個簡要的分析，妳應該舉例說明這首詩的單詞和短語。
例2這首詩運用了對比和虛擬現實的藝術手法。請簡要分析壹下。(天津卷2006)
標準答案:遠與近、高與低、動與靜、抑制與促進的對比。前兩句是實實在在寫出來的，後兩句主要是虛的，虛中有實。
答案解析:表現手法在題目中已經告訴我們了，我們只需要對表現手法涉及的具體內容進行細化即可。即將列出對比和詩的內容，把眼前的風景和想象中的景點分開，答案也就水到渠成了。