小學科學活動計劃1
教學目標:
知識與技能:了解蝴蝶翅膀、蒼蠅眼睛、蟋蟀耳朵、昆蟲觸角的特殊結構，了解蚜蟲與草蛉之間的生活習性，從而對昆蟲世界有更多的了解。
過程和方法:我會用放大鏡仔細觀察昆蟲的特殊構造和技巧，發現更多昆蟲王國的秘密；知道妳可以通過使用工具獲得更多的信息，而不僅僅是用眼睛觀察。
情感態度和價值觀:在獲取更多昆蟲知識的過程中，進壹步激發探索昆蟲世界的興趣。
教學準備:
1.分組材料:昆蟲或昆蟲標本、放大鏡、學生活動手冊。2.關於昆蟲世界的圖片、視頻資料和多媒體課件。教學過程:1。介紹
1.對話:我們觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾。他們的身體分成幾部分。他們的共同特征是什麽？
2.說明:和螞蟻、蝗蟲、蠶蛾壹樣，身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角，胸前有三對腳的動物屬於昆蟲。
3.妳知道蚱蜢頭上的觸角是什麽樣的嗎？誰能畫壹幅畫？
我們通常不會非常清楚地看到昆蟲的觸角、眼睛和耳朵等微小器官。今天，我們將借助放大鏡觀察它們的特殊結構，也許我們會發現昆蟲世界的許多秘密。
第二，觀察昆蟲的壹些器官
1.老師提供昆蟲或昆蟲標本，學生分組觀察蝴蝶的翅膀、蜻蜓或蝗蟲的眼睛、昆蟲的各種觸角和口器。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄在學生活動手冊上。
2.傳達妳的發現。蝴蝶的翅膀
交流妳自己對蝴蝶翅膀的觀察和發現。
老師用多媒體素材展示蝴蝶的翅膀，並呈現了“每壹片美麗的鱗片都有壹個小把手，像魚鱗壹樣嵌在翅膀上的鱗片巢裏。”鱗片上有幾十到幾千個脊，折射性能好。脊上還有很多平行的薄片，像書頁壹樣疊在壹起。這些山脊在燈光下閃著美麗的光芒。"
昆蟲的復眼
交流壹下自己對昆蟲復眼的觀察和發現。
老師用多媒體材料展示了蜻蜓的復眼，並呈現了“蝴蝶有1.2 ~ 1.7萬只眼睛，蜻蜓有1 ~ 28萬只眼睛，家蠅有4000只眼睛。雖然昆蟲的復眼是由許多小眼睛組成的，但它們的視力遠不如人類。蜻蜓能看到1 ~ 2米遠，而蒼蠅只能看到40 ~ 70毫米..然而，昆蟲對移動物體的反應非常敏感。當壹個物體突然出現時，蜜蜂只要0.01秒就能做出反應。”
昆蟲的耳朵
交流自己對昆蟲耳朵的觀察和發現。
老師用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵，並呈現課文“耳朵長在前足的脛腓骨關節上，是壹種叫做鼓膜聽覺器官的膜狀結構。貓頭鷹和蟋蟀的聽覺器官呈橢圓形或狹縫狀，鼓膜內有100 ~ 300個感覺細胞，能迅速接收同類的叫聲、求偶聲、交配聲、攻擊聲、報警聲等聲音信號，從而做出回答。據測量，螽斯科某些屬的音響愛好者的最佳頻率為每秒10000 ~ 17000周，蟋蟀足音響愛好者的最佳頻率為每秒700 ~ 5000周，但它們能感受到的聲波範圍比最佳範圍要寬得多。蝗蟲的耳朵長在腹部第壹節的兩側；蚊子的耳朵，長在觸角上；貓頭鷹和蟋蟀的耳朵長在前腿的小腿上；蛾的耳朵，長在胸部和腹部之間；蟬的耳朵長在腹部下面。”
昆蟲觸角
交流妳對昆蟲觸角的觀察和發現。
老師用多媒體課件展示各種昆蟲的觸角，並呈現“觸角是主要的感覺器官，具有嗅覺、觸覺和聽覺的功能。”觸角可以幫助昆蟲尋找食物和配偶，並發現它們的身體前方是否有障礙物。壹些昆蟲的觸角還有其他用途，如交配時雄性抱著雌性，神奇的蚊子幼蟲捕捉食物，仰泳臭臭蟲的觸角在水中平衡身體，水龜昆蟲幫助呼吸。
3.老師總結:通過自己的親身觀察和閱讀昆蟲復眼、復耳、觸須的介紹，
我們對昆蟲有了更好的了解。課後可以繼續觀察昆蟲，嘗試發現更多昆蟲的秘密。
第三，啟發學生進壹步觀察昆蟲世界的秘密
1.對話:我們眼前觀察到的都是昆蟲標本。如果我們去大自然，觀察它們活蹦亂跳的樣子，在藍天下，在蟬鳴中，那將是壹件有趣的事情，我們會發現更多的秘密。
2.閱讀課本上的觀察例子“蚜蟲及其天敵——草蛉”。3.制定壹個觀察計劃，包括觀察的內容、地點和方法。4.交流觀察計劃。
5.老師提出觀察要求，包括環保和安全註意事項。
知識鏈接:動物復眼介紹
復眼是相對於單眼而言的，單眼由很多小眼睛組成。每只眼睛都有角膜、晶狀體椎骨、色素細胞、視網膜細胞、視桿等結構，是壹個獨立的感光單元。軸突從視網膜細胞向後延伸，穿過基底膜，合成視神經。壹些節肢動物的復眼中有色素細胞。當光線很強時，色素細胞會延伸。只有直射光才能到達視桿並被視神經感覺到。斜射光被色素細胞吸收，視神經感覺不到。這樣每個小眼睛只能形成壹個像點，由許多小眼睛形成的像點組合成壹幅圖像。當光線較弱時，色素細胞收縮，使通過每個小眼進入的光線除了直射光外，還可以通過折射進入其他小眼，使附近每個小眼內的視桿都能感受到相鄰幾個小眼折射的光線。這樣，當光線較弱時，物體也能成像。家蠅的復眼由4000個小眼睛組成，蝴蝶和蛾子的復眼有28000個小眼睛。小眼表面的大小不僅在不同種類的昆蟲中是不同的，在同壹復眼的不同部位也是不同的，如雄性牛虻，其復眼背面的小眼表面較大；有些蚊子(Biblio)前後的小眼睛大小不壹，可分為兩個區域。這些變化與他們的生活習慣有關。
雖然昆蟲的復眼是由許多小眼睛組成的，但它們的視力遠不如人類。蜻蜓能看到1 ~ 2米，而蒼蠅只能看到40 ~ 70毫米。然而，昆蟲對移動物體的反應非常敏感。當壹個物體突然出現時，蜜蜂只要0.01秒就能做出反應。捕食性昆蟲對移動物體的反應更快更敏捷。昆蟲和人類壹樣，可以分辨不同的顏色，但和人類感受到的波長不同。昆蟲能感覺到的波長範圍是240(紫外光)~ 700(黃色和橙色)納米。蜜蜂分不清橘紅色和綠色；蕁麻蝶看不到綠色和黃綠色。普通的昆蟲感覺不到紅色。
小學科學活動計劃2
老師:(展示壹個黑色塑料袋)這是什麽？
生:黑色塑料袋。
老師:妳不打開包就知道包裏有什麽嗎？
生:不知道。
老師:想想吧。我怎麽知道這個包裏有什麽？
生:可以用手摸摸。
生:用鼻子聞應該是可以的。
生:我覺得用舌頭還是能嘗出來的。
老師:真聰明。如果現在老師讓妳確定這個包是什麽，妳會怎麽做？
生:先用手摸摸。
老師:為什麽選擇先用手摸？
生:我覺得比較簡單。
老師:妳是先用鼻子聞還是先用舌頭嘗？
(學生獨立辯論)
老師:是的，我們不能隨便去聞或者去嘗未知的東西。我們應該註意安全。
老師:我們每組還有壹個裝著不明物體的黑色袋子。請小組長把它從實驗桌上拿出來，組織小組同學閉上眼睛，用妳剛才想的方法試壹試。
(隊員在領隊的組織下進行閉眼摸東西的活動)
老師:剛才同學們的活動很認真，值得表揚。誰能告訴我妳用手準確地觸摸過哪些物體？
第二組:我們只是用手摸了壹下荔枝，因為感覺荔枝小，表面粗糙。
老師:妳可以用手感覺壹個物體的大小和表面粗糙度。那些我們用手無法確定的呢？
生:也可以用鼻子聞聞。
(閉上眼睛聞聞群裏的東西)
老師:妳聞到了什麽？
第五組:我們組的小華很喜歡蘋果，聞壹下就知道了。
(其他小組各抒己見。)
老師:妳的鼻子真靈敏。當用鼻子聞不清某樣東西時，要讓鼻子遠離它，用手扇它，然後慢慢吸氣。
老師:還有壹些東西是手和鼻子不能準確感知的。我該怎麽辦？
生:還有壹種選擇方式，那就是用嘴去品嘗。
老師:正如我們剛才討論的，並不是所有的東西都可以品嘗。不過老師給大家準備的都是幹凈安全的，大家可以放心品嘗。
(小組閉上眼睛，捏著鼻子品嘗東西)
老師:妳嘗到了什麽？妳用牙齒和嘴唇嘗過了嗎？
12群:和2群、5群壹樣，我們也是先確定了兩種。我們剛剛用舌頭嘗了嘗梨。
老師:哦，妳能認出包裏所有的東西，真是太好了。
小學科學活動計劃3
教學目的:
1.通過觀察池塘中的生物環境數據，可以了解自然環境中的生態系統，並以此為基礎設計生態瓶的建造方案。
2.能夠根據設計方案和實際情況制作生態瓶，堅持對生態瓶的管理和觀察。
3、能傾聽對方的意見，* * *與生態瓶協作，並分工進行管理和觀察。
教學重點:能夠設計壹個生態瓶子建造方案。
教學難點:理解自然環境中的生態系統。
教學準備:大型飲料瓶、剪刀、搭建生態瓶所需材料、活動筆記本。物理投影儀。
教學過程:
首先，介紹壹下
老師:所有的學生都觀察過我們校園的荷花池嗎？裏面有哪些生物和非生物？讓我們在這個班壹起學習，好嗎？
二、詢問過程
1.觀察池塘生態系統。
展示社區的圖片，老師向學生介紹，提醒學生註意以下問題:
(1)池塘裏有哪些水生生物？
(2)水生植物需要什麽樣的生存條件？
(3)池塘裏的植物給動物提供了什麽幫助？
(4)池塘裏有哪些非生物，對生物有什麽作用？
學生觀察並回答。
2.設計並制造壹個環保瓶。
(1)小組討論:
？首先考慮壹下我們的生態瓶要放活哪些生物。
？為了讓這些生物在生態瓶中生活得更好，我們應該為它們考慮些什麽？
(2)記錄設計方案。
3.做壹個環保瓶。
(1)準備好相應的生產資料。
(2)根據設計方案和實際情況制作生態瓶。
(3)小組討論並決定生態瓶的放置位置，並將工作劃分為管理和觀察記錄。
4.總結。
第三，黑板設計
小學科學活動計劃4
這節課是小學科學三年級上冊《風》的內容。通過本課的學習，讓學生通過積極參與、討論和動手實驗，理解氣流就是風，從而認識到風的大小和熱量，認識到自然風對人類生活的利與弊。
學習情況分析
為了實現教學任務，科學教學必須對作為教學活動主體的學生有充分的認識和分析。包括身心發展的壹般規律和特點；影響學生掌握知識和發展能力的各種因素；以學習動機為核心的非認知因素及學生集體對教學的影響。只有這樣，才能有效地調整教師的教學，調整課堂設計，調整教學方法，協調教學環境等，實現真正發展學生的教學任務。
教學目標
1，知識技能
(1)通過媒介實驗，引導學生推斷氣流可以形成風。
(2)通過對教室內空氣流動的探究，我們知道教室內的空氣也是流動的。
(3)理解流動的空氣是風，體驗空氣流動越快，風越大；空氣流動越慢，風就越小。
(4)能分辨自然界不同的風，知道它們的優缺點。
2.過程和方法
(1)體驗探索教室內氣流的過程，體驗氣流就是探索風的過程。
(2)根據假設的答案，可以自己設計觀察氣流的方法，制定簡單的科學探究活動計劃。
3.情感態度和價值觀
(1)學生要了解科學和周圍世界的存在，培養學生樂於研究周圍世界的科學精神。
(2)養成保持室內空氣流通的衛生習慣。
教學重點和難點
教學重點
建立氣流與風的聯系，即真正理解“氣流即風”
教學困難
通過觀察受風影響的可見物體的運動來觀察教室內風的運動。
小學科學活動計劃5
教學目標
科學概念
磁鐵有各種形狀。
2.磁鐵有壹些特殊的性質，在很多方面都有廣泛的應用。
過程和方法
1.描述並交流妳對磁鐵的了解。
2.觀察磁鐵的形狀，根據形狀給磁鐵命名。
情感態度價值觀
1，通過了解磁鐵的用途，可以了解科技給人們帶來的好處。
2.樂於表達和交流。
3.激發探究興趣。
教學重在交流和整理關於磁鐵的知識。
教學難點知道磁鐵有壹些特殊的性質，在很多方面都有廣泛的應用。
準備各種磁鐵，塑料車，教學課件。
教學過程
首先，激動人心的介紹:
1，nod的傳說。(課件圖片展示)古代的俠客不僅武功高，而且往往武器精良。隨著冶煉技術的發展，從青銅武器到鐵武器，它們變得越來越堅固，但也有壹種特殊的武器。只是壹把普通樣式的刀，看起來沒什麽特別的，但是說是“寶刀”原來其他武器都不敢輕易靠上。他們壹靠上去，武器就會被它吸引，力氣小的人往往會讓武器甩掉他們。隱藏武器也不起作用，那些鐵制的隱藏武器還沒有傷害到人，只要妳點頭在它們面前揮舞幾圈，隱藏武器就會被它全部吸收。難怪被俠客們稱為“點頭”！妳知道這個秘密嗎？
2.聽完包道的傳說，我想在孩子們的心裏壹定有壹個大大的問號。哈哈！別急，再看看老師的遙控車！
3.遙控車演示:將壹塊磁鐵放在用紙包著的塑料車上，將壹塊條形磁鐵包裝成警棍形狀，將警棍貼近汽車，吸引或排斥汽車前進和後退。汽車怎麽會聽我的指揮？
4.奇怪的事情太多了。妳能猜出其中的奧秘嗎？學生猜測，交流，討論。
第二，我們對磁鐵的理解:
1.磁鐵也用在我們周圍的許多物體上。我們對磁鐵了解多少，我們是如何了解它們的？
2.請分組在記錄紙上畫出或寫出妳對磁鐵的理解(我們所知道的磁鐵)！思考如何向全班介紹小組對磁鐵的了解。待會兒開個小型交流會，比較壹下哪個組了解的多，介紹的好。
3，壹個小小的交流會:我們知道的磁鐵。
(1)，全班交流，老師根據學生的報告，以“磁鐵”為中心，以網絡圖的形式記錄在黑板上。
(2)績效組通過考核得出。
三、用網絡圖整理磁鐵知識:
1，形狀
(1)磁鐵有各種形狀。(展示課件圖片)
(2)這麽多不同形狀的磁鐵，怎麽溝通介紹？為了方便起見，人們根據形狀給磁鐵命名。妳能給這些磁鐵起個名字嗎？對所有合理的名稱給予肯定，但要註意常見的名稱:蹄、條、環磁等。)
(3)為什麽磁鐵壹定要做成那麽多種形狀？
2.使用
(1)，磁鐵用在哪裏？
(2)這些地方的磁鐵有什麽作用？
(學生交流，老師根據學生的回答展示課件圖片，或補充介紹或幫助學生打開思路。)
3.自然
(1)，我們知道磁鐵有壹些特殊的性質，我們是怎麽知道的？
(2)我們能記錄這些屬性嗎？學生在記錄紙上寫下他們所知道的磁鐵的性質(我們所知道的磁鐵的性質)。
(3)、交流報告。
四、總結延伸:
1.回顧《包道傳奇》和遙控車，還有哪些好玩的磁鐵遊戲可以玩？課後自己設計！
2.關於磁鐵，我們還想知道什麽？
黑板設計:我們所知的磁鐵
小學科學活動選編；
1.5份幼兒園科學活動計劃摘要
2.小學安全教育活動匯編
3.校園活動範文選編。
4.幼兒園科學活動計劃集錦
5.活動方案:三下鄉活動全集
6.小學活動計劃範文3篇
7.兒童端午節活動方案2020最新活動方案匯編
8.兒童戶外活動匯編
9.幼兒園科學活動計劃最新兒童教育活動百科全書
10.小學科學教學工作計劃選編