幼兒園中班教研工作計劃1壹、指導思想:
根據我校實際情況，以新《綱要》為工作指南，充分挖掘兒童、學校、家庭等各種資源，開展系列活動。活動遵循兒童的發展特點，尊重兒童的自主選擇，合理有效地運用各種教育方法和手段，全面實施素質教育，提高教育質量。
二、主要工作和措施:
(壹)以人為本，加強教師隊伍建設，謀求教師隊伍發展的新跨越。
1.壹流的教師必須以德為先，用高尚的職業道德和過硬的業務鍛造新時代的教師隊伍。本學期，我們將以愛崗敬業、廉潔奉公的良好模範形象要求自己，以“誠實、勤奮、博學、與時俱進”的公眾形象立足社會，承諾以職業道德規範教師言行，優化服務意識。
2.註重在教育實踐中研究促進教師專業成長的途徑和策略，借助教研活動開展討論、觀察、對話等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思和總結，開展研究、探究和常規教育實踐活動，促進不同能力的教師提高。
(二)以“研究”為先，貫徹新課程精神。
1，進壹步解放思想，轉變觀念，大膽創新，不斷學習、理解和研究新課程的教學方法和途徑，構建“縱橫交錯、點面結合、內外結合”的新課程，拓展促進兒童全面發展的新途徑。同時，要註重初步培養教師生成新課程的研究能力。在新課程理念的指導下，根據兒童的發展水平和興趣點，不斷生成新的課程內容，更好地把握課程內涵，從而在實踐中更好地體現“兒童發展”的理念。本學期，我們力爭在校園公開課上重點生成課程。
2.根據市教委精神和新課程理念，本學期將規範學前班評價方式，做好計劃、備課、觀察、記錄和反思，觀察和了解幼兒的發展狀況，尋找教師指導的最佳時機和策略，這將是學前班實施新課程的重點，真正讓幼兒在教師的有效觀察和指導下得到更好的發展。
3.繼續發揮教研活動這壹提高教師教學能力最基本的主陣地作用，變教師被動接受為主動參與，積極討論、大膽發表意見，采取集體備課、重點調研，老教師上示範、示範課，新教師上觀摩課，通過開課、講課、反思等活動開展討論活動，切實提高教師教育教學能力。這學期，每位老師也要認真對待“五個壹”工作:即交壹份優秀教案、壹份講稿、壹次教學反思、壹次課評、壹篇小論文。
(3)加強學習，發揮集體力量，搞好日常教育教學。
1，構建學習* * *享受體系。
首先，我們將在本學期建立團隊學習交流制度。借助多媒體網絡系統，積極開展電子備課，實現資源的享受，並結合教育實踐，通過觀察、對話等形式，反思總結自己的實踐，既能促進不同能力教師的提高，也能幫助我們提高日常教育教學質量。其次，努力營造合作學習的氛圍和環境。本學期教育理論教研組每月學習壹次，個人自主學習。學習內容有三個必須:必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須與教學實踐相結合。邊學邊懂邊用，做好學習筆記。使自己更新觀念，盡快形成新的想法。
2.建設“藍色工作室”，充分發揮老教師的示範作用，開展觀摩、研討、定期培訓活動等教育科研活動，通過多種方式鍛煉教師能力，讓新教師盡快成長起來，實現素質優化。
(四)密切家庭聯系，建立新的家庭關系，拓展家庭溝通渠道，進壹步贏得父母社會的支持和信任。
利用“家長聯系簿”、“家長會”等形式宣傳家長，了解學前教育教學情況，體驗學前教育特色，增進了解，配合我們教育孩子。改進家庭溝通的手段，提高老師和家長的雙向溝通，做好家長的工作。充分信任家長，挖掘家長的教育資源，做好規劃。
三、工作日歷:
三月:
1，充分準備上學。
2.制定並完成各種計劃。
3.規範教學秩序，狠抓教育常規。
4.召開新學期家長會。
5.用新課本備課
四月:
1，區域活動研討會。
2.小組內的教學和研究活動。
3.分組學習。
五月:
1，組內教研活動。
2.分組學習。
3.學前展覽活動。
六月:
1，園本課程研討會。
2.小組內的教學和研究活動。老師的優質課展示。
3.抽查備課用書。
4.分組學習。
七月:
1，組內論文等。
2.做好本學期的總結。
幼兒園中班教研工作計劃二、指導思想:
為配合幼兒園的普及工作，積極廣泛地開展語言宣傳活動和競賽，努力提高中班教師和幼兒的語言規範意識和應用能力，特制定以下普及計劃。
二、主要工作:
(壹)進壹步提高各班語言的規範性。
配合建設完善的語言輔導團隊，定期召開普及會，有序實施普及計劃。
(二)加大語言文字工作的宣傳力度。
通過校園文化環境的布置和語言宣傳標語的張貼，每個班級開辟壹個普及角，使語言宣傳落到實處，教師和孩子向家長和社區延伸和輻射，深入廣泛地開展語言宣傳。
(3)培養壹支語言文字工作者隊伍，促進校園文字的凈化。
語言文字推廣人員定期對教師進行培訓、競賽等活動，使教師在語言文字工作的實施中發揮主導作用；同時要求教師使用規範的文字，說標準的普通話。
(4)做好常規普及工作。
規範語言文字的使用，妳要在平時落實，做好幼兒園的常規普及工作。因此，要重視幼兒園壹日活動中生活、學習、體育、遊戲等環節的主要教育渠道，以及對教師和幼兒使用普通話的監督檢查，把握套路，促進實效。
(5)推進校園漢字教學研究，建立激勵機制。
大力開展我園語言文字研究工作，加大語言文字、幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，推動語言文字工作向縱深發展。同時，教研組互相監督，提醒和鼓勵老師、孩子和家長積極參與這項工作。
(六)語言文字與信息工作相結合，相輔相成。
這學期將把語言和信息工作結合起來，使兩者相輔相成，發揮更大的作用，其他幼兒園的活動用華麗的文采和畫面展示。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
第三，具體安排
二月和三月:
1，制定語言工作計劃。
2、進壹步提高教職工使用普通話和規範用字的意識。
四月:
1，少兒“詩歌朗誦”比賽。
2.教學人員通過不同的渠道，自己了解各種有關規範詞的信息。
五月:
1，各班培養孩子語言表達能力經驗交流。
2.老師的“標準字測試(1)”活動。
六月:
1，“六壹”慶典，推廣家庭教育，提高家長普通話水平。
2.語言文字工作總結。
3.數據的收集和整理。
幼兒園中班教研工作方案三I .班級情況分析；
本學期中班***25個孩子，年齡層次不同，語言能力差異很大。有些孩子語言表達能力很強，能把事情解釋清楚，但有些幼兒園不願意表達，語言有輕微的口吃和大舌頭現象。為了讓孩子的語言得到更好的發展，我會在這學期通過學說話、學童謠、講故事等形式來發展孩子的語言能力，培養孩子發音清晰正確，學會說普通話。進壹步豐富孩子的詞匯量，發展孩子的思維和口頭語言表達能力。根據孩子的年齡特點和本班孩子的實際情況，我做了以下計劃:
二、教學目標:
1，積極運用語言與他人交流，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
2、樂於表達自己的感受和想法，喜歡探究問題，積極回答問題。
3.我喜歡看書，能從讀書活動中體會到快樂，明白身邊的環境在變化，有保護環境的意識。願意和別人分享自己的感受，珍惜書本，理解故事。
4、會重復故事，繼續編故事，學會模仿故事，引導孩子認識頁碼。
5.通過書籍、電視、廣播和口頭交流，引導孩子認識許多國家對環境造成的危害，從小知道我們應該保護我們的家園。
三、具體措施:
1，豐富詞匯，讓他們掌握和運用更多的詞匯，並要求他們在日常生活中靈活運用。
2.要求孩子養成先仔細觀察圖片，再表達故事的習慣，讓孩子主動傾聽別人的故事，發現異同，從中學習好的故事。
3.讓孩子集中註意力，耐心聽別人說話。願意與同伴交流，能夠在群體面前大方地說、學普通話，更連貫地表達自己的意思，從而提高孩子的語言交流能力。
4.要求孩子繼續學習普通話。在遊園活動中與老師或孩子交談時，都強調孩子用普通話交談，更註意孩子說話時語音語調的正確性，發現語音錯誤立即糾正發音。
具體時間表:
第二周:燈謠(兒歌)我愛自然(故事)
第三周:我是家裏的小主人(兒歌)系鞋帶(故事)第四周:小兔子找幸福(故事)什麽是家(散文)第五周:竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)第六周:春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)第七周:春天的秘密(詩)
第十周:圓形和方形(故事)壹棵樹(故事)
第11周:藍色汽車(故事)大草帽(故事)
第12周:鳥王請客(詩歌)小喜鵲是對的(故事)
第十三周:鵝考上了郵遞員(故事)和白雲枕(故事)
第14周:愛心屋(故事)參觀小企鵝的家(故事)
第15周:快樂屋(詩歌)搬家(故事)
第16周:雨後我們的節日(詩歌)(故事)
第十七周:小猴子魔術(故事)馮阿姨的腳印(故事)
第18周:陰影(故事)
第19周:夏天像壹個綠色的洋娃娃(兒歌)
夏天的歌(詩)桃子熟了(兒歌)
幼兒園中班教研工作計劃4 I .班級情況分析；
隨著春風的吹拂，我們迎來了新的學期。我是中學二班的語文老師。在這裏，我就這個班的孩子的情況做壹個概述。我班27個孩子，年齡差距很大。最小的比最大的大壹歲多，大部分都是四歲出頭的孩子。簡而言之，他們在語言的各個方面都有壹定的基礎，比如能夠用簡短的普通話與他人交談；在交談中能註意傾聽別人的意見；還有就是看書的好習慣。根據本班幼兒的基本情況和新《綱要》的指導精神，我制定了以下方案，既符合幼兒的基本情況，又具有挑戰性:
二、教學目標:
1.學會說普通話，並能用合適的語言與他人交談。
2.能夠專心耐心的聽別人說話。
3.能夠大膽表達自己的想法和做法，句子要連貫。
4.我能正確書寫自己的名字，知道同伴的名字。
5.我會獨立看書，養成正確的閱讀習慣。
三、重點和難點:
關鍵點:
1.建立良好的語言習慣，幫助孩子理解語言的多樣性。
2.孩子可以大膽地用普通話與人交談，語句通順流暢。
3.利用書籍、繪畫等方式，激發孩子對書籍、閱讀和寫作的興趣，培養閱讀前的寫作前技巧。
困難:
1，讓這個班的孩子在語言各方面更加接近。
2.讓每個孩子在日常生活中用普通話與他人交談。
3.克服心理障礙，在大家面前大膽表達自己。
第四，措施:
1.創造自由輕松的語言環境，吸引幼兒自由輕松地交流思想。
2.用遊戲的語氣和形式組織孩子的日常生活，讓孩子帶著興趣參與活動。
3、根據每個孩子的需求，給他們不同的幫助，日常生活中用普通話與人交談。
4.以電話訪談、走訪等形式告知家長孩子在園表現，做好家庭教育。
幼兒園中班教研工作計劃5 .現狀分析
優點:該班孩子接觸的語言活動類型有童話、聽說遊戲、會話活動、講故事活動、詩歌等。通過這些活動，孩子們口頭表達能力強，愛說話，喜歡說話，敢於在群體面前表達自己的想法和觀點。
缺點:這個班的孩子沒有養成良好的聽講習慣，在與同伴和老師交流時喜歡插嘴。有些孩子詞匯量有限。
二，教學目標
(1)能夠集中註意力，耐心聽別人說話，不打斷別人。願意與同齡人交流，能夠在群體面前慷慨發言。能說普通話，表達連貫。學會圍繞某些話題說話，不要跑題。學會依次說話，不急著說話，不打斷。繼續學習溝通語言，提高語言溝通能力。
(2)養成先仔細觀察，再表達故事的習慣。逐漸學會理解圖片和場景中顯示的事件順序。能在小組面前主動講述，聲音洪亮，句型完整。
(3)在遊戲中練習發音，正確使用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞、介詞，說出簡單完整的復句，了解和理解遊戲的多重規則。學會快速理解遊戲中的語言規則，並及時做出相應的反應。
(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，積極參加文學作品學習活動。學會理解文學作品中的人物，感受作品的情感基調，運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表達自己的理解。能根據文學作品提供的線索，展開想象，編輯或繼續編輯壹個情節或畫面。
(5)能夠仔細觀察書籍圖片的相關細節，理解多頁兒童繪本的內容，增強對故事發展和結局的預測能力。懂得愛護書籍，知道書籍的構成，對模仿和制作繪本感興趣。在閱讀的過程中，對漢字的起源和簡單的漢字認讀規則有了初步的了解，有了積極探索漢字的欲望。我喜歡畫畫，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。
第三，具體措施
(1)營造自由、輕松的語言交流環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣。
(2)培養孩子聽的習慣，發展語言理解能力。
(3)鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的思想感情，嘗試對簡單的事物或過程進行解釋和描述，發展思維能力和語言表達能力。
(4)引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，讓孩子感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助孩子加深對作品的體驗和理解。
(5)加強語言教育與其他領域教育的聯系。
(6)教師應該為孩子學習語言樹立榜樣。
(7)教師作為兒童的實際對象，引導兒童的語言。
(8)教師要為孩子主動學習創造條件，如提供良好的語言範例；提供各種語言活動材料；創設語言交流情境；對孩子的語言學習行為做出積極的反饋，增強孩子學習和運用語言的興趣和信心。
第四，時間表
每周第壹次教學活動，第二次教學活動，入學第壹周。
第二周，門鈴響了(生活故事)
第三周好朋友電視臺(童話)小花貓的鐘聲(早讀)
第四周好消息(散文)春遊(圖片整理)
第五周春天在哪裏(童話)草和毛衣(說話)
第七周雨滴種子(詩歌)雨(早期閱讀)
第八周，幻燈片，幻燈片，毛毛雨(散文)
第九周，數歌(繞口令)，小馬和小驢(情境，講圖)
第十周魔法樹(童話)請猜猜它在哪裏(我聽到了遊戲)。
第11周這是誰的工具(說話)？快樂過六壹(散文)
第12周高山上的藤蔓(我聽到了遊戲)坐在輪椅上的兔子(閱讀)
第13周我收到了六壹禮物(談)快樂列車(童話)
第14周小熊折紙(見圖)種向日葵(詩)
第十五周農場的吶喊(早讀)小老虎長大了(兒歌)
在第十六周，我拼出了壹個小啁啾和壹個大啁啾(生命的故事)
第十七周曉曉農場(早期閱讀)夏天在哪裏(詩歌)
第18周:荷花在哪個月開花(我聽到了遊戲)和樹蔭(童話)
第19周:誰有很好的技能(談話)復習活動復習活動