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三年級語文《聽秋的聲音》的原文、教案及教學反思

#初三#導語《聽,秋天的聲音》是人教版小學語文部編的初三上冊第二單元第七課的課文。作者畢,子君參與錄制。這篇課文是壹首現代詩。作者通過對秋天的壹些天籟之音的把握,用詩意的語言贊美了秋天。以下是三年級語文《聽秋的聲音》的原文、教案及相關資料,希望對妳有所幫助。

某小學三年級《聽秋天的聲音》原文

聽,秋天的聲音,

樹搖了搖它的手臂,

“唰唰”,

是黃葉道的聲音。

聽著,

秋天的聲音,

蟋蟀拍打著翅膀,

"",

和陽臺說再見是押韻的。

壹排排大雁追上白雲,

撒個溫馨提示;

壹陣秋風掠過田野,

送壹首豐收的歌。

聽著,

走進秋天,

走進這個巨大透明的音樂廳,

妳仔細聽著。

-秋天的聲音。

秋天的聲音,

在每壹片葉子裏,

在每壹朵小花上,

在每壹滴汗水中,

每壹粒飽滿的谷物。

聽著,

秋天的聲音,

從遠方匆匆而來,

匆匆離去。

聽著,

讓我們聽聽邱的聲音。

二小三年級《聽秋的聲音》教案。

教學目標:知識與能力:正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

過程和方法:邊閱讀邊拓展想象力,閱讀後與同學交流心得。情感態度和價值觀:模仿詩歌內容,多寫幾首詩。感受秋天的美麗。教學重點:邊讀書邊思考,交流經驗,自己寫詩。

教學難點:寫詩

授課時間:壹個課時。

課前準備:

1,各種聲音的錄音帶(如風聲、雨聲、落葉聲、蟋蟀聲等。).

2、配套課文閱讀磁帶。

3.旋律優美的輕音樂磁帶。

教學過程:

壹,遊戲導入,拓展想象空間

1,遊戲介紹:同學們,自然界有很多美妙的聲音。妳想享受它們嗎?讓我們玩壹個聽磁帶猜聲音的遊戲。請閉上眼睛靜靜地聽,然後說出妳聽到的聲音。

2.拓展妳的想象力:聽完這些美妙的聲音,妳的腦海中會出現怎樣的畫面?再次播放錄音磁帶,引導學生想象和交流。

3.壹位詩人在秋天聽到了許多美妙的聲音,寫下了這樣壹首詩。妳想聽嗎?(揭題讀題)

二,對文本的初步閱讀,整體感知

1,播放文字朗讀錄音或帶音樂朗讀文字。

2.自己讀課文,要求發音和句子讀對。妳可以把新單詞讀幾遍。

3.說出學生要讀的內容以及他們喜歡讀的部分。要求:正確、流利地朗讀課文。

第三,閱讀想象和體驗交流

1,閱讀章節1-3,選擇自己喜歡的章節,邊讀邊展開想象:眼前似乎出現了壹幅什麽樣的畫面?學生可以根據他們的所見所聞進行想象。

2.說出學生的名字來描述他們,並把他們想象的畫面描述得很美。

3.學生對圖片進行評論和補充,生動形象地講述。

4.帶著這種美好的感覺讀自己喜歡的章節。

第四,閱讀體驗,升華情感。

1.按名字讀最後壹節。

2.溝通:妳從這壹節感受到了什麽?

3.帶著這種情緒讀完最後壹節。

第五,繼續寫詩和描寫詩。

1,談人生,妳還聽到了哪些聲音?

(老師給出壹些提示,比如蛇的聲音“嘶嘶”;青蛙的聲音“呱呱”;燕子的聲音“唧唧”等等。)

2、寫,秋天的聲音

老師:是的,秋天的聲音是迷人的,令人陶醉的。讓我們像這位小詩人壹樣寫下我們所聽到的,好嗎?

學生寫壹首詩,每人可以寫壹小段,四人壹組可以合成壹首。

不及物動詞總結:

是的,秋天的聲音,在大自然中,在我們的生活中,在我們每個人的心裏。讓我們再次感受秋聲帶來的歡樂吧!

七。分配

1.為自己的詩畫圖。

2.收集關於秋天的詩歌。

黑板設計:

聽,邱的聲音

聽,秋天的聲音_ _ _ _ _ _

看,秋天的顏色_ _ _ _ _ _

聞壹聞,秋天的味道_ _ _ _ _ _ _ _ _

對三小三年級語文“聽秋的聲音”教學的思考

聽,秋天的聲音,這壹課是壹首抒情意味濃厚的現代詩。作者抓住了秋天的壹些天籟之音,用詩意的語言贊美秋天。我認為培養孩子的想象力非常重要,因為想象力是創新能力中最活躍的因素,有了想象力才能有更多的創新。為此,我在學習中主要關註三點:壹、帶著感情大聲朗讀。

二是激發想象力,感受詩意。

三是想象創作,練習寫小詩。

在學生感性閱讀和激發想象力的基礎上,引導學生模仿課文,創作小詩。第壹,我引導學生想象什麽是秋聲,秋聲是什麽樣的,模仿課文中的句型,說學生思維被激活,小詩脫口而出。比如聽聽秋天的聲音,青蛙張開嘴呱呱叫,這是和荷葉不壹樣的聲音。