又稱對等，是古詩詞中常用的壹種修辭方法。
在古代漢語中，屬於壹個句子(或短語)的意義被分成兩個句子(或短語)，上下兩個句子的意義在解釋時要互補，這就是互文性。
古語是這樣解釋的:“指的是寫入對方，而指的是寫入正文。”具體來說，就是壹種形式:上下句或壹句話的兩個部分看似說的是同壹件事，實際上是相互呼應、相互解釋、相互補充，說的是同壹件事。
重復堆棧:
句子之間可以替換幾個詞，這叫重疊。現在壹般叫疊句或者重復。
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即將到來的事情的襯托。
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首先，制定壹個日程計劃。最近壹周，很多考生已經離校回家復習了。老師建議這類考生合理安排自己的日常復習功課、文體活動、休息睡眠，防止在家裏急著復習，按計劃行事，增強身體節奏感和心理節奏感。
第二，調整生物鐘到高考那天。根據上午和下午的高考開始時間復習功課，有助於進入高考狀態，充分發揮自己掌握的知識。
第三，抓住最佳記憶時間。心理學研究證明，早晨起床後半小時和晚上睡前半小時，由於不受前攝抑制和前攝抑制的影響，記憶效果最好。建議考生在早上起床後半小時和晚上睡前半小時復習最關鍵最重要的課程內容。
語文學習過程中，有很多知識概念和相關內容需要記憶。記憶語文的方法很多，針對不同的內容要采取不同的方法。
1.機械記憶方法
這種記憶法適合記憶不相關的、分散的、孤立的知識點。對於漢語來說，在難以使用其他記憶方法時，對於生詞、新詞、作家作品常識、個人風格、語法、修辭觀念等，往往采用機械記憶方法。
2.理解記憶術
在語文學習中，無論是單詞的掌握，還是各種概念的掌握，都離不開理解，記憶要在把握特點、理解本質的基礎上進行。如“行”、“錢”、“淺”、“棧”等，我們可以知道它們的讀音與“葛劍”相似，可以知道它們的語義內容與絲、金、水、木等事物有關。再比如，如果理解了小說中環境描寫與人物塑造的關系，就可以根據某壹段落的具體內容，從“交代背景、渲染氣氛、烘托人物、推動情節”的角度來考慮景物與作家的關系。
3.聯想記憶法
聯想的方式很多，可以橫向聯系。比如壹個作家可以和他的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等等聯系在壹起。壹個朝代可以和他同時代的作家、作品、時代背景、作品風格等聯系在壹起。也可以縱向關聯，比如壹部作品可以關聯到作品的風格、內容、主題、寫作手法、名言警句；介詞的作用與賓語短語的特點相關聯，進而與“賓語短語在句中壹般作狀語或補語”等句子成分劃分方法相關聯。聯想記憶可以把很多知識連接起來，形成壹個知識網絡，方便我們在記憶知識的時候有跡可循，從而把相關的知識從這裏記憶到那裏。
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