中學語文活動教案1中學語文活動:理論句子(...在...)
活動設計背景
這是語言課，主要是培養孩子的語言表達能力。由於我班大部分孩子這學期剛入園，相當壹部分孩子不會說普通話，更不用說用普通話表達自己的意願了。現在孩子的語言表達能力有了很大的提高，但是看圖說話還是有壹定的欠缺，所以我設計了這壹課。...
活動目標
1.學會用“…在…”的句型說壹個完整的句子。
2.培養孩子大膽的表達能力，學會認真傾聽。
3.願意在小組活動中發言。
教學重點和難點
1.學會用“…在…”的句型說壹個完整的句子。
2.培養孩子大膽的表達能力，學會認真傾聽。
要準備的活動
四幅掛圖。
毛巾、牙刷、杯子、書包等。
各種動物頭飾，音樂《我愛我的小動物》，《在》大牌。
活動過程
壹、聽音樂引入話題。
1，老師和孩子壹起聽音樂，壹起做節奏。
2.老師問:“我們剛才在幹什麽？”引出話題
"...在……”
3.老師:“今天，我們來學習說壹個完整的帶“在”字的句子。
第二，看圖說話。
1，引導幼兒仔細觀察第壹幅掛圖，說，小動物們在幹什麽？讓孩子用“…在…”的句型說出壹個完整的句子。
2.把最後三張圖壹張壹張地放出來，讓孩子繼續說壹個帶“在”字的句子。
3.讓孩子們仔細觀察教室裏布置的圖片，鼓勵他們用“…在…”這句話描述墻上的小動物在做什麽。
第三，老師和孩子表演並說出“…在…”的句型中的壹個句子。
1，老師玩音樂跳舞。幼兒觀察老師的表現，用“…在…”的句型說壹句話。
2.讓壹部分孩子用毛巾、牙刷等物品表演，另壹部分孩子根據表演內容用“……在……”的句子說壹句話。
四、幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾做相應的動作，用“…在…”的句型說壹句話。
動詞 （verb的縮寫）總結。
教學反思
分析:中班的孩子因為年齡特點，對新奇的教輔很感興趣，教輔的好壞直接關系到班級。同時，只要教師能夠有效引導，孩子的語言表達能力是可以有效提高的。通過這次教學活動，我明白了在教學過程中，要根據幼兒的年齡特點，做好充分的準備，制作新穎的教具，教學效果還是令人滿意的。
中學語文活動教案第二部分活動目標:
1.理解詩的內容，學習句型“小葉子，變來變去，變成……”。
2.大膽想象壹下，妳可以通過部分替代來模仿詩歌。
3.感知詩歌的趣味，願意在群體面前大膽表達。
活動重點:
理解詩的內容，學習“小葉子，變來變去，變成……”。
活動難度:
詩歌的模仿可以通過部分替代來實現。
活動準備:
1.小葉子和螞蟻的ppt。
2.壹些詩歌，樹葉和螞蟻的圖片。
3.電腦和電視
活動流程:
壹、引入對話，激發興趣。
1.老師:秋天到了，樹葉壹片壹片地從樹上落下來。看啊。(看著落葉的圖片)我們壹起來學習吧。
2.老師:蕭也有壹個好朋友。看看這是誰。(給小螞蟻看)讓我們向小螞蟻問好！妳覺得小螞蟻和小葉子會發生什麽有趣的事？(孩子們可以自由討論和猜測)
3.老師總結:原來小螞蟻是要和小葉子壹起去旅行的。讓我們看看他們去了哪裏！
第二，看課件，了解詩歌
1.放第壹組圖，小螞蟻過河。
(1)老師:小螞蟻和樹葉在哪裏？(在河邊)但是河這麽寬，小螞蟻怎麽過？誰將幫助他做某事？(兒童猜測)
(2)老師:孩子的方法很好。看，小螞蟻拿出了壹根魔杖。這根魔杖只有在妳念咒語的時候才能起作用！我們來聽聽小螞蟻們是怎麽說的吧！小葉子，變了又變，變成壹只小船帶我過河(讀)
(3)老師:妳聽到了什麽？螞蟻剛才是怎麽說咒語的？老師和小朋友壹起朗誦:小葉子，變來變去，變成壹只小船帶我過河。
(4)老師:妳學會了嗎？那我們做個改變吧。(點擊ppt)魔術有用嗎？用小葉子做的小船，小螞蟻真的過河了。
2.放第二組圖，小螞蟻爬山。
(1)老師:小螞蟻過河了。他帶著小葉子走啊走。他從哪裏來的？山那麽高，小螞蟻怎麽過？做點什麽！妳想把樹葉變成什麽來幫助小螞蟻？
(2)老師:不是嗎？這次我們來聽聽魔咒。仔細聽，原來小葉子變成了魔毯，幫助小螞蟻爬過了山。
(3)(引導孩子壹起說)老師和孩子壹起:小葉子，變來變去，成為帶我穿越大山的魔毯。
妳準備好了嗎？我們又要變魔術了。(ppt)太神奇了。魔毯帶著小螞蟻翻過了這座山。
3.播放第三組圖片，小螞蟻們在躲雨。
(1)老師:小螞蟻和小葉子壹起爬過了山，但是這個時候開始下雨了。我們做什麽呢小螞蟻是怎麽擋雨的？
(2)老師:如果妳是壹只小螞蟻，妳會用魔杖把樹葉變成什麽？妳拿著傘幹什麽？妳怎麽說咒語？
(3)老師:大家壹起說說吧。誰想成為小魔術師？
(4)老師:小螞蟻設法躲雨，真神奇。
4.放第四張圖，小螞蟻很熱。
(1)老師:小螞蟻看到了好吃的東西。它想讓它們回家過冬。哦，哦，這只小螞蟻出了很多汗，它想向蕭也尋求幫助。會變成什麽樣？看看它變成了什麽。(展示圖片)感覺如何？用拼寫怎麽說？(這裏引導孩子單獨說話，請2~3)
(2)老師總結:小葉子，變來變去，變成小粉絲給我降溫。
5.播放第五組圖片，小螞蟻在睡覺。
(1)老師:現在小螞蟻想睡覺，但是晚上很冷。如果妳是壹只小螞蟻，妳會對魔杖說什麽？誰來試試？首先，精神上想想把小葉子變成什麽來幫助小螞蟻。
(2)讓孩子自己說出這首詩應該怎麽說。
(3)老師總結:小葉子，變來變去，變成被子給我溫暖。
第三，充分欣賞和學習詩歌
1.孩子們回憶詩歌。
老師:小螞蟻旅行回來了。壹路上發生了什麽？是如何解決的？(根據孩子的圖集)(第壹個孩子可以用自己的話說)剛才誰能學會小螞蟻的神奇語言？
2.老師:合在壹起，這就是壹首美麗的詩《小螞蟻和小樹葉》。讓我們和小螞蟻壹起去旅行吧。
3.老師:如果妳是壹只小螞蟻，妳認為旅行中發生的事情最有趣？來告訴我們所有人。
讓孩子們選擇他們最喜歡的地圖集，談論詩歌並回憶詩歌中的優美句子。
4.重新完整的學習詩歌。
老師:現在，請和老師壹起背誦這首優美的詩。
第四，部分模仿，轉移經驗
1.老師:在旅途中，小螞蟻遇到了很多困難，比如過河，爬山，下雨。小螞蟻在旅途中還可能遇到哪些困難？他是怎麽解決的？如果妳有壹根魔杖，妳能把小葉子變成什麽？用魔法語言怎麽說？請和妳的好朋友討論壹下。
2.老師:今天，我們的孩子非常聰明。他們已經幫小螞蟻想了很多好辦法，解決了很多困難。小螞蟻要感謝妳，那下次就和小螞蟻壹起去旅行學技能吧。
附詩:
小葉子，變了又變，變成壹只小船帶我過河。
小小的葉子，變來變去，變成魔毯帶我穿越大山。
小葉子，變了又變，變成了雨傘幫我擋雨。
小葉子，變來變去，變成被子溫暖我。
初中語文活動課教案3活動目標:
1.了解和學習數字童謠，初步學會使用量詞。
2.感受童謠的朗朗上口，嘗試模仿童謠。
活動準備:
1.創建與童謠對應的背景圖片和對應的數字卡片。
2.兒童對常見動物的習性和特征有所了解。
活動流程:
第壹，理解和學習童謠
(壹)理解童謠，展示背景圖片。
——圖中有桃樹，有房子，有蟲子，有豬。
1.老師:春天到了，桃花開了。誰會住在美麗的桃花樹下？
有多少只蟲子？蟲子在做什麽？
2.老師:有幾只小豬？看看這些小豬的樣子。這頭肥豬叫肥豬。肥豬怎麽睡覺？
3.老師:桃樹下住著蟲子和豬。還有誰會活著？
有多少匹棕色的馬？添加壹個黃馬。多少匹馬？馬奔跑時會發出什麽聲音？
4.老師:“咯咯，咯咯，咯咯”，誰在叫？有多少只母雞？又來了壹個。有多少只母雞？母雞下蛋。它是怎麽告訴妳的？
5.老師:9和10在哪裏？誰能很快找到？
有多少粉紅色的桃花？有多少深紅色的花？壹個* *裏有多少朵花？
老師:桃樹下真熱鬧。小動物們都說:“我的家在桃樹下。”
(2)欣賞童謠。
老師:童謠叫什麽名字？這首童謠中有哪些數字被計算在內？
總結:這首童謠裏有從1到10十個數字，所以這首童謠也叫數字童謠。第壹句是數動物的數量，第二句是講動物的特點和技能。
(三)童謠理論
1，從句理論家:妳喜歡這首童謠嗎？妳最喜歡童謠裏的哪句話？
2.完整理論
(1)看圖論。
(2)孩子說話有節奏。
第二，盡量模仿童謠
1，老師:桃樹下真熱鬧。還有誰願意活下去？他們有什麽特點和技巧？能不能像童謠裏那樣先數壹遍再說？
2、老師讓2-3個孩子抄寫。
3.總結:除了來桃樹下生活，肯定還會有很多小動物來。請把它們數壹數，講壹講，做成壹首優美的童謠講給妳的兄弟姐妹們聽。
用童謠:數數。
壹只蟲子，兩只蟲子，蟲子喜歡鉆洞。
三只豬，四只豬，肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬跑起來嘎嘎作響。
七只雞，八只雞，母雞咯咯叫。
九朵花，十朵花，桃樹下是我的家。
初中語文活動課教案4活動目標:
1.理解故事和動物尾巴的不同用途。
2.孩子們大膽想象，根據故事內容進行講述。
3、喜歡小動物，萌發愛護小動物的感情。
活動準備:
故事課件，動物卡片，展板
活動流程:
壹，對話導入
孩子們，妳從這首歌裏聽到了什麽？它們的尾巴有什麽用？
看圖進壹步豐富相關知識。
第二，理解故事的內容
1.欣賞故事的第壹部分“誰丟了尾巴”。
小猴子發現自己的尾巴的時候在想什麽？它會做什麽？
2.欣賞故事的第二部分
(1)妳在尋找小尾巴主人的路上遇到了誰？他們說了什麽？
(2)引導孩子發散思維，大膽發言。
3.欣賞故事的第三部分，揭示尾巴的主人。
第三，遊戲整合
故事裏的猴子很熱心，我們班的小朋友都很愛幫助別人。這裏有很多找不到尾巴的小動物。讓我們趕快幫助他們。
第四，活動延伸
為什麽這些動物還沒有尾巴？讓我們看看外面。