幼兒園采茶教案包含反思1活動的目標；
1.通過學習節奏“采茶”，加深孩子對這種民樂的印象，讓江南人民體會到采茶時的愉悅心情。培養孩子熱愛勞動人民的良好感情。
2、學習采茶動作:拇指和食指捏的同時，手臂微微彎曲，有收縮感。
活動的重點和難點:
學習采茶的動作；隨著音樂的節拍采茶。
活動準備:
膠帶，茶。
活動流程:
1，從日常生活中取材，引新教。
老師:“小朋友，看看老師手裏拿的是什麽？”；“妳知道茶葉什麽時候采摘嗎？”；“現在是什麽季節？; "今天老師要帶孩子去茶園采茶。妳想去嗎？"
2.教孩子“采茶”的過程。
老師示範了指導孩子學習采茶動作的要領:拇指和食指捏的同時，手臂微微彎曲感覺向後，眼睛壹定要看著手。為了喝到鮮香的茶，人們通常會采摘樹頂上最嫩的地方的葉子，所以要用拇指和食指去捏。)
放茶:采茶後雙手翻轉，掌心向下放入筐內，也要看手。
3.教孩子節奏的要領。
用語言引導幼兒編采茶動作的要領；
左邊挑壹塊放進小筐，右邊挑壹塊放進小筐；
挑幾塊放進去，挑幾塊放進去；
拔枝取壹片，拔枝取壹片；
太多了。用雙手把它們撿起來，放進去了。
4.幼兒掌握動作要領後，老師在音樂的伴奏下引導幼兒表演節奏，激發幼兒對采茶節奏的興趣。
提示:讓孩子表現得生動活潑，充分感受采茶時的愉悅心情。
活動反映:
活動壹開始，展示采茶的圖片，讓孩子仔細觀看如何采茶，觀察茶樹的特性。那如何用舞蹈動作來表現采茶呢？這裏我做了壹個誇張的動作，左手拿著籃子，右手采茶。我眼睛環顧四周，故意把摘下來的茶葉放在籃子外面，逗得孩子們哈哈大笑。同時巧妙的讓孩子註意:放茶的時候睜大眼睛，不要放茶。在籃子外面。孩子們非常投入這場表演。
幼兒園“采茶”教案包含反思2的目標。
1，培養孩子活潑開朗的心情，體驗勞動的快樂，激發孩子對舞蹈藝術的熱愛。
2.培養孩子的節奏感、音樂感、表演感和自由創作感，體驗忙碌的采茶場景和氛圍。
3.讓孩子知道中國是茶的故鄉，幫助他們知道采集的茶葉經過簡單加工後可以泡水喝，喝茶有益健康。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
5.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
要準備的活動
多媒體課件自制茶籃頭飾圍裙
重點和難點
在感性體驗的過程中培養孩子探究和創造的意識和能力。
活動過程
壹是生活體驗，感受采茶；
營造江南采茶場景:天藍、水清、露珠閃耀。片片茶香，濃濃茶香；
今天我們來到了茶的故鄉——美麗的江南。
小女孩高興地跳著舞，迎來了茶山的豐收景象。看看采茶的小姑娘是怎麽采的。
請拿起小籃子，在茶園裏采茶，體驗勞動的樂趣和茶園的美景。
第二，節奏創造，詩畫精彩；
1.小孩子怎麽采茶？鼓勵孩子大膽。
2.通過感性體驗自由創作采茶動作和采茶兒歌。
3.提取最美的動作，打造采茶節奏。
4、根據《動作詩畫舞譜》創作的反派:
我拿了壹個小籃子，推開樹枝。我采的茶上山采了越來越多的茶葉，香香的。采茶娃娃忙著采茶，把籃子裝滿了喜悅。
三、動靜交替，品茶:老師表演獨舞——《古丈茶歌》
1，了解泡茶的流程，知道喝茶有益健康。
2.設計意圖:讓孩子享受美的享受和藝術的熏陶，讓孩子在輕松愉快的氛圍中了解茶葉的制作過程和利用價值。
活動擴展
展示結果並擴展活動:
1.聽音樂表演采茶的節奏，感受創作的快樂。
2.為客座老師表演，體驗成功的樂趣。
活動反思
春天也是茶葉上市的時候。今天下午我參加的音樂活動，讓孩子們感受到了采茶的歡快氛圍，感受到了采茶姑娘們隨著音樂節奏的快慢而不同的心情。
在這次教學中，我註重培養孩子的創造性學習能力和學習的主體地位，讓孩子的個性在學習中自由發展。通過壹系列的活動，孩子們可以達到創新學習和自主學習的境界。在教學過程中，我發現了壹些不足和遺憾。比如節奏類遊戲，有些孩子的創作比較簡單，體現不出水平。在以後的教學中，老師可以多做示範，註重孩子創新思維和發散思維的培養。在拓展教學時，我發現有些孩子獲取信息的渠道很窄。以後我可以帶領孩子做壹些數據采集操作，讓他們熟悉這個環節。我還需要不斷改革教學方法，提高自己的教學水平，不斷提高自己的研究和創新能力。
幼兒園“采茶”教案包括反思3個活動目標:
1，激發孩子對采茶節奏性活動的興趣，培養孩子的節奏感和協調性。
2.感受歌曲歡快熱烈的意境，體驗忙碌的采茶場景和氛圍。
3，知道茶葉長在茶樹上，茶葉可以泡水喝。
4.通過整體欣賞音樂、畫面、動作，幫助孩子理解歌詞。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
活動準備:
1，計算機課件和圖集。
2、錄音機和采茶磁帶。
3.茶和杯子。
活動重點:
孩子通過音樂節奏練習熟悉節奏，從而理解音樂活潑歡快的情緒。
活動設計:
1，活動導入:老師隨著音樂帶領孩子入場，用生動的語言引導孩子進入這個課堂。
孩子們，我們壹起去郊遊吧！這裏的風景真美。看啊！我們到哪裏了？
2.活動流程:
(1)引導孩子看課件，知道茶鄉有很多茶樹，知道采摘的茶葉經過簡單加工後可以泡水喝，喝茶有益健康，了解關於茶的簡單知識。
(2)欣賞音樂，讓孩子感受音樂的內容，隨意做出喜歡的動作。
(3)老師和孩子壹起討論采茶的方法:左手提著籃子，右手用拇指和食指采茶。指導孩子們看著茶葉，不要把它放在籃子外面。
(4)根據采茶的音樂，引導幼兒學習采茶的動作，並使其配合演奏，讓幼兒在音樂中體驗和感受忙碌的勞動場景和氛圍。
(5)學習節奏後，教師指導幼兒即興作曲動作表演，並將音樂分為兩部分，第壹部分在去茶園的路上，第二部分是采茶。
(6)展示圖譜，讓孩子學會根據圖譜欣賞音樂，並做出相應的節奏。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下表演節奏，激發幼兒對采茶節奏的興趣。
3.活動結束:
老師和孩子們壹起把收集到的茶葉給客人，結束了活動。
活動反映:
活動壹開始，展示采茶的圖片，讓孩子仔細觀看如何采茶，觀察茶樹的特性。那如何用舞蹈動作來表現采茶呢？這裏我做了壹個誇張的動作，左手拿著籃子，右手采茶。我眼睛環顧四周，故意把摘下來的茶葉放在籃子外面，逗得孩子們哈哈大笑。同時巧妙的讓孩子註意:放茶的時候睜大眼睛，不要放茶。在籃子外面。孩子們非常投入這場表演。張遠浩指著前面說:“老師，前面有很多茶葉！快挖礦！”還有人說:“哎喲！滿滿的，好重！”也有叛逆的孩子鬧。李芬飛每次在音樂板塊17-18，總是別出心裁:“我不要！太飽了！我全倒了！”也許他有自己的想法！在和孩子們壹起表演的過程中，我收獲了快樂和微笑！