幼兒園《刷牙歌》教案1設計背景。
學前班是孩子換牙的時期，所以經常能看到孩子三五成群聚在壹起談論牙齒的話題。同時，兒童齲齒問題也很嚴重。針對這種情況，我在這個班級開展了“刷牙歌”主題學習活動。
活動目標
1.了解刷牙的作用和正確的刷牙方法。
2.學會讀兒歌。
3.讀單詞:刷牙。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
5.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
重點和難點
1.了解刷牙的作用和正確的刷牙方法。
2.讀單詞:刷牙。
要準備的活動
1.幼兒園的主題活動磁帶①(春季)1盒和1錄音機。
2.每本兒童主題活動繪本《工具百寶箱》有1冊，1牙模，1牙刷。
活動過程
1.互動交流。
組織孩子談論如何保護牙齒。
2.欣賞兒歌。
老師背誦兒歌，讓孩子回答:“為什麽要刷牙？我應該什麽時候刷牙？”讓孩子壹邊聽老師背兒歌，壹邊讀工具箱第48頁。結合活動讀單詞:刷牙。
3.學會讀兒歌。
(1)讓孩子在兒歌中找出相同和相似的句子。
(2)以從句問答的形式教孩子讀兒歌，引導孩子發出準確的舌音:牙、刷。
(3)引導孩子完整地跟著磁帶背誦兒歌。
4.學會刷牙
(1)老師問“如何正確刷牙？”鼓勵孩子說話或行動。老師用牙齒模型示範正確的刷牙方法，小朋友模仿練習。
(2)播放《刷牙之歌》，孩子會隨著音樂刷牙。引導孩子完成工具百寶箱第49頁的練習。
教學反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但其實幼兒不喜歡刷牙，也不知道如何正確刷牙。活動不僅讓孩子知道如何刷牙，還讓刷牙有了音樂和樂趣。興趣是最好的老師。因為孩子自覺接受，所以變得願意刷牙，喜歡刷牙。
百科:刷牙是清除牙菌斑、軟垢、食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我保健方法。也是人們自行清除牙菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最重要手段。
幼兒園大班《刷牙歌》教案2活動目標:
1.學習歌曲，理解歌詞的含義。
2.盡量用簡短輕快的聲音表達刷牙時的愉快心情。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
4.可以根據音樂的速度改變動作速度。
活動準備:
1.小王子開心刷牙的照片。
2.對應圖集。
活動流程:
首先，引言。
1.刷牙。
t:“我來做壹個動作，請猜壹猜。”
t:“沒錯！我們今天所學的與刷牙有關。”
2.觀察圖片，感受刷牙的快樂心情。
t:“今天我帶了壹個很喜歡刷牙的孩子。我們壹起來看看吧。他的名字叫小王子。”
t:“妳說小王子刷牙的時候是什麽感覺？”
t:“妳在哪裏看到的？”
第二，再示範壹遍清唱劇，幫助孩子理解歌詞，停頓。
1.唱壹兩遍這首歌。
t:“小王子喜歡在每天刷牙後唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情。讓我們壹起來聽。小王子為什麽這麽開心？”
t:“聽完歌，小王子怎麽這麽開心？”妳聽到了什麽？"
孩子們說我貼了相應的地圖。
2.學習如何用短暫的停頓來唱歌。
t:“孩子們剛才聽得很認真！我們再聽壹遍。這壹次，請聽孩子們的。妳覺得小王子唱歌的時候哪裏最開心？”
t:“對！就是‘刷刷’的地方。”老師唱了壹遍“刷刷刷”的部分來打動孩子們。
t:“這叫暫停。我們應該唱得簡短些。我們壹起試試吧！”
用停頓標記相應的圖譜。
第三，學會唱歌，創造動作。
1.老師和小朋友唱幾遍。
t:“我們也來學這首優美的刷牙歌吧。”
請跟會唱的小朋友壹起唱，不會唱的小朋友壹起唱。
第壹遍，補上壹開始漏掉的地圖。
2.讓孩子們用動作唱歌。
t:“大家唱的都很好！讓我們為這首優美的兒歌配上動作吧。”
3.請孩子們表演。
活動反映:
其實我自己也有這種感覺。我想在幼兒園上課的時候看起來自然壹點，但是已經變得隨意了。我有壹種隨意的態度，甚至我開始感到厭煩。本次音樂活動有以下需要改進的地方:
1.聲樂練習。孩子和大人壹樣，在正式唱歌前要做發聲練習打開喉嚨，壹般采取以下三種形式:壹種是唱“妳好歌”和“妳好孩子——妳好老師”，壹般在小班使用，是幼兒園小朋友的壹種套路形式，我的大班壹般不采用；二是復習以前學過的兒歌，大家壹起唱，會讓孩子很開心，幼兒園常用；三是進行正式的聲樂練習，“1，2，3，4，5……”，比較枯燥，需要孩子有壹定的接觸經驗，很少用。
2.模唱次數:模唱要兼顧能力好的孩子和能力弱的孩子。能力好的孩子聽壹遍兒歌就能記住大部分內容，但能力弱的孩子會因為模唱的次數少而不在狀態，所以模唱兩遍比較合適。第壹遍清唱劇有助於孩子記憶歌詞，第二遍有伴奏，讓孩子體驗整體旋律，強化歌詞。唱歌的時候註意放慢速度，提高聲音。
3.節奏譜的使用:鄭老師建議可以把最後的“刷、刷、刷”改成節奏譜X X X O”，大班的孩子已經有這種體驗了，而且這種節奏類型很簡單，可以用節奏譜加上“停頓”的標記，加強孩子對“停頓”概念的理解。
4.表演形式:由於之前的表演經驗，我整個實踐班的小朋友都習慣兩人壹組表演，也就是找好朋友面對面表演。所以當我邀請壹些小朋友獨立表演時，壹些小朋友自動面對面表演，在臺下會顯得很淩亂。這個時候要告訴孩子，是時候獨立表演了，不能面對面表演。第二階段，明確告訴孩子，該面對面表演了，請找好朋友。
5.表現的整體性和規律性:音樂活動的最終動作表現雖然是壹種延伸，但還是需要壹定的整體性和規律性。可以讓孩子在前奏中邊走邊拍手找好朋友。前奏結束，每個孩子都要找好朋友，面對面站著。沒找到好孩子的孩子，可以趕緊和同樣是壹個人的孩子結對。壹遍完了，前奏又開始了，孩子們換個朋友再來壹遍。
6.語言和教學模式:這是我壹開始描述的。老師是孩子模仿的榜樣，妳的壹言壹行和精神狀態肯定會不同程度的影響孩子，所以語言和教學態度很重要。課堂上語言要簡潔明了，讓孩子在最短的時間內知道該做什麽，不該做什麽；教學態度不能隨便，要有尊嚴，在思想高度集中的同時，還要考慮妳身體姿勢所傳達的信息。
百科:選擇合適的牙刷、牙膏和刷牙方式，有助於最大程度地控制牙菌斑，維護口腔健康或延長修復體的使用壽命。如果刷牙的方法不當，不僅達不到刷牙的目的，還會造成各種不良後果，最常見的就是牙齦萎縮和牙頸部楔形缺損。
幼兒園大班教案3“刷牙歌”的活動目標
1.了解刷牙的作用和正確的刷牙方法。
2.學會讀mp3兒歌。
3.讀單詞:刷牙。
4.了解mp3兒歌的內容，能夠認真聽講，有良好的聽講習慣。
5.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
重點和難點
1.了解刷牙的作用和正確的刷牙方法。
2.讀單詞:刷牙。
要準備的活動
1.幼兒園的主題活動磁帶①(春季)1盒和1錄音機。
2.每本兒童主題活動繪本《工具百寶箱》有1冊，1牙模，1牙刷。
活動過程
1.互動交流。
組織孩子談論如何保護牙齒。
2.欣賞mp3兒歌。
老師背誦mp3兒歌，讓孩子回答“妳為什麽刷牙？”？我應該什麽時候刷牙？“讓孩子壹邊看《工具寶盒》第48頁，壹邊聽老師背誦mp3兒歌。結合活動讀單詞:刷牙。
3.學會讀mp3兒歌。
(1)讓孩子找出mp3兒歌中相同和相似的句子。
⑵以從句問答的形式教孩子讀mp3兒歌，引導孩子準確發音舌:牙、刷。
(3)用磁帶完整地引導孩子背誦mp3兒歌。
4.學會刷牙
⑴老師問:“怎麽刷牙才是正確的？”鼓勵孩子說話或行動。老師用牙齒模型示範正確的刷牙方法，小朋友模仿練習。
(2)播放《刷牙歌》，幼兒隨著音樂壹起刷牙。引導孩子完成工具百寶箱第49頁的練習。
教學反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但其實幼兒不喜歡刷牙，也不知道如何正確刷牙。活動不僅讓孩子知道如何刷牙，還讓刷牙有了音樂和樂趣。興趣是最好的老師。因為孩子自覺接受，所以變得願意刷牙，喜歡刷牙。
百科:刷牙是清除牙菌斑、軟垢、食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我保健方法。也是人們自行清除牙菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最重要手段。
幼兒園大班教案《刷牙歌》4的設計背景
學前班是孩子換牙的時期，所以經常能看到孩子三五成群聚在壹起談論牙齒的話題。同時，兒童齲齒問題也很嚴重。針對這種情況，我在這個班級開展了“刷牙歌”主題學習活動。
活動目標
1.了解刷牙的作用和正確的刷牙方法。
2.學會讀兒歌。
3.讀單詞:刷牙。
4.學唱歌，體會歌曲的氛圍。。
5.對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感受快樂。
重點和難點
1.了解刷牙的作用和正確的刷牙方法。
2.讀單詞:刷牙。
要準備的活動
1.幼兒園的主題活動磁帶①(春季)1盒和1錄音機。
2.每本兒童主題活動繪本《工具百寶箱》有1冊，1牙模，1牙刷。
活動過程
1.互動交流。
組織孩子談論如何保護牙齒。
2.欣賞兒歌。
老師背誦兒歌，讓孩子回答:“為什麽要刷牙？我應該什麽時候刷牙？”讓孩子壹邊聽老師背兒歌，壹邊讀工具箱第48頁。結合活動讀單詞:刷牙。
3.學會讀兒歌。
(1)讓孩子在兒歌中找出相同和相似的句子。
⑵以從句問答的形式教孩子讀兒歌，引導孩子準確發音舌:牙、刷。
(3)引導孩子完整地跟著磁帶背誦兒歌。
4.學會刷牙
⑴老師問:“怎麽刷牙才是正確的？”鼓勵孩子說話或行動。老師用牙齒模型示範正確的刷牙方法，小朋友模仿練習。
(2)播放《刷牙歌》，幼兒隨著音樂壹起刷牙。引導孩子完成工具百寶箱第49頁的練習。
教學反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但其實幼兒不喜歡刷牙，也不知道如何正確刷牙。活動不僅讓孩子知道如何刷牙，還讓刷牙有了音樂和樂趣。興趣是最好的老師。因為孩子自覺接受，所以變得願意刷牙，喜歡刷牙。
幼兒園《刷牙歌》教案的活動目標。
1.培養良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
2.快樂地學《刷牙》這首歌。
3.讓孩子知道如何保護自己的牙齒，以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
4、初步了解疾病預防方法。
5.讓孩子知道快樂對身體有好處。
教學重點和難點
1，讓孩子養成良好的衛生習慣。
2.快樂地唱歌。
3.根據內容創建動作。
要準備的活動
電子琴，CD，DVD，電視，牙刷，圖片，課件。
活動過程
(壹)學會唱歌
1.在這次活動中，我首先展示了懶羊羊的牙痛表情，以引起他們的註意，通過說話來引出活動。問:“妳看，圖中的懶羊羊怎麽了？”讓孩子通過想象去思考。
2.然後我把《刷牙歌》這首歌完整的唱了壹遍，來驗證他們的猜想。原來懶羊羊傷心的原因是他有蛀牙！
3.然後再問壹個更進壹步的問題:“妳在歌詞裏聽到了什麽？”通過提問讓孩子知道歌詞的內容。
4.然後播放《刷牙之歌》光盤，同時依次放歌詞的圖片(牙刷/壹只手拿著牙刷/大嘴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發他們的興趣，讓孩子用圖片熟悉歌詞，讓他們對歌詞的內容壹目了然，對這樣的圖片演唱方式感到很感興趣。
5.接下來我會溫柔的帶著孩子借助圖片熟悉歌曲。
6.整首歌的歌詞被孩子記住後，孩子就可以完整的唱出來，供孩子學習。
(2)自編的動作節奏表演
由電子琴伴奏，兒童演奏。這不僅激發了孩子的學習興趣，也加深了他們對歌詞的記憶。。
(3)老師總結:要養成每天刷牙，飯後漱口的習慣。否則，妳將不得不像壹只懶羊羊，再也吃不到任何好吃的東西。現在誰能向老師展示如何刷牙？請到前面來演示。
(4)延伸鏈接:課件中展示了懶羊羊吃零食的卡通場景，讓孩子自己告訴自己吃完後要做什麽。如何保護牙齒？擁有健康的牙齒，我們會很開心。
(5)收尾環節:全體人員唱《刷牙歌》，邊唱邊表演。
教學反思
《刷牙》這首歌的歌詞比較簡單，小朋友興高采烈的時候基本都學過這首歌。整個活動結束後，從孩子的表現和接受程度，以及與老師的配合等方面來看，都非常好。結果發現，班上大多數孩子對音樂活動非常感興趣，壹些膽小的孩子也積極參與到班級中來。我覺得這是打開孩子興趣的壹個起點。同時可以重點培養他們對音樂節奏的興趣，增強他們的節奏感和同齡人之間的合作。
這項活動有許多缺點和需要改進的地方:
對於壹首新給的歌曲的演唱活動，內容很簡單，讓孩子盲目學習歌詞，關註他們對歌曲的掌握程度就可以了。如果在學習歌詞的時候及時抓住孩子的興趣，孩子能根據歌詞做出相應的動作，就會更加豐富和主動。這樣不僅可以讓孩子更快的記住歌詞，而且“隨音樂而動”的方式就像是在遊戲中學習，可以讓孩子更輕松的學習歌曲，不會覺得無聊，也不會讓孩子有意猶未盡的感覺。這個環節是我後來安排的。
設計背景
通過調查，我發現大部分農村孩子都是5、6歲才開始刷牙的。通過這個活動，孩子們可以養成每天刷牙的習慣。《刷牙》是壹首快節奏的兒歌，歌詞童趣，朗朗上口。歌裏提到了每天刷牙的方法和好處，號召孩子養成刷牙的好習慣:“小小的牙刷，拿在手上，牙齒之間上下刷，裏裏外外刷，刷得牙齒亮晶晶的，大家都誇我衛生，哈哈！笑壹笑，露出壹口小白牙！”整首歌生動活潑，小朋友很喜歡。