教學目的:
1，通過看圖、聽歌、走出教室欣賞大自然的美景等活動，感受大自然的變化，讓學生享受春天帶來的快樂。
2.在活動中尋找春天，把握春天的聲、色、韻、動，提煉藝術素材。並能從感情上分辨歌曲的音樂片段。
教學重點:
願意主動參與活動，在活動中享受春天帶來的快樂，並能通過學習掌握教學中的知識點。
教學難點:
通過活動，我們可以感知區分歌曲片段，感受片段之間的明顯差異。
春天:
春天是壹年中的第壹個季節。從立春節氣開始，時間序列就進入了春天，春天代表著溫暖和成長。立春是陽氣誕生的時候，萬物逐漸復蘇。春天開始了，在自然界中，最顯著的特征是壹切都開始出現復蘇的跡象。就在立春之際，在中國、北回歸線及其以南地區都能明顯感受到早春的氣息。
在以色列北部的大部分地區，只能說是進入春天的前奏。壹切都還沒有恢復，還是在萬物封閉的冬天。對於北回歸線以北的地區，離北回歸線(黃、池交匯處)越遠，入春越晚。由於中國幅員遼闊，南北跨度大，自然節律不同，“立春”在很多地區只是春天的前奏。