小班音樂教案《小鴨雞》1活動對象:
1，理解歌曲內容，初步嘗試按照節奏讀歌詞和學習讀簡譜，用自然的聲音唱歌曲。
2、能積極參與，熱愛唱歌活動，並有好心情。
活動準備:
雞，小鴨木偶，以及相應的歌集的活動流程；
首先，初步感知歌曲中的歌詞，學會根據節奏讀歌詞。
1.分別展示小雞和小鴨木偶:他們是誰？他們叫它什麽？
2.遊戲:有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，老師分別展示小鴨子和小雞的布偶，讓小朋友喊三聲他們的叫聲。3.跟著音樂按照節奏學習歌詞，初步感知音樂。
(1)壹邊根據節奏朗讀歌詞，壹邊根據歌詞操作木偶，讓孩子初步感知和理解歌詞。
(2)孩子聽音樂，根據節奏學習閱讀。
第二，充分感知音樂，學會看圖集，用自然的聲音演唱歌曲。
1，老師的手指圖示範演唱，讓孩子有了初步的感知。
2.老師帶領孩子看圖集，唱歌。
3.老師示範木偶，小朋友看圖唱歌。
第三，分兩部分表演歌曲，熟悉歌曲。
讓幼兒自由選擇小鴨子或小雞，邊唱歌邊表演。老師帶領孩子在小鴨子和小雞啼叫的地方分開唱，但不刻意，讓孩子更熟悉歌曲。
四。推廣活動
制作歌曲:讓孩子思考其他是好朋友的小動物，並制作成歌曲。
幼兒園小班音樂教案《小鴨雞》2壹、說到教材:
動物是人類的朋友。它們與我們的生活息息相關，孩子們特別喜歡。小班幼兒思維活動具體生動，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作非常感興趣。
歌曲《小鴨雞》是壹首節奏歡快、旋律明快、結構清晰的歌曲。這首歌很適合下學期小班的孩子。而且歌裏的小鴨和雞是孩子們非常熟悉的兩種小動物。孩子們非常喜歡它。小鴨子和小雞互相撫摸，能引起孩子情緒的歌唱，仿佛在和好朋友說話。因此，通過對兒童年齡特征和已有音樂和經驗的了解和分析；在自主、探索、創新的教學原則下，我將本次活動的目標設計為以下三點:
二、說出教學目標:
1.理解歌詞，學會唱歌。
2、學會唱XX X/XX X/的節奏，學會小鴨和雞二重唱。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
基於對以上目標的理解，我將重點學習唱《小鴨雞》這首歌；難點在於學會唱XX X/XX X/的節奏，讓孩子嘗試不同角色的對唱，感受音樂活動帶來的快樂。
三、說教學準備:
活動開始前，我做了以下準備:
教具的準備:壹套多媒體課件。此外，以二重唱的形式，我還為孩子們準備了頭飾，為孩子們提供表現自我的機會和條件，滿足孩子們自我表現的需要，讓孩子們邊玩邊學。
四、教學方法和學習方法:
眾所周知，及時恰當地選擇多媒體輔助教學，可以使抽象的教學內容具體化、清晰化，可以充分發揮孩子的積極性、主動性和表現性。課件小鴨雞是我為小班音樂活動小鴨雞量身定做的。正好適合小班兒童形象思維的特點。在課件中布置優美的環境，配以音樂，讓幼兒融入到多媒體課件所營造的環境中，再以遊戲的形式進行遊戲，使多媒體和音樂活動巧妙地融為壹體，最大限度地發揮其在幼兒園教學中不可替代的作用。在法學的學習中，我及時運用了觀察法、遊戲法、表演法等學習方法。
來說說我的教學過程吧。
五、表示活動過程:
我為此活動設計了五個環節:
1.第壹部分，通過課前做“貓操”，調動孩子的學習積極性。
第壹部分，我用小朋友喜歡跳舞的小貓操來調動他們的積極性，然後通過提問的方式讓小朋友回憶農場上的最後壹次活動，讓小朋友們說說農場上有什麽小動物，學習它們的聲音，並加入動作表演來振奮小朋友的情緒，集中他們的精神。(我預計本次會議時間為3分鐘)
2.第二個環節是這首歌的難點。我用課件展示呱呱呱呱小鴨子來了，呱呱呱呱小雞來了，它們見面打招呼？這個時候，我讓孩子思考、說話、化妝、唱歌，引導他們積極思考。什麽是小鴨和小雞？(老師單獨演示)然後展示XX X/XX X/的節奏圖，先有難度。這裏的小鴨和雞的嘴是立體的、動態的，它被抽象成壹個形象，讓孩子們在中學裏用生動的教學場景來歌唱。然後把兩種小動物的叫聲融合在壹起，讓孩子連續不斷地唱小鴨子和小雞的叫聲，幫助孩子再次生動地感受“XX X/XX X/”的節奏，引導孩子大膽地唱這個節奏，掌握歌曲中的難點。(我預計這個會話需要3-4分鐘。)
3.第三個環節，用圖標讀歌詞，學唱歌。
我把整首歌的歌詞整合成了壹張地圖。我用孩子們能看懂的可愛圖片表達了歌曲的歌詞，讓孩子們能按圖索驥熟悉歌曲的歌詞，更好地進入角色。我讓孩子們手裏拿著鼠標輕輕地哼著歌。這壹次，目的是幫助孩子有條不紊地用地圖練習歌詞。然後還有壹次，我會讓孩子看圖集，聽音樂，哼歌(放音樂)。這壹次，目的是鞏固歌詞。這時候我就可以觀察小朋友的哼唱過程，帶領他們做壹些簡單的動作，這也體現了多媒體課件在教學過程中的優勢。通常在這個環節我需要壹個班主任為我彈鋼琴，這樣我就可以觀察小朋友唱歌的過程。現在我不僅可以使用課件充分展示歌詞，還可以觀察孩子們的演唱過程。也自然解決了這次活動中學習唱歌的關鍵點。(我預計這個會話需要4-5分鐘。)
4.第四個環節讓孩子在遊戲場景中反復練習歌曲。
首先，營造遊戲場景。這裏有壹片草地。鴨子和小雞壹起去草地上玩。他們很開心(請找個空位子站著)。他們想壹起唱歌和玩遊戲(玩音樂)。在這裏，我用圖片來吸引孩子的註意力，並仔細觀看動畫來復習歌曲。這也是課件在教學中的魅力所在。之後我設計了小鴨和小雞在河邊玩耍，為了讓孩子們不覺得無聊，反復練習(放音樂)。這時，孩子們可以找壹個空座位站好，向小鴨子和小雞學習，並與他們的好朋友交談，這樣孩子們就可以作為小鴨子和小雞在那裏，在歡快輕松的氣氛中再次復習歌曲。同時也加強了孩子對歌曲的掌握。復習了這兩遍，相信大部分孩子都能掌握這首歌，能模仿動物的動作。妳可以感受到更多表演的樂趣。
最後壹個環節是這個活動的延伸。讓孩子嘗試不同角色的二重唱，因為小班孩子學習的重點還是模仿和遊戲，所以這個環節不是重點。當然，在二重唱的形式上，我也為孩子們準備了頭飾，讓孩子們在遊戲中嘗試集體歌唱和二重唱的快樂感受，享受遊戲的快樂體驗。(本環節預計花費7-8分鐘)在以上活動中，我全程使用課件。運用現代教學手段，結合動態課件演示、地圖等方法，使幼兒在輕松的狀態下投入到活動中，像玩遊戲壹樣不知不覺地掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現孩子大膽的表現和交流的快樂。不斷促進孩子對歌曲和表演的興趣。新概念下的音樂活動融合了生活體驗、現代科技、音樂感知和情感表達，我將在今後的工作和學習中繼續挖掘音樂活動的內在價值。
活動反映:
音樂活動小鴨雞的目標是熟悉歌曲的旋律，理解歌詞。首先，我會帶領孩子學習斷奏不同節奏的雞和小鴨子的聲音，初步學會有控制地唱歌。在活動中，我發現當孩子們唱這些擬聲詞“夏夏下，嘰嘰嘰”時，有些孩子總是停不下來。本來歌詞裏有兩個字“夏夏，嘰嘰嘰”，但是小朋友唱歌的時候，唱完兩個字就會繼續唱，所以這個時候我想到了壹個辦法，唱兩個字“夏夏，嘰嘰”
如果孩子們在課堂上壹直唱歌，他們會失去興趣。如果加入壹些有趣生動的動作，可以提高孩子活動的趣味性，增強活動的效果。在《小鴨雞》中，歌曲中的兩個主角小鴨雞是孩子們所熟悉的，他們也知道用什麽樣的動作來做出小鴨和小雞。所以在活動中，我讓孩子們邊唱邊表演，唱“小鴨”時表演小鴨的動作，唱“嘰嘰”時表演小雞的動作。隨著動作的融合，孩子們唱得非常熱情。
小班的孩子天真可愛，活潑好動，沒有很好的自控能力。如果讓孩子在壹次活動中學會背歌詞，從頭到尾唱壹首歌，那麽我覺得很多孩子都堅持不下來。老師適當增加壹些手勢和動作，就是用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓孩子理解歌詞，然後讓孩子和老師壹起做歌詞，那麽我覺得會有很好的效果。