中國近代著名教育家蔡元培先生曾說:“審美教育家是把審美理論運用於教育，以培養情感為目的。”蔡老先生的這番話在壹定程度上為我們從事教育尤其是美育的實際工作者闡明了美育的終結。現代美學界也認同美育是審美教育和審美教育，大致可分為社會美
教育、家庭美育和學校美育。美育應該從孩子開始，貫穿人的壹生，這樣壹個人就會自動熱愛和追求美，自覺抵制壹切醜惡的東西，成為壹個高尚的人，壹個有益於人類的人。同時，美育不是某個部門的專職，也不是某個時期的事情，而是社會的長期任務。它要求家庭、學校和社會形成壹個協調的教育整體，共同實施美育，讓每個人都生活在和諧美好的環境中，每個人的能力和個性都得到充分而全面的發展。
對於美育，人們通常認為是學校的事情，這可能是學校的性質和作用決定的。在學校，美育壹般利用音樂、美術、體育課鼓勵學生進行美育，讓他們在反映事物的同時，感受到旋律之美、藝術的色彩線條與輪廓之美、人體在運動中的姿態。
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