大學生如何寫學術論文
-1996 10某大學學術講座。
大學生撰寫學術論文，既是對其收集信息、整理信息、分析問題、解決問題和寫作能力的鍛煉，也是對其知識水平和專業水平的綜合測試和檢驗。大學生學術論文的水平反映了大學生的學術思想是否抓住了問題的關鍵，知識領域是否相對深入和廣泛，設計方案是否嚴謹細致，研究方法和手段是否先進，論點是否有理有據，推論是否符合邏輯，語義表達是否經過檢驗等等。
早在1961，周揚同誌就曾強調:“文科生必須有基本的理論知識、基本的歷史知識和基本的技能訓練。我覺得這些基本的東西壹定是缺壹不可的。如果妳沒有基本的知識和技能，妳將如何為人民服務？”“所謂基本功，主要是文科寫作能力的訓練。基本功的訓練要有嚴格的要求。文科生不懂語法修辭，文筆不流暢，畢業不了。”35年前周揚同誌的這些話，只是對當時文科生最基本的要求。雖然時代變了，我們社會的各個方面都發生了很大的變化，時代和現實對跨世紀的大學生提出了更高更新的要求，但周揚同誌提出的基本要求，對現在的大學生仍然適用，應該而且必須做到。大學生的寫作能力不僅體現在應用文和文學作品的寫作上，還體現在學術論文的寫作上。沒有紮實的基礎理論、基礎知識和訓練有素的基本功，是不可能寫出像樣的學術論文的。所以我們說大學生寫學術論文是對所學知識的更全面的檢驗。
壹、撰寫學術論文的基本環節
由於學科性質和研究對象的不同，從事不同專業的人撰寫學術論文的具體方法也不同。在這方面，寫學術論文是“不確定”的。但是，無論哪個專業的學術論文，都有很強的學術意味，這是他們的* * *本性。在這方面，還有壹個公認的學術論文寫作方法，就是宗教學所說的“歸教”。壹般來說，寫壹篇學術論文必須經過以下幾個環節——
(壹)選擇壹個好題目
論文選題是順利完成論文寫作的關鍵。好的選題可以促使作者圍繞題目積極工作，整個工作過程會充滿樂趣；否則，不僅圍繞題目的工作不順利，還可能直接導致論文寫作的失敗。所以，選題本身就是對論文作者的考驗。壹個好的題目，提問準確，概括力強，角度新穎，有理論深度，壹看就很吸引人。壹般來說，壹個好的選題應該符合以下要求:
1，應該有學術價值(價值原理)
所謂有學術價值的課題是指:
(1)已研究但未充分研究的問題；
(2)學術界有爭議但壹直沒有定論的問題；
(3)已經研究過但結論錯誤的問題；
(4)從未被研究過，但卻是本學科急需解決的問題。
簡而言之，有價值的課題是指對老問題進行新的研究，或者在某壹學科領域開辟新的課題，填補科學研究的空白。如果妳選的題目已經被別人寫過了，而且精彩到比不上妳所有的才華，那妳就聰明點，別碰它。
2、適合自己的專業特長(專業原則)
專業知識是科學研究的基礎。只有紮實的專業基礎知識，才能在科研中發現真理，做出成績。然後，在選題時要充分考慮自己的專業特長。如果妳在某壹學科沒有紮實的專業基礎，甚至連最基礎的知識和理論都不懂，卻要選這個題目，無異於嘲諷自己。比如妳是學歷史的，妳的專業是中國近代史，妳就要圍繞中國近代史來選題目。如果妳選擇了妳實力很弱的中國古代史，說明妳對自己的專業缺乏了解。
3.我對自己的問題感興趣(興趣原則)
這與專業性原則有關。只有對某個專業感興趣的人才能保持旺盛的研究熱情，促進業務成長和知識積累，而對專業的不斷了解和知識積累會激發他們對專業知識的興趣。只有對題目產生濃厚的興趣，才能產生強烈的研究欲望，產生成果。我無法想象壹個對題目缺乏興趣的人，會在平時積累這個問題，以積極的態度去研究它，寫出壹篇成功的論文。我們應該避免選擇話題來湊熱鬧和趕時髦。當我們看到別人在研究某個問題的時候，我們對這個問題並不感興趣，也沒有什麽積累和理解，只是在往這個問題上沖。
4.難度要適中(適中原則)
題目的難度要適中，也就是說題目不要太難，也不要太容易。太難了，太特殊了，超出了自己的能力，不僅難以完成，還會讓人失去信心，就像跳高運動員第壹次選擇太高而失敗壹樣。不要把題目難度選得太低。難度低，不僅不能體現妳的學術水平，而且很可能沒有學術價值。
題目的大小要適中，也就是說題目要具體，要集中，避免過寬過窄。壹般來說，題目太寬泛就很難寫，太狹窄了。寫起來容易，但有什麽意義呢？從題目的大小來說，常見的錯誤是選的題目太大太泛，所以選題的結果是:老虎吃了神又無處爪，感覺寫不出來；就算勉強寫出來，也只是壹筆帶過，膚淺，深不可測。比如壹個考生的題目是“魯迅研究”，大得出奇。就算幾篇長篇巨著也寫不完，更何況壹般說的都是幾千字的文章！魯迅是中國近代史上的文化巨人、思想巨人、偉大的文學家、思想家和革命家。妳是從哪個角度寫的？即使是從壹個“作家”的角度來寫，應該寫他的作品還是他的文學思想？寫作品，但是這麽多作品，妳不可能把他所有的小說、散文、戲劇、詩歌都寫成壹篇只有幾千字的文章。要寫壹篇幾千字的論文，題目比天還大。其實我是下定決心為難自己，下定決心不寫好文章！
(2)收集信息
在選定壹個自己有經驗、有基礎、難度適當、有相當意義的具體題目後，要對這個問題進行詳細透徹的調查研究，即圍繞題目廣泛收集資料。
所謂廣泛收集資料，就是盡可能多的了解前人在這個問題上已經表達過的觀點。這些觀點可以啟發我們。他們所取得的成就，正確的，可以吸收和繼承，錯誤的，可以批評和改正。有時他們的結論是對的，但例子不當或論據不合邏輯；有時引用的例子生動貼切，論據邏輯嚴密，結論卻是錯誤的；有時候引用的例子，論證過程，結論都是錯的。他們正確的體系中可能有錯誤的觀點，他們錯誤的體系中可能有合理的因素。我們應該盡力收集各種信息。這種掌握壹個問題全部信息的方法，就是“竭澤而漁”的方法。“竭澤而漁”之後，論文才會有堅實的基礎，立於不敗之地，具有重要的學術價值。但有時由於條件限制，要獲得100%的信息並不容易。但是，重要的和有代表性的材料必須閱讀和檢查。馬克思寫了《資本論》，看了當時西方國家所有關於經濟學的資料。列寧寫過唯物主義和經驗主義批判，也讀過當時西方幾百部關於哲學和物理學的著作和論文。寫壹篇六七千字的論文，至少要讀三四十萬字。不閱讀、不收集、不記錄大量信息，要寫出壹篇高質量的論文是不可想象的。
在收集數據時，我們還應該註意:
(1)不要滿足於三手、二手數據，要盡量收集第壹手數據，也就是原始數據。因為二手、三手資料可能會有錯誤，而壹手資料在沒有被別人改動的情況下更可靠。
(2)收集的資料既要有感性的，也要有理性的，既要有理論觀點，也要有與題目相關的典型事例、數字、圖表等東西。
(3)妳所選的題目從來沒有被別人研究過，根本沒有這方面的資料。妳應該收集什麽？如果想評論壹本別人剛出版還沒評論的新小說，怎麽收集資料？然後就是要看作者的其他作品，了解作者的情況，了解這部作品出版的背景，作品反映的現實生活，反映的思想感情，是如何體現的，有什麽特點和社會意義等等。
(4)收集到的材料不僅僅是本學科對應題目的材料，還包括與題目相關的其他學科的材料。妳要寫壹篇修辭格的論文，不僅要收集關於這個修辭格的資料，還要收集與分析這個修辭格相關的哲學、心理學、邏輯學、美學、文化學、文學藝術等方面的資料。只有這樣，才有可能把論文寫得透徹、深刻。
(3)提煉材料
每壹個論文作者，在動筆之前，往往都在苦惱自己對這個問題壹無所知或者知之甚少，害怕自己寫不出多少東西。但收集資料後，又擔心資料太多，弄不到壹起，難以決定選不選，所以無法摘錄自己的論點。這時候就要從博退約，從多到少，又是壹次飛躍。這種飛躍比原來從無到有，從少到多，從預約到博客的飛躍更難。這時候作者的通病就是舍不得放棄自己熱愛的東西，以為這些素材是自己辛辛苦苦收集來的，現在放棄太可惜了！但是，有所失也有所獲，有所不為也有所不為。壹塊羊毛，壹寸壹寸珍貴，剪不掉，就縫不出合適的衣服。對於現成的衣服，不必要的部分必須剪掉。寫論文也是如此。如果不對材料進行選擇和提煉，就無法形成論點，也就寫不出清晰突出的文章。
壹段材料的有用性取決於它是否與妳文章的中心有關系。如果和論文中心關系密切，就拿它；否則，毫不吝惜地放棄吧。提煉素材的過程，就是對大量素材進行研究、篩選、加工的過程，由表及裏，由粗到細，由假到真。所以提煉材料的基本方法之壹就是把材料相互聯系起來，進行比較:比較是否正確，比較是否全面，比較是否詳細，比較的角度，比較的深度等等。比較的過程也是分析判斷的過程。經過比較分析，我們繼承了別人正確的、全面的、詳細的、深刻的、恰當的方面，但不忽略那些錯誤的、片面的、過於簡略的、不恰當的、膚淺的方面。相反，文章的主題往往是從這幾個方面提煉出來的:要麽準備批判壹個錯誤的觀點，要麽準備糾正壹個片面的觀點，要麽準備補充和充實提綱。或者準備從壹個能揭示其本質的適當角度來討論某個問題，或者想對其表面的說法進行深刻的解釋，或者贊同別人的觀點，但又有自己想表達的獨特感受，或者發現所有的材料都不涉及某個問題或某個方面，想填補這個空白。有了這些想法，主題實際上得到了提煉。
有時候，當妳對比了壹大堆收集到的資料，在同中求異，在異中求同，由表及裏，去偽存真之後，更是欣喜的發現，同壹個話題有好幾個問題可以寫成壹篇文章。然後，妳要有計劃的壹篇壹篇的寫，這樣寫出來的文章就是壹個更大主題的系列文章。
(四)寫提綱
經過收集材料、連接、比較、提煉，逐漸形成壹個或多個話題或論點。這時候就必須對這些論點和材料進行進壹步的整理，形成論文的提綱。對於論文作者，尤其是第壹次寫論文的人來說，是非常重要的。它可以幫助我們建立整體概念，理清思路，整理材料，形成合理的結構，等等。在撰寫提綱的過程中，為了形成層次清晰、邏輯關系嚴密的理論體系，不僅需要對大量材料進行選編、增刪和調整，還需要考慮整篇論文的布局、觀點和材料的安排、小論點的安排以及論證的邏輯發展。因此。在寫論文之前，擬提綱是壹個非常重要的環節。
大綱中的項目基本上包括主題、論點和執行摘要。
有兩種主題(標題):
(1)大題目，即全文的題目，壹般的題目。
2小題目，即大題目的下壹個題目，下壹個題目等等。
有兩種說法:
(1)大論點，即總論點的全文。
(2)小論點，即為論證總論點而提出的小論點，或總論點的從屬論點、從屬論點等。
這裏我要說明的是題目和論點的關系。有些文章的話題和論點是重疊的，話題本身就是論點，用同樣的語言形式表達，不分大話題、小話題、大論點、小論點。比如安娜的悲劇是社會悲劇，說明論點與題目不謀而合。有些文章的標題和論點並不完全是壹回事，即標題並沒有直接揭示論點，而只是揭示了論文的主題，或者揭示了本文研究的問題的哪壹方面，比如《論安娜的悲劇》就沒有直接揭示論點，論點也可能是“安娜的悲劇是社會悲劇/人格悲劇/愛情悲劇”。
執行摘要中還有兩種情況:
(1)對全文的總結，即對全文的概述。
(2)對章節內容的概括，即在壹般理論下對該部分主要內容的概括。各子部分內容之間有著有機的聯系，相互聯系緊密，論述方方面面，觸及文章核心。
執行摘要應按照層次順序排列，例如:
標題:XXXXXX
1，1233...
2、①②③……
3、①②③……
……
(2) 1, 1233 ...
2、①②③……
3、①②③……
……
(3) ...
在這個大綱中，每壹層的話題或論點是什麽，論點是什麽(理性的和感性的)，先說什麽，後說什麽，什麽是首要的，什麽是次要的等等。，應該大致刻畫壹下。
當然，有些人不訴諸文字，只在頭腦中建立壹個大綱。
(5)寫作和修改
大綱壹旦確定，就要寫初稿。
從論文的基本風格來看，壹般分為引言、理論和結論三個階段來寫。
緒論(Introduction)主要要說明研究本課題的原因和意義，提出問題，有時簡單寫壹點歷史回顧，以及本課題研究中使用的方法。
這部分是論文的主體，是展開話題，發表自己的見解和成果的部分。這部分要寫有實質性的觀點和材料。當然，最重要的思維方法是辯證法，最重要的邏輯方法是演繹、歸納、類比。常見的寫法有(1)筍剝法(2)正反對比法(3)十字法(4)多面聯網法(5)宏觀聯想法等等。
結論部分主要是關於論證的結果，全面總結了緒論中提出的和本論中分析論證的問題，得出基本觀點和答案。
當然，不是所有的論文都是三段寫的。有的論文壹開始就開門見山，提出論點，然後論證。爭論完了，文章也就完成了。
紙張的輪廓只是設計的輪廓，就像人體的基本骨架。只有骨架不是真正的活人。只有給這個骨架接上肌肉，註入流動而充滿活力的血液，生成靈魂，才能活下去。論文大綱不可能把每壹個小部分都考慮的細致完美。寫作時，順著思路，隨著寫作大潮的湧動，很可能是原大綱對論據、例題、論證步驟等細節設計不當，此時應該進行修改和調整；發現有些論點、例題、論據暫時不確切，要再查壹遍，思考、斟酌、推敲，補充完善。
寫作的時候，千萬不要占用寶貴的空間去胡說八道:說壹些不能說的話，說壹些跑題的話，說壹些眾所周知的話，說自己對此沒有什麽新的東西可說。當然要文筆流暢，文采華麗。要用排比、反復強調等修辭手法突出重點、傾註感情，需要妙筆生花、讓讀者覺得特別的地方，還是不要吝惜筆墨。總之，長的是長的，短的是短的；壹般以簡短為好，但不能絕對。短的不壹定好，長的不壹定不好；我們應該根據自己的需要來裁剪衣服。文章的長度要從內容出發，為內容服務。句子不虛，文字不廢，這是寫作的基本原則。
初稿寫好之後，雖然覺得很累，不想再動，但還是要反復修改，檢查是否符合要求。因為人的認識不是壹次完成的，很難壹次達到完美、恰當的程度。仔細檢查，反復修改，總會發現壹些不足，比如問題是否清晰、切中要害，論據和例子是否有說服力，文筆是否準確，結構層次是否嚴謹合理；小到文字的修飾和處理，都要看有沒有廢話，語言是否準確、生動、形象，標點符號使用是否得當等等。總之，妳會發現很多大綱裏沒有看到的問題，以及之前沒有估計到的問題。有時候初稿壹完成就修改，不容易發現問題。這時候妳可以先放在壹邊，冷靜下來之後再做改變。有時候，初稿和修改稿之間有很長壹段時間，有的幾個月甚至壹年多。
我們說的修改，不僅僅是指自己修改，還包括請同事修改，請專家發表意見，因為我們寫的東西，往往因為信息有限或者自我保存，自己無法發現，而別人很可能看得很準。當別人提出不同的意見或建議時，經過深思熟慮，認為確實有道理，就應該采納，這樣會使文章更好。當妳覺得不能再修改的時候，妳可以定稿，認真抄寫，出版。當然，過了壹段時間，隨著妳水平的提高或者新資料的收集，妳可能會發現新的問題，然後妳就可以修改了，不過那是後話了。
以上五點是論文寫作的基本環節或過程，無論是自然科學還是社會科學都是可行的。當然，論文寫作的實際過程比我們上面說的要復雜得多，經常寫論文的人對此深有體會。
二、平時要註意的幾點
另外，要想寫出高質量的學術論文，必須非常註意以下幾點:
1，學習專業基礎知識和基礎理論，因為這是保證妳具備科研能力的基礎。
2，廣泛涉獵相關學科，因為這樣可以開拓妳的學術思路，加深妳的學術理解。
3、在廣泛閱讀中，深入思考，不斷質疑。只有這樣，我們才能發明新的問題，產生新的想法。思想僵化的人是寫不出原創論文的。
4、時刻註意收集信息，因為寫論文沒有信息就等於蓋樓沒有磚沒有水泥。
5.隨時關註新的學術動態，培養強烈的學術信息意識。只有這樣，才能了解學術市場，選擇論文選題，瞄準討論角度。
6.感性的材料要經過選擇、綜合、歸納、分析，提升為理性的東西，不能止於羅列材料。因為只有這樣寫出來的文章才能反映事物的本質規律，具有理論和較高的學術價值。
7.不要迷信權威、名人、專家，要以嚴肅的科學態度敢於向他們挑戰，因為這樣可以培養我們堅持真理、批判錯誤的學術勇氣。
8.要有嚴謹細致的學習態度，養成虛心請教的好習慣。因為科學是誠實的知識，不可能有虛偽或驕傲。
9.註重新穎性和創造性，這是學術論文的靈魂。著名文學史家堯堯把學術文章分為幾個境界:壹是舉世公認，成為定論；二是有理有據，名正言順；三月雖有偏頗，但不乏原創；第四，人話如雲，全是空話。所謂的新思想不可能都是新的。在壹篇文章中有壹些新的想法是很好的。不乏原創，即使有失偏頗，也依然是壹篇好文章。至於整篇文章“無字無源”，都是別人說過的，是眾所周知的老生常談，或者說妳的文章有什麽價值和靈魂？！雖然我們強調創新，但不應該把創新理解為標新立異、追求時尚，也不應該把公認正確的東西斥之為過時。壹味追求新奇、忽視科學依據的思維方式和不正之風，會把科研引入歧途。我們關註科研創新，是因為它是照耀科學事業發展的光芒，而不是別的。