幼兒園中班教案:鳥巢1活動目標:
1.了解燕窩的特點和作用。
2.引導孩子盡可能用密集的線條畫出鳥巢。
3.體驗成功的喜悅。
體驗準備:
小孩子已經有了關於燕窩的知識。
材料準備:
1，各種油畫棒，紙。
2.各種鳥巢的圖片，PPT，模型畫，音樂。
活動流程:
1.引入活動，激發孩子的興趣。
(1)老師:春天來了，蝴蝶飛回來了，鳥兒也飛回來了，嗯？孩子們，妳們知道哪些鳥會飛回來嗎？
少年:吞下去。
年輕。
(2)老師:孩子知道這麽多。妳知道鳥住在哪裏嗎？請壹個孩子告訴我們。Xx小朋友，妳以為小鳥住在哪裏？(鼓勵孩子大膽發言。)
(3)老師總結:鳥兒住在家裏，它們的家有壹個好聽的名字叫“鳥巢”。
2.展示PPT，讓孩子觀察和了解鳥巢的結構。
(1)老師:妳知道鳥巢長什麽樣嗎？
孩子們暢所欲言。
老師:孩子們談論了許多種燕窩。老師今天帶了壹些燕窩。妳想看看嗎？(展示課件)
(2)教師提問，幫助孩子觀察鳥巢的結構。
老師:鳥巢是什麽樣子的？
年輕:自由表達。
老師:鳥的巢是壹樣的嗎？有什麽不同？
幼:(不是，有的巢是樹枝做的，有的巢有羽毛)
老師總結:原來，巢有很多種不同的種類。有些巢是用樹枝做的，有些巢是用稻草做的，有些巢是用自己的羽毛和泥土做的。
3、討論，幫助孩子進壹步了解燕窩的功能。
(1)老師，嗯？妳發現鳥媽媽喜歡在大樹上的什麽地方築巢了嗎？(給孩子們看樹頂鳥巢的圖片)
楊:在樹頂上。
老師:為了保護鳥不被野貓吃掉，鳥媽媽把巢建在了樹頂上。
(2)老師:燕窩有什麽用？請和妳的搭檔談談。
孩子們自由討論。
老師:誰想談談妳的想法？妳認為燕窩有什麽用？
年輕人:鳥兒可以在巢裏睡覺。
年輕人:鳥兒可以躲雨。
年輕的:鳥兒飛累了可以在裏面休息。
老師總結:鳥巢是鳥的家。暴風雨來臨時，鳥兒可以在鳥巢裏避寒。天熱的時候，鳥兒可以在鳥巢裏抵禦強烈的陽光，鳥兒可以在裏面休息睡覺。
4.畫鳥巢。
(1)老師:燕窩的作用確實很大，但是有些鳥沒有自己的窩。下雨的時候，他們都濕透了，生病了。我們做什麽呢(引導幼兒說給鳥畫壹個鳥巢)
(2)老師講解繪畫要求:
老師:畫鳥巢的時候，要畫得大壹點，仔細壹點，讓每只鳥都有壹個溫暖舒適的家。
(3)幼兒繪畫，教師根據實際情況指導個別能力較強的幼兒畫鳥和樹枝。
5.同伴們互相欣賞和交換作品。
老師:我們為小鳥做了這麽多巢。它壹定很快樂。我們出去給它！
幼兒園中班教案:鳥巢2活動目的:
1.培養孩子愛鳥護鳥的意識，認識到環保是壹個長期的過程。
2.在家長的幫助下，嘗試設計、制作、修改鳥巢，培養孩子的動手能力、觀察分析能力，增進親子感情。
3.讓孩子和家長在制作、安裝鳥巢等活動中體驗小組合作學習，分享實踐中的快樂。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5.增強思維的靈活性。
活動安排:
活動1。美麗的鳥兒
在認識了鳥類的物種特征，欣賞了它們美麗的外形，了解了它們的生活習性之後，大家對鳥類都有了很深的感情。
在了解了鳥類築巢的艱辛和對鳥類生存環境的嚴重破壞後，孩子們紛紛表達了安度小年，用自己的實際行動關註和保護鳥類的願望。
活動二，壹堂特別的家庭互動課。
因為幼兒年齡小，而且為了讓更多的人加入到護鳥行動中來，我們準備邀請家長參與，以期達到預期的效果。於是我們開了壹個家長會:我們把相應的問題拋給家長。
1，討論:A、妳為什麽做鳥巢？b .鳥巢是用什麽材料做的？c、是什麽材質的？d、怎麽做？e、如何吸引鳥類？
2.分組設計:畫出鳥巢的草圖，重點是鳥巢的適用性。
3、老師指導，適當幫助。
4.回家找相應的資料。和孩子壹起加工制作。孩子們利用周末時間開始精心設計和制作。
有的孩子用廢舊材料，比如泡沫板、鐵盒做燕窩；還有的以竹木為原料制作環保燕窩；其他人模仿自然的鳥巢，鋪幹草，撿枯枝...
孩子們還在鳥巢上寫下愛鳥的口號，把祝福傾註在鳥兒身上。當那些設計精美、自然的作品出現在孩子們面前時，大家都不禁贊嘆制作者的匠心。
活動三:幼兒園掛鳥巢
完成後，我們選擇了鳥巢的架設地點——幼兒園，因為在這裏孩子們每天都能看到，方便孩子們觀察和來到安裝現場。我們還討論了鳥巢應該放在哪裏，如下:
1.鳥巢應該怎麽掛？最後得出結論:
a、燕窩安裝前，老師要檢查燕窩是否牢固，釘尖不能外露，邊角要鈍化。
b、選擇安裝位置擺放鳥巢。
c、安裝位置盡可能高。門最好朝南。
d、選擇的安裝位置應適合鳥類定居。(安靜，有很多樹)
2.協助小朋友安裝鳥巢，讓師生共同體驗成功的快樂。
3.鳥巢裝好後，過壹段時間就要檢查，尤其是壹場大風大雨後。要求學生每周觀察壹次，在樹旁撒壹些鳥類喜歡吃的食物，持續半個月，吸引鳥類熟悉環境。過了壹個假期，如果鳥沒有來安家，就要換個窩的位置，最好掛在高壹點的地方。我們還發現，用木頭和鐵做的鳥巢如果放在大自然中，壽命會更長。
活動4:我經歷，我成功。
孩子的勞動結出了“果實”。這個“果實”雖然還不成熟，但卻是對孩子最大的回報，對孩子內心的震撼無以言表。為表彰先進學生，進壹步增強學生愛鳥護鳥的情懷，我們根據活動內容評選出各類獎項。
“造鳥巢”活動設置了最佳創意獎、最佳造型獎、審美與實用獎、安全與環保獎等。
“愛鳥口號”評選活動設置了最佳口號獎和詩意獎。
“建鳥巢”的活動選出了很多建鳥巢的專家。
孩子們拿著證書，成功和幸福寫在臉上。愛鳥行動才剛剛開始，還沒有結束。我們在《靖江日報》以稿件的形式報道了這壹活動，並向其他班級和社區宣傳，號召更多的人加入到愛鳥護鳥的行動中來。
活動反映:
這次活動的收獲:
1.通過認識鳥類、設計制作鳥巢、懸掛鳥巢、評選最受歡迎鳥巢等活動，孩子們對鳥類的熱愛、熱愛大自然的美好情懷和關愛鳥類的神聖使命正從他們的心中湧現。孩子們把自己做的巢壹個接壹個地掛在高高的樹上。活動中沒有過多的說教，只是給孩子們壹個動手、動腦、實踐的廣闊天地。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”的理念潛移默化地走進了孩子們的心裏。我相信，用孩子們的愛、責任和美好的祝願做出來的鳥巢，壹定會陪伴美麗的鳥兒走過春夏秋冬，人與自然和諧共處的旋律永遠回蕩在孩子們的心中。
2.為鳥兒安頓下來的活動給孩子們帶來了快樂和希望。給孩子創造了壹個又壹個思考和實踐的機會，讓他們不斷嘗試和探索。在這個過程中，孩子們不僅獲得了主動學習的能力，體驗到了成功的快樂，還形成了人與自然和諧共處的環境意識。更重要的是，壹顆愛的種子已經在他們心中生根發芽。
3。本次活動動員全班家長參與其中，不僅給家長們上了壹堂生動的環保教育課，也讓家長們真正體驗到了“做中學，做中教，種中求進”的理念。他們明白了，大自然是壹個豐富多彩的大學殿堂，對以後與幼兒園合作大有裨益。
我們期待更多的鳥兒在我們的家園定居，和我們壹起享受藍天、白雲、綠蔭和鮮花。