作為幼師，上課是可以用教案的。通過教案的編寫，可以根據具體情況對教學過程進行適當的、必要的調整。下面是我給大家整理的幼兒園大班公開課教案。希望妳喜歡！
幼兒園公開課教案(1)活動目標
1.對印花布的多用途感興趣，願意用三句童謠來探討印花布的變化。
2.我能根據我的生活經驗想象出布料的各種變化。
3.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
要準備的活動
44塊小布折疊成各種物件，粘貼在KT板上。
活動過程
先秀布，學兒歌。
1，老師展示了布，引起了孩子的興趣，激發了他們的想象力。
老師:老師帶了什麽？它能做什麽？
2.學魔術，和小朋友壹起學兒歌。
老師:這塊小布變成了壹朵花。這塊小布變成了壹頂帽子。小布變三角形，蒙上眼睛，玩遊戲，輕輕的走，飛快的躲，壹起玩捉迷藏。
3.老師和學生玩捉迷藏遊戲。
二、老師和孩子壹起復習鞏固兒歌。
第三，啟發孩子的想象力，開發孩子的創新能力。
老師:如果妳手裏有壹小塊布，妳想把它變成什麽？
第四，出示KT板，幼兒觀察並講述。
老師:小布變成什麽了？
五、孩子創作兒歌，要求每句話三個字。
老師:請孩子們用壹小塊布折出壹些東西。請看它變成了什麽。請讀出它變形的咒語。
6.小花玩累了，請送回家吧！
老師:回家跟爸爸媽媽比，看誰用小布換的東西多。
幼兒園大班教案(二)活動目標:
1，培養孩子的環保意識，激發孩子熱愛生活的美好情感，體驗做玩具的樂趣。
2.了解塑料袋的基本特性和用途。
3、鼓勵孩子根據塑料袋的形狀。以誇張的形式表現人或動物的頭部特征。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
5.培養孩子勇敢活潑的性格。
活動準備:
1，各種形狀的塑料袋，剪刀，便利貼，皺紋紙，雙面膠。
2.坎爾能準確畫出常見動物和人的頭部特征，並能熟練使用剪刀。
3.活動室周圍張貼著人和常見動物的圖片以及裝飾好的塑料袋。
活動流程:
1，對話活動
(1)老師出示小朋友帶來的塑料袋，讓小朋友說:塑料袋是哪裏來的？妳用塑料袋做了什麽？
(2)引導孩子認識各種塑料袋，說出它們的形狀和顏色，了解它們的用途和特點。(較輕，不易腐蝕)
2.看視頻讓孩子看環境汙染的視頻，分組討論:用過的塑料袋該怎麽處理？如何減少塑料袋對環境的汙染？
3.生產活動
(1)欣賞老師做的塑料袋娃娃，說:娃娃是什麽做的？它是如何制作的？在引導孩子觀察老師制作時，包的大小和形狀，以及提手的形狀和位置都考慮得很充分。
(2)小朋友做塑料袋娃娃。老師鼓勵孩子用便利貼、皺巴巴的紙等材料來誇大自己的五官和發型。
(3)交換作品，讓孩子說說自己做了什麽，怎麽做的。
4.戶外遊戲
老師指導孩子們用繩子系上自制的布娃娃，手裏拿著繩子跑，讓布娃娃借助風飛起來。
幼兒園大班公開課教案(三)目標預設
1.知道同壹時間不同地方溫度不同，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。
2.妳可以通過連線來比較兩個物體之間的直線距離。
3.體驗探索活動帶來的快樂。
4.培養孩子的嘗試精神。
5.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
重點和難點
重點:知道不同地方的溫差與離太陽的距離有關，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。
難度:可以通過連線比較兩地的距離。
設計構思
在大班的滲透場裏，有壹個叫“我們的祖國有多大”的語言活動，裏面有壹首兒童詩，講的是人們在同壹時間，因為不同地方的溫差而產生的不同生活場景。基於這個啟發，我想為什麽不拓展這個話題，同時研究溫差形成的熱帶、溫帶、寒帶的地理現象。大班的孩子或多或少在電視上見過熱帶非洲和北極寒冷地區的人，但他們還沒有壹個溫區的概念，所以我決定從這些地區的人的圖片開始，讓他們逐漸熟悉這三個溫區。在討論溫度帶時，必然會引出它們與太陽的關系，這就涉及到科學領域。在活動中，讓孩子充分發揮想象力，思考溫度與太陽距離的關系，自己驗證。大班的孩子有壹定的動手能力，所以這個活動的難點在於，它符合孩子用連線比較兩地距離的能力。
設計理念
專業術語溫區只在地理課上教。怎樣才能讓孩子理解這個專業術語？這是我設計這個活動時壹直在思考的問題。熱帶、溫帶、寒帶最大的區別就是溫度，所以我可以通過這三個地方的人的衣服數量快速找到切入點，用圖片讓孩子自己觀察人的衣服數量來得出這些地方的溫差:有的熱，有的暖，有的冷。那麽這些地方與太陽距離的關系就來源於溫度的差異，讓孩子自己去探索溫度如何靠近太陽，溫度如何遠離太陽。最後，通過動手操作來判斷這些地方與太陽的距離，從而得出溫差，進而得出熱帶、溫帶、寒帶三個名詞。整個活動由易到難，循序漸進，符合孩子的興趣和能力，適合孩子去探索。
教學過程
(1)引入對話，了解當前季節。
老師:現在是什麽季節？春天的氣溫怎麽樣？(引導幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞語。)我這裏有三張圖。仔細看哪壹個是這個季節的人？
老師提供三張穿裙子、小外套、棉襖的人的圖片讓孩子選擇。
(2)同時探究不同地方溫度差異的原因。
1.老師展示圖片，引出此時各地溫差的現狀。
老師又展示了兩張圖片:北極人的圖片和熱帶非洲人的圖片。
老師:仔細看這兩張圖片。妳覺得那裏的溫度怎麽樣？猜猜他們現在是什麽季節？
2.討論三地溫度差異的原因。
老師:其實這兩個地方和我們壹樣都是春天，那為什麽這個地方這麽熱，這個地方這麽冷，而我們更暖和呢？(老師邊講邊把這三張圖放在黑板上。)
3.孩子們可以自由表達他們的觀點。
(3)通過運算大膽猜測三張圖在地圖上的位置。
1.老師展示了標有三所房子的地球平面圖。
老師:這三張圖中的人住在地圖上的三個地方。猜猜他們住在哪裏？請送他們回家。
2.幼兒分組操作與教師巡回指導。
(操作資料已經塑封，每張圖片背面都貼有雙面膠，方便粘貼。)
3.給孩子們看操作結果，讓他們陳述理由。
4.老師示範正確的操作，讓孩子自己調整操作。
(4)同時探究不同地方溫度差異的原因。
1.對話引出溫度與太陽距離的關系老師:是什麽讓我們的地球保持溫暖？老師展示了太陽的圖片。
老師:哦，所以太陽能讓我們保持溫暖。想變暖怎麽辦？想冷怎麽辦？(引導孩子說離太陽近的時候熱，離太陽遠的時候冷)
2.探索操作方法。
幼兒園大班教案(第四部分)活動目標:
1，欣賞和感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結構。
2.試著聽音樂旋律的變化，用節奏表達鼴鼠參與舞蹈的遊戲體驗。
3.體驗隱藏遊戲的樂趣和與同齡人合作的快樂。
活動重點:感受音樂之美，理解音樂的內涵和結構，用動作表達音樂。
活動難度:能獨立聽音樂並隨旋律變化動作，遊戲中能與同伴配合。
活動準備:
1，經驗準備:了解小鼴鼠的生活習性，看小鼴鼠的生活視頻。
2、材料準備:音樂《快樂小鼴鼠》MP3、大型道具、課件、圖集。
活動流程:
壹、完整地欣賞音樂，感知和理解音樂旋律的特點和內容。
1.展示小鼴鼠的圖片，激發孩子聽音樂的興趣。
問:是誰？老師給妳帶來了壹首關於小鼴鼠的曲子。讓我們聽聽這是什麽樣的音樂。鼴鼠做過哪些有趣的事？
2、孩子第壹次充分欣賞音樂，理解音樂的內容。
(1)問題:這首曲子聽起來怎麽樣？小鼴鼠會做哪些有趣的事？
(2)小結:這段音樂時而歡快時而優美，時而滑稽有趣！它展示了鼴鼠媽媽
媽媽帶著小鼴鼠去森林舞會了。小鼴鼠從地下挖出許多禮物，帶去參加舞會。壹只貪玩的小老鼠留了下來，後來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠高高興興地去森林舞會了。
3.完整展示圖集，第二次欣賞音樂，感知音樂結構。
(1)問題:音樂分為幾段？小鼴鼠在每段做什麽？
(2)小結:樂曲分為四個小節。第壹段講的是小鼴鼠從地裏出來挖禮物。
去參加舞會；第二段，有個貪玩的鼠哥，邊走邊掉隊。大家找啊找，終於找到了！第三段，小鼴鼠擦擦汗，繼續走。第四段講的是小鼴鼠到達舞會，和舞伴壹起跳舞的故事。
第二，深刻感知音樂的特點，能隨著旋律用動作表達音樂。
1，聽音樂的前三段，表現了小鼴鼠挖禮物，找小老鼠哥哥，往前沖的情況。
(1)老師扮演母鼴鼠，小朋友扮演小鼴鼠。在老師的指導下，* * *隨著音樂移動，熟悉音樂旋律。
(2)引導幼兒創造性地展示小鼴鼠挖禮物、找禮物的動作。
問題:老師是怎麽挖禮物的？妳還可以用哪些動作來表現挖禮物？
鼠哥不見了怎麽找？找到後妳打算做什麽？
教師觀察兒童的創造性表現，並加強分享兒童的行動，以豐富兒童的經驗。
2、幼兒完成前三段音樂的表演，學習尋找、呼喊等情節。
(1)老師在孩子表演後點評孩子的創意表現。挖掘禮物並尋找它們。
(2)問題:小老鼠會藏在哪裏？
引導孩子學會喊三聲，然後指出小老鼠藏在哪裏。小老鼠要趕緊跳出來！
3.享受音樂。第四段，展示和妳的搭檔參加舞會的情況。
(1)問題:這舞曲聽起來像什麽？
總結:這段音樂輕松卻活潑，表現的是小鼴鼠找到了舞伴，快樂地跳著舞。
(2)孩子可以自由尋找同伴合作編舞。
老師仔細觀察小朋友的表演，並請個別小朋友分組分享，以豐富搭檔合作舞蹈的動作體驗。
(3)兒童遷移到新的行動經驗，重新壹起跳舞。
第三，完整的再現音樂，能夠聽出音樂的變化，與同齡人合作。
1，老師講解遊戲規則，帶領小朋友完成遊戲。
(1)老師講解遊戲規則:鼴鼠媽媽隨機指定壹個孩子為淘氣的老鼠哥哥。
挖出禮物後，小老鼠要趕緊藏起來。大家喊三聲“小老鼠”後，指向它藏的地方，小老鼠要跳出來繼續跟著大家！
(2)教師帶領幼兒隨著音樂完成遊戲，並用語言提示幼兒改變動作。
(3)教師根據幼兒在躲藏、聽音樂、改變動作方面的反應速度，以及幼兒的合作舞蹈創作來評價幼兒。
2、小朋友配合音樂完成遊戲，請找下壹個躲起來的人圍成壹圈玩遊戲。
3.交換領導和孩子再完整的玩壹遍遊戲。
擴展活動:
1.音樂區提供音樂和頭飾，小朋友合作開展遊戲活動。
2.和孩子討論改變遊戲玩法，增加遊戲樂趣。
課後反思:
音樂欣賞“快樂的小鼴鼠”是兒童在充分欣賞和理解音樂的基礎上，獨立創造遊戲動作，與同伴合作的活動。以下是對這項活動的反思:
1，孩子學習興趣高，活動參與性強。
遊戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機地滲透到遊戲過程中，讓孩子不斷挑戰自我，以達到遊戲的目的。在第壹部分的活動設計中，我們可以完整地欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結構和內容，激發孩子的學習興趣；第二部分采用教師示範、幼兒創造、隨機評價的方式，幫助幼兒解決遊戲中規則和玩法的難點，讓幼兒在反復嘗試中感受摸索，讓幼兒在整個學習過程中始終保持主動；第三部分，通過與同伴合作做遊戲，進壹步提升幼兒音樂的感受力和表現力，將整個活動推向高潮。
2、及時捕捉遊戲中的問題，提高孩子的學習體驗。
教師可以在孩子學習的過程中敏銳地發現孩子的問題和需求，靈活調整教學策略，進行針對性的指導和評價。比如遊戲壹開始小老鼠哥哥躲起來的時候，老師沒有直接打斷遊戲，而是讓孩子發現問題，自我調整，順利完成遊戲；在與同伴編舞時，能有效地分享典型動作，並進行總結和推廣，豐富了孩子的動作表現經驗。
3.對孩子動作的引導有待提高。
這個音樂欣賞活動是孩子用行動對音樂的理解。在這個過程中，老師需要加強對孩子個體動作的引導，比如看壹看、挖禮物等，在外延上有待提高，孩子的動作略缺美感；活動的價值需要在今後的教學中更深入地挖掘。
幼兒園大班教案(第五部分)活動目標:
1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，能夠帶著感情背誦。
2.萌發師幼互愛，能大膽表達對老師的尊重和熱愛。
活動準備:
1，《我和我的老師》教學掛圖語文光盤
2.兒童學習資源
活動流程:
1.引導孩子看圖，講日常生活中老師和孩子之間的小故事。
2.根據散文詩的內容逐壹展示教學掛圖和課件，幫助孩子理解散文詩的內容。
(1)引導孩子觀察圖片，學習首詩。
在孩子仔細觀察圖片後，老師可以啟發孩子談論孩子和老師在做什麽。
引導孩子摸老師的頭發，或者老師會主動捏孩子的鼻子，鼓勵孩子說出自己的感受，萌發對老師的愛。
老師總結散文詩中的句子，指導孩子學習背誦第壹段。
(2)同理，引導孩子學習詩歌的二段、三段、四段。
3.重點引導孩子感受最後壹段。建議可以設計以下問題:雖然老師比妳大，但有時候我也害怕。有什麽辦法可以幫我嗎？啟發孩子敢於保護老師的情緒。
4.完整閱讀散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和節奏美。
5.老師和孩子們通過表演肢體動作或以不同的角色朗誦詩歌來表達對彼此的愛。