發布時間:2015-12-31來源:幼兒園教學手機版反思
蒂希
本節課，我根據教材內容和學生情況，在教學中給予學生充分的自由，讓學生在課堂上自主學習、合作探究，鼓勵學生大膽提問、探究，通過學習、探究，自己學習、自己作曲。
首先，引入環節，創設情境。
在這個環節中，我采用了小組合作的方式，並介紹了壹些情景和謎語:
在本環節中，針對幼兒好奇心強、愛玩的心理特點，通過創設情境、小組合作、交流謎語引出《柳樹》，使音樂貼近生活，激發學生興趣。
第二，練習環節鞏固舊知識。
這壹環節，我充分放手讓學生去做，通過小組交流合作，讓學生復習所學的虛線四分音符的節奏。提問時拿群體裙帶效應來說，會有很多群體成員參與。
第三，新的教學環節，探索新知識。
新授課環節，小組合作演示後，讓學生自主發現問題，反復聽琴後得出自己的結論，總結新的知識點。
第四，展示環節，營造和諧氛圍。
在節奏性、創意性、剪輯性活動中進行小組合作，讓每壹個學生都能積極有效地參與到這些活動中，在展覽中揚起自信的風帆。第五，總結環節，與其他學科適當融合。
根據自己歌曲的實際情況，整合課程，朗誦贊美柳樹的詩詞，拓展教學，拓寬音樂教學視野。
最後，所有的同學都用歌聲和舞蹈完成了這個班的學習，給了所有同學壹個展示的平臺。在這種課堂上，要放手讓學生把課還給學生，要以學生為主體，充分發揮團隊合作能力。課堂上選用的材料與學生的生活息息相關，學生很容易掌握，這讓我感受到了放手壹搏的成功。壹節課，老師教的輕松，學生學的開心，更重要的是學到了東西。美國教育家蘇納丹·戴克說:“告訴我，我會忘記；給我看，我會記住的；讓我參與，我會完全理解。“學生的參與是課堂的生命力所在，讓學生在參與豐富多彩的藝術活動中愉快地掌握音樂知識和技能，讓學生在欣賞美、表現美、創造美的過程中獲得審美愉悅體驗和成功快樂，讓音樂課堂成為培養和提高學生藝術素養的大舞臺。只要有好的引導，就沒有不會探索的學生，也沒有不會合作的學生。實踐證明，在課堂上放手，把權力還給學生，是值得我繼續探索和追求的。
偏激
音樂活動《柳樹姑娘》是三拍音樂。歌曲前半段旋律連貫優美，後半段旋律活潑輕快。我本來想達到這樣壹個教學目標:1。我能感受到歌曲的柔和，唱得連貫生動。2.感受三拍子的節奏，用不同的方式敲打歌曲的節奏。3.試著用自己的身體去表達舞動的柳樹。這個月的主題是“在春天”，平時的活動結合了春天季節的資源。孩子們無時無刻不在感受著春天的美好氣息，積累了許多關於春天的經驗，柳樹的美就是其中之壹。這為孩子理解《柳樹姑娘》的歌詞奠定了基礎。
活動壹開始的介紹環節是讓孩子欣賞掛圖，感受春天的美好，理解歌詞的主旨。然後欣賞歌曲，討論歌曲中所唱的內容。然後老師邊唱邊引導孩子們像柳樹姑娘壹樣跳舞:大家想想，如果妳是壹棵柳樹，妳會怎樣在風中起舞？最後，孩子學唱幾遍歌，加上動作。活動結束後，孩子們在聽和唱中充分感受到歌曲優美活潑的旋律。孩子們在輕松、自然、愉快的氣氛中積極參與了整個活動。孩子們初步學會唱《柳樹姑娘》這首歌，表達對柳樹的喜愛，也能感受到歌中的情感，培養了孩子們感受和表達美的興趣。為了調動氣氛，我還組織了壹場男女之間的比賽，男的唱歌，女的表演都不錯。大家都比較積極，但是發現男生雖然聲音比女生大，但是表現卻比女生弱。郝好在表演中還被孩子們“嘲笑”。
後來我也反思了這個活動的教學。在表演活動中，男生確實弱於女生。有些男生在發型和表演上還是很有天賦的，但是在大家的“嘲笑”下卻比臉，克制自己。所以，作為老師，首先要幫助孩子糾正這個問題，鼓勵和引導男孩大膽地進行藝術表現活動。使他們樹立正確的觀念，不應該認為男生的表現是壹件很奇怪很搞笑的事情。
所以在以後的藝術活動中，多讓男生在大家面前表演，多給予鼓勵和支持，培養他們感受美，表達美。
提索
這首歌是三拍音樂。歌曲前半段旋律連貫優美，後半段旋律活潑輕快。這首歌的旋律和歌詞適合大班的小朋友唱。
為了引起孩子們唱歌的興趣，活動壹開始，我就以謎語的形式朗讀兒歌，並將歌詞修改為“有壹個長辮子的女孩，風壹吹，就把它扔到池塘裏，洗壹洗，多美啊！”讓孩子們猜猜這個謎語中說的是誰。壹些孩子猜“長頭發的女孩”，另壹些猜“柳樹”。我讓他們說出自己的理由，把歌詞再讀壹遍，讓孩子們分析比較。最後，孩子們壹致認為謎語說的是“柳樹姑娘”。
第二部分，我先展示了各種柳樹的圖片，讓他們觀察柳樹的形狀，並讓他們描述。孩子們說了很多，有的孩子說他看到了柳樹發芽；有的孩子說，看到柳樹的枝條很長；壹些孩子還用他們的手來展示柳樹是如何在風中飄揚的...通過孩子們的討論，我終於總結出了柳樹的特點。柳姑娘靜靜地坐在河邊，長長的辮子隨風飄動，壹陣微風吹來，頭發被扔進池塘裏不停地擺動，像是要清洗頭發。這時候我又問了壹句，什麽是“甩”？為什麽風壹吹就扔到池塘裏？讓孩子說出自己的想法，並用行動表現出來。喚醒了孩子們的* * *歌，從多種感官學習歌詞的含義，為學習歌曲打下基礎。
第三個環節，通過對歌曲的欣賞，讓孩子先感受到歌曲《柳姑娘》的旋律之美。他們聽懂歌詞後，我讓他們大聲朗讀“有壹個女孩”，而不是謎語中的“柳姑娘”。然後，我播放了這首歌的錄音，讓孩子們跟著唱。很快，孩子們初步學會了這首歌。
第四個環節，在孩子們掌握了歌曲之後，我通過唱詞的方式引導他們學習簡單的兩部合唱。在老師的指導下，了解兩個聲部的唱法，學會在每句話的最後壹個字後唱襯字“啦啦啦”，嘗試男女配合唱兩個聲部。但是因為我班的孩子是第壹次接觸二聲部合唱的方法，所以難免還是會有演唱不規範的地方。針對這種現象，教師用手勢進行指揮，有助於幼兒更直觀地感受兩個聲部，同時也能使幼兒更好地學習演唱兩個聲部，從而成功解決活動中的難點。
壹節課下來，孩子們在聽、唱、聽的過程中充分感受到歌曲優美活潑的旋律。孩子們在輕松、自然、愉快的氣氛中積極參與了整個活動。孩子們初步學會唱《柳樹姑娘》這首歌，表達對柳樹的喜愛，也能感受到歌中的情感，培養了孩子們感受和表達美的興趣。