壹，試卷的總體評價
本試卷本著“保權推陳出新”的原則，嚴格按照高考試題考查學生的閱讀、語言表達和寫作能力。就我校學生而言，本次考試語文科目試題難度略難，具有較高的區分度。
二、題型分析
從試卷難度的分布來看，文言文翻譯和小說閱讀中的最後壹題(第九題)，根據高三學生的情況(文言文短時間集中復習，詩詞鑒賞沒有系統復習)，也是壹個難點題。
(壹)選擇題13，***39分。閱讀語篇課文和閱讀文言文的問題比較多。其他選擇題答案可以接受。
(二)除了寫作意外，主觀必考題。
1.應用文閱讀第六題考察學生解決實際問題的能力，以及解決問題的方法和策略。因為這道題有四個答案，三個答案都是滿分，大部分同學都能準確掌握並靈活運用應用文閱讀的答題技巧，大部分同學都能準確找到答題區間，甚至有的同學還能得滿分。
2.文學文本閱讀第八題和第九題分別考察小說意象的作用和結尾的好處。其中，第八題的同學基本能知道如何從情節、人物、主題三個方面答題，但有些同學只掌握了框架，缺乏結合課文答題的能力，所以會稍有失分，尤其是主題的總結很難做到準確。
？第九題受限於學生的審題能力，失分可能更多。如果問題不清楚，答案就會丟失。
3.閱讀文言文這次考試是個難題，尤其是文言文翻譯失分較多，準確找到踩點的能力有待提高。
4.詩歌鑒賞題15、學生從單壹角度思考，只能看到時間的流逝和詩人的老去。很少有同學看到春天的美好會逝去，朋友會越來越少的感覺。
5.16名句默寫，付出與收獲不成正比。通常需要的時間比較多，但是效果還是不太理想，拿滿分的情況還是很少的。
6.語用客觀選擇題17、18、19的正確率很好，這與我們在周考中的紮實訓練是分不開的。20題受學生閱讀理解能力和段落分析能力的影響，無法準確猜測答案情況。能準確找到21題結果的同學，失分可能會少壹些。否則會丟更多分。
(3)作文:根據評價標準，大部分學生的作文在36分至45分之間，部分學生會達到45分以上。
有問題:
1，同學們審題不嚴格，思路不準。
2、標題不能明確反映自己的寫作觀點。
3.很少有“敷衍”的典型例子，需要結合現實生活來影響學生發揮。
三、第二輪復習備考策略
？這次考試的問題將作為我們語文學科第二輪復習的重點來解決。
1，晨讀晨考範圍拓寬，考試要更有針對性。背誦文章從壹個到多個，從有答案到沒有答案，更註重能力考查。
2、周考增加文言文閱讀測試，如斷句、文化常識、翻譯。讓學生抓住應該考和可以考的點。
3.註重學生思維的培養，多角度分析解題能力。
4.標準化答案
5、繼續寫培訓指導，不流於形式，要紮實有效。
6、第二輪復習要有新題型的訓練，以提高學生在考場上的應變能力。