《晴天的時候》入選河北教育出版社出版的小學教材《語文五年級上冊》第壹課課文，也入選人民教育出版社2020年出版的小學教材《語文四年級下冊》第十二課課文。
知識擴展
《晴天的時候》是現代詩人戴望舒在1944年6月寫的壹首現代詩。這首詩依次描寫了雨後的小徑、草地、白菊花、蝴蝶等景色，寫出了雨後漫步小徑的獨特感受。全詩以擬人化的手法和生動的語言，生動地描繪了雨後的景色，描繪了壹幅自然風光的詩意畫卷。形象簡潔、深刻、和諧，讀起來朗朗上口。
創作背景:這首詩寫於1944年6月，當時抗日戰爭即將勝利。結合當時的歷史情境，可以說作者有壹顆靜靜等待的心——懷著壹種在希望中守望的精神姿態。因此，詩人寫下這首詩來歌頌光明和解脫。
文學欣賞
戴望舒的詩歌深受中國古典文學和歐洲文學的影響。具有很高的語言魅力。詩中的比喻清新貼切。他用的題材多是他親身感受到的事物，表達他個人的經歷和感受。
《天晴的時候》就是這樣壹首生動、活潑、有趣的兒童詩。詩人生動地描繪了雨後小徑的美麗景象，引導人們在雨後的小徑上散步，感受親近自然的自由和喜悅。詩歌也表達了詩人對自然的熱愛和贊美。
這首詩也表現了作者對寧靜超然生活的向往。雨後，壹切都變得明朗涼爽。詩人漫步在雨後的小經上，全心全意地感受著這嶄新的事物:雨後泥濘的道路“涼爽而溫和”，白色的菊花不再膽怯。“慢慢擡起頭，試試冷，試試，然後壹朵朵綻放”用擬人化的手段表達他們對自然的全新感受。
“風蝶”“在樹葉間自由遊蕩，把它智慧的彩頁暴露在陽光下。”小生物的壹舉壹動和風格都充滿了詩意。詩的最後壹段忠實地復制了中國古典詩詞的意境:“看那黑暗的綠雲在山間移動的腳步——它也在徘徊。”在深遠的意境中，詩人融入了自己向往閑適生活的主觀色彩。
在這首詩中，詩人追求的是壹種音樂感，壹種以自然的形式呈現的迷人的詩境，達到了美的高度。