(第65438課+0)
壹、教材分析
《彩夢》是壹首充滿童真童趣的兒童詩，描寫了兒童用彩筆在白紙上畫畫時豐富的想象力，表現了兒童對大自然的贊美和向往。全詩有四節。第壹節說“我有壹個多彩的夢”。作者把壹把彩色鉛筆想象成做夢的天使和精靈，在鉛筆盒裏聊天，在白紙上跳躍，就像壹群積極向上、活潑快樂的孩子。第二至第四節具體描述了彩色鉛筆畫出的彩色夢境。第二段，腳尖滑過的地方，大草坪是綠色的；大野花，紅色；廣闊的天空是藍色的。壹個滑溜溜的角色把壹支鉛筆帶得栩栩如生，“大大大大”展現了小朋友畫畫時的自由；“紅綠藍”用鮮艷的顏色渲染，增加了詩意的畫面感。
二，教學目標
1.本人正在確認閱讀9個生詞及相關生詞，可以寫兩個“色與夢”的生詞，重點理解“郁郁蔥蔥、煙囪、聊天、盒子、普通”的含義。
2.整體感知文本，感受詩中描繪的夢境之美。
3.學習兩段課文1-2，通過大聲朗讀，抓住“躺、聊、跳”等關鍵詞，體會彩色鉛筆的積極快樂；通過大聲朗讀，把握“綠、紅、藍”和“大、大、大”來感受第壹個夢的美好。
4.上課做完第三題，知道如何從不同角度描述事物的特征。
教學重點和難點:
1.理解詞語的難點在於理解“郁郁蔥蔥、煙囪、普通”的含義。
2.學課文的重點是讀詩句1-2，感受彩筆的快樂，體會第壹個夢的美好，帶著感情讀出來。
第三，教學準備
1.新單詞卡、PPT、貼紙和預覽表
第四，教學過程
(壹)上課開始時的指導
孩子們，李老師昨晚做了壹個夢，迫不及待地和妳們分享。妳想聽嗎?
我夢見我醒來時已經天亮了。匆匆踏上星星來到學校。我們發現我們的教室飛到了空中，白雲是孩子們的課桌，老師的講臺是彩虹。妳揮舞著彩筆，把天空畫成美麗的花園。
1.用壹個詞形容老師的夢想。
2.揭開話題:多彩的夢
3.寫新單詞:顏色和夢
(1)觀察生詞，說註意。
(2)書是空的，生詞說得清楚。
(3)寫生詞，積累素養。
4.了解“顏色”的含義，積累有關顏色字的詞匯。
第壹次閱讀課文，重點是識字
1.用拼音展示單詞:由小老師朗讀，壹起讀。
2.去掉拼音按姓名讀，分組讀。
3.重點閱讀理解《郁郁蔥蔥，煙囪》
3.舉壹反三，理解“壹般”的含義。
4.開火車認識新單詞。發音
(3)再讀課文，重點閱讀。
整體感知:按名稱逐段閱讀文字，整體感受夢境中的畫面之美。
關鍵讀數
學習第1節
1.老師念壹首詩，小朋友聽著想:這是什麽顏色的鉛筆？
報告和交流
默認:這是各種彩色鉛筆；這是壹支快樂活潑的彩色鉛筆。
？重點引導“他們躺在鉛筆盒裏聊天。他們壹打開它，就跳到白紙上。”
？①從《躺著聊著跳著》中，我意識到這是壹種擬人手法。
(2)通過形聲字學習“盒”字，觀察字的演變，理解盒的含義。
？鉛筆盒就像他們的家。他們躺在床上都聊些什麽？“聊天”與散文中的素養
劉——聊天，改偏旁記，耳聽為虛。聊天的時候，壹定要用耳朵聽別人說話。無拘無束的聊天，好舒服。讓孩子們大聲朗讀“他們正躺在鉛筆盒裏聊天。”
？④從“跳”中體會鉛筆的快樂。讓孩子帶著感情大聲朗讀，“壹打開，就跳到白紙上。”
3.指示帶著感情讀第壹部分。
學習第二部分
1.請壹個孩子讀這首詩。其他同學，仔細聽著。妳從哪裏感受到這個夢的美好？
交換報告
①從“綠、紅、藍”理解色彩之美，看圖理解“藍色是透明的”。請閱讀這篇美文。
②從“大塊、大花、大塊”中體驗壹幅寬畫面的美，並讓幼兒讀出這種美。
3.看圖，直觀感受圖片之美，引導其帶著感情大聲朗讀。
？在課堂上做練習鞏固新單詞
(四)想象，仿詩。
1.模仿第二節，寫詩。
2.師生評價
(5)課堂總結
？再讀壹遍這首詩，總結全班。