兒童詩歌口語課程稿1壹、口語教材
兒童詩歌因其豐富的想象力和無窮的童趣而廣受學生喜愛。因此，我選擇了兩首有代表性的關於春天的兒童詩。壹個是《春天來了》，描寫春天來臨時動物們歡樂的心情，壹個是《春姑娘》，描寫孩子們對春天的懷念，可以很好地組織教學。
二、學習情境的分析
四年級的學生正處於童年，想象力豐富。這兩首兒童詩貼近學生生活，可以激發學生閱讀和寫作兒童詩的興趣，學生因此產生了濃厚的興趣，可以將豐富的想象力融入到寫作中。
第三，說目標
我設計了三個目標:
1，體會兒童詩歌的特點，通過兒童詩歌感受春天的美好。
2.通過閱讀和欣賞了解兒童詩歌的特點，培養學生豐富的想象力。
3.激發學生創作兒童詩歌的興趣，初步培養學生的審美意識，嘗試用兒童詩歌的形式表達自己的感受。
壓力和困難
1，讓學生了解兒童詩歌的特點，給學生創設嘗試寫詩的情境。
2.引導學生大膽想象，讓孩子的文字自然流淌，盡情表達童心。
第四，談談教學過程
首先播放動畫，導入話題。
有了春天的動畫和聲音，學生可以快速融入學習，感受春天的美好，激發學習春天兒童詩歌的興趣。
二、詩歌鑒賞引領方向，捕捉詩歌。
通過及時呈現兩首詩歌，閱讀詩歌，比較兩首詩歌的異同，讓學生感受到兒童詩歌的特點:想象力豐富，充滿童趣，為以後的詩歌寫作做鋪墊。
第三，寫詩和讀詩
通過對前面詩歌的學習，學生有了壹定的基礎，了解了兒童詩歌的特點。我會放壹些春天的圖片和學生寫的壹些兒童詩，激發學生寫詩的欲望，然後讓學生在充滿詩意的歌曲《我在貴州等妳》裏寫詩(因為這首歌本身就是描寫春天的詩，讓人產生無限遐想)。學生寫完就寫詩。
兒童詩歌講稿2壹、教材分析
我想寫壹系列關於壹個孩子的精彩幻想。這些童真的願望充分表達了孩子豐富的想象力和對美的追求和向往。
根據教學內容在教材中的地位和作用，我制定了以下教學目標:
知識和技能目標:借助拼音，正確讀出生詞“雅”、“吉”，記住“芽、柔、柳絮”等詞。
過程和方法目標:大聲朗讀兒童詩歌，體驗兒童豐富的想象力。
情感態度和價值觀目標:感受童年的快樂，激發學生閱讀和寫作兒童詩歌的興趣。
本課程的重點和難點是引導學生自主閱讀文本，體驗兒童豐富的想象力，激發學生寫兒童詩的興趣。
二、教學規律
五年級學生處於童年，想象力豐富。根據學生的個性特點和教學內容，我采用自主閱讀、合作交流、師生互動、筆頭練習的方法。
三、教學過程:
在講授這門課時，我主要從以下幾個方面進行教學:
(壹)創設情境，激發對緒論的興趣
1.開始上課的時候，我會提出壹個孩子很感興趣的話題:“這個時候，如果有壹個仙女站在妳面前，可以幫妳實現壹個願望，妳最大的願望是什麽？”
2.這個環節的設計可以讓孩子暢所欲言，他們會說出很多溫柔美好的祝願，從中我們可以更真實地了解他們的內心世界。當孩子們壹個接壹個地說出他們的願望時，我會引導他們:是的，有那麽多美好的願望，要是它們都能壹壹實現就好了！壹個孩子在壹首詩中寫下了他的願望。他的願望是什麽？我們快去讀吧。這時，我們正在黑板上寫字。
(二)初獨立詩，讀書學習。
在這個環節，我首先讓孩子自由發揮讀詩，讀得流利流利。在初讀的過程中，我會及時引導“雅”和“吉”的發音。
然後按名字分段朗讀這首詩，讓孩子從整體上感受這首詩的內容和節奏。在這個過程中，我會給予及時的閱讀指導和鼓勵性的評價。然後我會在合適的時候做壹個模本朗讀，讓孩子們聽聽:
1，用斜線畫閱讀的節奏。
2.哪些單詞重讀，做自己喜歡的符號。畫出節奏和重音，然後讓他們模仿閱讀，展示閱讀，想讀就站起來自己讀，選擇自己喜歡的段落讀，通過各種閱讀方式激發孩子閱讀的興趣和熱情。
(三)精讀詩歌，品味感悟
讓孩子再讀壹遍詩，體會作者在每壹節想要表達什麽。我會用孩子們的交流寫在黑板上。
然後帶領學生談談“我”的眾多願望中，哪壹個最讓妳著迷？為什麽？
當孩子們交流他們最喜歡的願望時，鼓勵他們想象把手放在桃枝上，腳放在柳樹根上會是什麽樣子。如果妳真的把眼睛放在風箏上，妳會看到什麽？如果妳把自己種在土地上，妳會變成什麽，妳會得到什麽？……
然後壹邊看書壹邊想象每壹個夢境場景，妳好像看到了什麽樣的畫面。這個鏈接可以由以下問題引導:妳似乎看到了什麽？妳感覺如何？
比如“領陽光”是什麽感覺？當柳絮和蒲公英是什麽感覺，飛，飛？請帶著這種感覺讀壹讀妳最喜歡的祝福。
(四)欣賞詩歌，理解寫作。
1.首先，讓學生自由閱讀全詩，了解這首詩在表達上有什麽特點。
2.然後讓孩子們自由交流他們的發現:
他們可能會說:每壹段都以“我想……”開頭，來表達自己的夢想。
然後做壹點練習，模仿課文的結構，再寫壹首小詩表達自己的願望。寫完後在小組裏評價，把小組裏幾個同學的小作品串聯起來，組成壹首新詩《我想》。這個環節可以培養孩子的想象力，提高寫作能力。
第四，總結推廣，布置工作
童年，總有太多值得回憶的故事，太多值得珍藏的場景。學生也可以多讀壹些兒童詩歌，豐富我們對童年生活的回憶。下節課請按照這節課的學習方法自學《童年水墨畫》。