每當提到杜甫的代表作《春望》，相信大家都會耳熟能詳。妳還記得這首小學語文必背的古詩嗎？妳知道這幅歷史傑作背後的故事嗎？
今晚，我們將和時嘉小學語文特級教師宛平壹起走進杜甫的《春天的希望》。
關鍵知識點:
宛平老師:學習詩歌要把握三個要點:
把握背景:聯系詩歌的歷史背景，把握全篇的情感基調。
了解詩人:了解詩人的人生經歷，對整個人物形象感同身受。
回歸詩歌:回歸詩歌本身，體驗寫作手法，感受詩歌的意境。
最後，宛平先生強調，讀詩和讀歷史是密不可分的。希望孩子們能通過有限的文字走進中國無限的文明和文化。
相信很多家長壹提到古詩詞就頭疼，說孩子不愛背古詩詞，最怕看到“背全文”的logo。而且古詩詞考題在試卷中的比重並不高，畢竟最高分的作文在考試要求中明確寫著“無詩詞題材”。
那麽學古詩詞對孩子有什麽好處呢？為什麽要讓孩子背古詩？
1從小背誦古詩詞，可以培養孩子母語的語感和節奏感！
可能有人會問:背古詩也能培養語感嗎？當然可以！古詩詞不僅有語感，更強調節奏感。古人講究誦經，那麽什麽是“誦經”呢？簡單來說就是唱歌！不信？妳讀蘇軾的《水調歌頭》，感慨:“明月幾時有？我從遠處拿酒杯。我不知道天上的宮殿，也不知道幾月幾時。我願乘禦風回天，我怕在細玉的樓閣裏，經不起九天寒氣。跳舞了解影子，在地球上是怎樣的感覺？”這是宋代的流行歌曲，時至今日仍然不合時宜。
雖然“吟誦”這種古老的技巧在現在的研究中幾乎已經不存在了，但是古詩詞的節奏感卻絲毫沒有減弱。
語感的培養對孩子以後辨別病句特別有幫助。雖然有些孩子不知道句子錯在哪裏，但他們總能通過流暢的閱讀選擇正確的答案。因為真相只有壹個！這就是語感在起作用。
背誦古詩詞還能培養孩子的審美能力，這是別人無法比擬的。
如果說語言是壹頂皇冠，那麽小說、散文等就是這頂皇冠的金底座，而古詩詞則是皇冠頂上最閃亮的寶石。畢竟詩歌是語言的精華。
我們學習的古詩，很大壹部分是借景抒情，借物抒情。孩子雖小，有些情感體會不到，但還是能理解和接受“借景借物”。就拿邊肖最喜歡的壹句話“夕陽與寂寞齊飛，秋水共* * *天壹色”來說吧。雖然早就忘了這句話出自哪裏，但我總是看到夕陽和海天是同壹個顏色，這句話總是自己蹦出來的。感覺是壹千年的感同身受！
古詩詞的畫面感和美感是其他語言的詩詞所無法企及的，小時候接觸的東西往往會影響孩子的壹生。
希望TA長大了，戀愛了，有心事了，就有大把的“白雲閃著金光，粉絲帶著君子的浪漫情懷”而不是“愛情像糖，甜到憂傷。”
也許妳背過壹些詩，但是妳忘了。沒關系，它們已經融進妳的血液裏了。
雖然孩子有時會忘記之前背過的詩詞，但他們對古詩詞的記憶並沒有被刪除。那些背下來的詩，就像看不懂的畫，被封在心裏。
有壹天，當妳遇到了某處風景，收獲了某種心情，那些模糊的記憶會很快被喚醒，孩子會突然明白那首詩的含義。
這種體驗和沒接觸過古詩詞的孩子是很不壹樣的。
四
學齡前兒童背誦古詩詞，可以增強學習母語的興趣。
家長都知道語文考試分數比重越來越大，但是很多孩子對學習語文興趣不大，尤其是古詩詞。所以這就需要家長給予正確的引導，從小培養孩子學習語文的興趣，通過背誦古詩詞來欣賞語言的美，這對他以後的語文學習絕對有好處。
學習漢語的目的不是為了考試，而是為了育人。
今天的時代是真正的盛世，但當我們學習，穿越歷史的長河，看到“雖國破，山河長存，壹草壹木春暖花開”的景象時，我們會感受到今天的生活來之不易。
讀史可以智，讀史可以辨興亡。只有真正學了後面，才知道我們這個民族走過了這麽長的路，有這麽多的故事。有些人關心他們的祖國“我撫摸我的白發。它已經長得太瘦了，再也拿不住發夾了”，並告訴自己“先擔心這個世界，然後再享受這個世界”。只有通過學習，才能讓孩子了解作者當時的心境，啟發自己，培養孩子健康的人格和高尚的道德，提升孩子的批判性思維能力和智慧，全面提高孩子的素養和人生境界。
為妳讀壹首詩
(宛平老師為妳讀詩)
春天的樣子
杜甫
長安失陷，國破，唯有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城森林茂密。
傷心之態，不禁淚流滿面，鳥語驚人，離愁恨。
戰爭持續了半年多，家書難得，十萬黃金。
惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。
註意事項:
1.國家:首都，指長安(今陜西Xi市)。破:摔。山川猶存:舊山川猶存。
2.城市:長安城。深植:指地廣人稀。
3.時間感:對國家現狀的感傷。噴濺:流淚。
4.討厭離開:我討厭離開。
5.篝火:古代邊防警報的煙火，指安史之亂的戰爭。三月:正月，二月，三月。
6.到達:值，相當。
7.白頭:這是指白發。抓:用手指輕輕地抓。
8.匈奴:簡單。欲望:想，要，要。勝利:我受不了，我不行。發夾:壹種紮頭發的首飾。古代男人留長發，成年後紮在頭頂，用發夾橫插，以免散開。
為了增強孩子對傳統詩詞的喜愛
提高學生對古詩詞的閱讀和鑒賞能力