在學校，大家都參加了主題班會吧？主題班會除了要有壹個好的主題，還要註意形式的多樣性和生動性。什麽樣的主題班會才能真正幫助到我們？以下是我幫妳整理的校園疫情防控教育主題班會的主稿(精選6篇)，希望對妳有所幫助。
校園疫情防控教育主題班會稿件1壹、班會主題
在抗擊新冠肺炎的戰鬥中，我們齊心協力。
二、班會背景
由於疫情突然，過年的時候都是走親訪友，沒有機會和朋友壹起玩。要求學生保護好自己，不能接觸外人。長期封閉的生活使學生浮躁、懶惰、害怕、焦慮，影響身體健康。
三、班會的目的
1，了解新冠肺炎的危害，學會正確認識病毒。
2、做好疫情期間的預防工作，學習基本的預防知識。
3.理解焦慮和突發事件的關系。
四、班會準備
1.收集疫情爆發以來的相關事件。
2.分享緩解心理壓力的方法。
動詞 （verb的縮寫）班會流程
老師現場直播
1.介紹班會的過程和班會的背景。
2.詳細說明關鍵部分，並舉例進行正面分析。
(1)什麽是冠狀病毒？
冠狀病毒是自然界中廣泛存在的壹種病毒，因其在顯微鏡下觀察時形狀類似於皇冠而得名。到目前為止，已發現冠狀病毒只感染脊椎動物，可引起人和動物的呼吸系統、消化系統和神經系統疾病。
(2)有哪些臨床表現？
壹般癥狀包括發熱、疲勞、幹咳和逐漸呼吸困難。部分患者發病癥狀較輕，但無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、感染性休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出血和凝血功能障礙。大多數患者癥狀輕或中度，預後良好。少數患者情況危急，甚至死亡。
3.明確焦慮和突發事件的關系。
(3)什麽是焦慮？
心理焦慮:是生物因素(遺傳因素和生化因素)和心理社會因素相互作用的結果。
(1)為什麽會有焦慮感？
(2)如何緩解焦慮？
①認知療法:改變不良認知或重建認知。
正確看待冠狀病毒的危害，深入了解，了解身邊的具體疫情，采取適當的防範措施，不要過度恐懼和緊張，按要求正常應對。比如做好日常消毒，測溫，配合控制，盡量不要出門，多關註時事。
②行為療法:呼吸訓練和放松訓練。
做深呼吸、眺望遠方等放松訓練，或者做壹些能讓自己放松的事情，比如瑜伽、閱讀、做手工、畫畫、演奏樂器、唱歌等。，並進行適當的體育鍛煉，增加身體免疫力。
4.解釋自我保護過程中的細節。
5、學生連麥，提出自己的問題，老師總結會議內容:
(1)正確認識新冠肺炎病毒，從自身做起，做好自我防範，不麻煩醫護人員；
(2)正確對待新冠肺炎，樹立正確心態，積極應對，積極配合。
六、班會教學思路
安排這次主題為“抗擊新冠肺炎，我們壹起努力——緩解疫情期間的心理情緒”的班會，目的是讓同學們真正了解新冠肺炎，調整心理情緒，學會自我保護。
校園疫情防控教育主題班會主席稿2活動目的
1，傳遞戰爭疫情勝利的信心，鼓勵學生用成長向戰爭疫情英雄致敬。
2.明白什麽是真正的英雄，讓愛國主義和民族大義從小植根於學生心中。
3，明確自己的使命，當代青少年要誌存高遠，發奮圖強，長大後為祖國和人民的幸福貢獻自己的力量！
4、了解新型冠狀病毒，該病毒來自野生動物。了解近年來發生的病毒與野生動物密切相關。
5.明白每壹個生命都值得敬畏！保護地球，拯救人類！
要準備的活動
收集資料，圖片，課件，詩歌朗誦視頻等。抗擊流行病的英雄們。
活動過程
第壹，面對疫情，我們無所畏懼。
2020年的春節是壹個特殊的春節。當全國人民都沈浸在“夏天最美”的祝福中時，誰也沒想到，壹場沒有硝煙的戰爭就此打響——壹種新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。
設計理念:從大家熟悉的疫情直接引入，拉近與學生的距離，調動每個學生的積極性。
二、識英雄:疫情就是命令。
防控是責任。2020年，病毒肆虐，形勢嚴峻，舉國抗擊。多少英雄事跡讓人落淚。
(1)接近鐘南山
(1)84歲的何，依然在戰爭和疫情的第壹線。他是誰？沒錯，他就是鐘南山。讓我們走進鐘南山的故事。
(2)閱讀事跡:(展示課件)
(3)我們來看看有新聞報道的鐘南山的行程。
(4)贊美英雄。壹場史無前例的肺炎疫情再次考驗著中國大地。84歲的鐘南山沒有選擇休息。他不停地去防疫線。年過八旬的鐘南山院士，有著戰士的勇敢，也有著民族學者的擔當。他壹路奔跑，對國家和人民充滿了責任，令人肅然起敬，感動著中國的每壹個人，鼓舞著中國的每壹個人！他是我們的英雄！
設計理念:用實例和鐘南山院士的行程，讓我們了解那些眾所周知卻並不熟悉的英雄人物，我們的敬佩之情油然而生。
(二)走近無名英雄
其實還有很多不為人知的英雄:護士、司機、解放軍、清潔工、警察、社區工作者(展示圖片)
他們沒有防護服，沒有護目鏡，只靠壹個面罩和壹個。
村民和居民壹張張熟悉的面孔，壹顆顆為人民服務的心，奔跑在防疫工作的第壹線，用沙啞的聲音和忙碌的背影，在疫情防控的戰場上築起壹道道“防疫墻”，用實際行動彰顯著每壹位工作者的責任和擔當。他們不是英雄，但比英雄強！
設計理念:這個環節旨在讓學生明白，在這場疫情戰爭中，還有很多不為人知的工作者。也是堅守崗位，無私奉獻的英雄。
(3)走近身邊的英雄
同學們，在這個特殊時期，我們身邊湧現了很多英雄。(展示同學父母親戚的圖片)
他，他們，和我們在壹起。用專業的知識和犧牲，在醫院裏攔截疫情，在安全的地方隔離我們。他們用自己的智慧築起壹道抵禦惡魔和危險的防護墻。
他們是平凡的，他們是偉大的英雄！
為保護我們的和平而奮鬥的各路英雄！這些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險，沖鋒在第壹線。沒有平靜的歲月，卻有人負重前行！
設計理念:通過尋找身邊的親人、朋友等防疫人員，拉近與英雄的距離，知道英雄就在身邊。
第三，向英雄致敬
(配樂朗誦)在國家危難、黑暗降臨的時刻，總會有壹些人像壹束光，帶領我們壹步壹步走出無望與恐懼、盲目與偏見、病人與地獄，走向開放與快樂的光明地帶...設計理念:這個時候，我們不能不尊敬英雄。通過這個環節，讓學生明白每個時代都有英雄，英雄給人類帶來希望。
第四，歌頌英雄
有人寫了這樣壹首贊美詩，大家壹起來聽。(課件:詩歌朗誦)
優美的聲音，真摯的感情，表達了每壹個中國人的心聲。
贊美英雄，贊美英雄，我們少先隊員也用稚嫩的筆寫出了這樣的詩篇。讓我們壹起閱讀。(展示詩歌)
設計理念:通過朗誦詩歌表達對英雄的贊美和敬意，讓英雄的種子在學生心中生根發芽。
五、學習英雄
同學們，這樣感人的畫面，這樣催人淚下的故事，讓我們深思。
思考:當我們的國家陷入困境時，我們該怎麽辦？我們未來要成為什麽樣的人？是啊，國家有難，我們就應該站出來，為祖國貢獻自己的力量！
看，鐘南山爺爺給小學生回信，用知識縫鎧甲。不久的將來，妳出了社會，各行各業都會披甲上陣！好好學習，不畏艱難，勇往直前！
相信同學們會把這些話記在心裏，並付諸實踐。
設計理念:通過鐘南山爺爺的回復，讓學生明白，在這個特殊時期，要“停止學習”，要聽教學，做好自己的事情。課外活動由課內活動指導，學生付諸實踐。)
第六，了解新型冠狀病毒。
這場疫情影響了人們的生活，威脅了人們的生命，給國家的經濟帶來了損失。想象壹下:春節假期妳的生活是怎樣的？是的，家人團聚，愉快的旅行，快樂的晚餐，廟會和遊樂園。)
但是現在呢？以前熙熙攘攘的街道變得特別安靜，喧鬧的車廂變得空蕩蕩的。本該團聚的親人卻相隔甚遠，人們的心情因為疫情變得壹塌糊塗！誰是幕後黑手？相信大家都已經知道了——那是新型冠狀病毒。
妳知道嗎？妳知道嗎？據報道，這種病毒來自野生動物。了解蝙蝠，聽它們說話。(播放錄音)
設計理念:從新奇的冠狀病毒源頭，到知道各種毒源的蝙蝠，壹層壹層靠近，了解真正的罪魁禍首，震撼同學們。
7.明白近幾年發生的病毒和野生動物關系密切。
八、呼籲保護地球，敬畏生命。
鐵的事實和血的教訓再次警示人類，要敬畏每壹個生命。
設計理念:分析具體案例，引起學生的深度思考和* * *。
九、小結(學生壹起讀)
在這場抗擊疫情的戰鬥中，我們要關註社會，崇尚英雄，明確自己的使命:當代青少年要誌存高遠，奮發圖強，長大後為祖國和人民的幸福貢獻自己的力量！也要明白，每壹個生命都是值得敬畏的！保護地球，拯救人類！
讓我們攜手:致敬英雄，敬畏生命。加油，中國！
校園疫情防控教育主題班會主要稿件3教育目標:
1，根據現有的生活經驗，在交談的過程中，對漠視生命的危害有了初步的認識；
2.通過有趣的講解和感受的交流，理解生命的意義，明確尊重生命的意義；
3.明確如何從自己、他人、自然三個角度尊重生命。在《蝙蝠的自我介紹》中，尊重生命也是壹種責任。
4.在了解名言和制作海報的過程中，我體會到了生命的珍貴，引導我從自身做起，將尊重生命付諸實踐，進壹步增強了尊重和保護生命的意識。
要準備的活動
學生:收集疫情中照顧他人的例子。
老師:課件，《蝙蝠入門》音頻，關於尊重生命的名言等。
活動過程
第壹部分:引入對話，引出“生活”
1，老師:同學們，恭喜妳們，妳們又大了壹歲！今年春節妳去了哪裏？妳開心嗎？(默認:不開心)
2.老師:哦？妳為什麽這麽難過？發生了什麽事？
默認:每天呆在家裏；我都出不去了。
老師:是啊，今年就是這麽特別。我們這邊來了壹個不速之客，讓我們哪裏都去不了，哪裏都玩不了。專家稱可能來自野生動物。這種野生動物可能是蝙蝠。妳想對它說什麽？
生:妳真討厭！
4.老師:但這真的是它的錯嗎？(展示《Bat簡介》)談談感受。
5.老師:看來罪魁禍首是我們人類！我們把別人的生命當兒戲，我們給自己帶來的是災難。今天我們就來聊聊“生活”這個話題。(板書:生活)
設計意圖:對話的引入拉近了師生之間的距離，從學生已有的生活經驗入手，激發了學生的真情實感。通過蝙蝠的自我介紹，學生可以立即知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個體，並初步形成尊重生命的認識。
第二節:趣味解讀，理解“生活”
1，科學定義“生命”
老師:哪些是活的？
生:蜻蜓，花草，人。
讓我們來看看“生命”的科學定義
老師總結:學生的理解是正確的。人、動物和植物都是活著的。
2.對“生活”的有趣理解
老師指導:妳覺得妳的生命在世界上存在了多少天？
生:幾萬天。
②老師:是真的嗎？讓我們算壹下。(用軟件“壽命計算器”計算)
老師總結:妳看，其實學生在世界上只呆了三千多天，動植物的壽命都比我們短。但是這幾千天能重復嗎？時間回不來了，我們的生命也回不來了，所以要珍惜和尊重生命。
設計意圖:從學生自身經驗出發，結合科學定義，準確解讀“生命”，通過“生命計算器”讓學生知道生命的長度可以用時間來衡量，但即使是短暫的生命也不能重復，進壹步認識到生命是寶貴的，每個人都應該尊重生命，不能剝奪任何壹種生命。
第三節:尊重“生命”是每個人的責任。
1.保護自己就是尊重生命。
老師:在這場與肺炎的鬥爭中，妳做了什麽來保護自己？
生:不要出門，戴口罩之類的。
老師總結:現在看到妳健康地坐在這裏，我知道妳已經尊重了自己的生命，不會輕易受傷或生病。我喜歡妳的行為！
2.關愛他人就是尊重生命。
①展示對比材料。
材料1:隱瞞記錄和身體狀況的確診病例；用口罩偷工減料的無良商家；
材料二:我去了沒日沒夜在醫院走廊和病房裏的醫務工作者，去了連夜趕制緩解病情的藥品和防護口罩的藥廠工人，去了大街小巷每個角落忙著消毒的保潔員。
老師問:妳更喜歡哪種方法？(學生:材料二)為什麽？
生:材料1的人不關心別人的生活，只關心自己的利益。
老師問:醫生，工人，清潔工那麽努力是為了什麽？
健康:為了生病的人盡快康復，也為了健康，人不能被感染。
老師總結:對，這些人不僅是對自己負責，也是對別人的生命負責！他們用自己的行動告訴我們，關愛他人也是尊重生命的表現！
3.善待自然就是尊重生命。
①展示科普音頻:人與自然的邊界在哪裏？
②生命講情懷，老師重在引導:保護自然界萬物的生命也是保護自己的生命，善待自然就是尊重生命。
老師總結:尊重生命，人人有責。如果每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，人與自然會更加和諧美好！
設計意圖:結合初三的學習情況，這個階段的孩子對尊重生命的理解比較淺，能零敲碎打地說出自己能做什麽，但不夠全面系統。學生們從保護自己、關愛他人、善待自然等角度出發，明白尊重生命不僅要尊重自己的生命，也要尊重其他生命，任何生命都是有價值的。
第四節:尊重“生命”，共同行動。
1，播放宣傳片《各界團結防控疫情》，談談感受(老師展示尊重生命的名言)
2.畫壹張“明確防疫責任，尊重生命”的海報，同學們來報告宣講。
3.教師總結:通過這節課的學習，學生對生活有了更深刻的理解。希望我們能把對生命的尊重放在心上，做壹個對任何生命負責的小使者！
設計意圖:宣傳片和名言的呈現，讓學生進壹步了解尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講，進壹步引導學生做尊重生命的小使者。
校園疫情防控教育主題班會主稿4壹、活動目標
1，借助視頻讓學生清楚了解新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，註意個人衛生。
3.提高學生的防範意識和安全意識。
二、活動的重點
使學生掌握正確的預防措施。
三、活動的難度
強化學生健康防控意識，提高自我保護能力。
四、活動過程
(A)談論:
同學們，在過去的壹段時間裏，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的傳染性，很多人不幸被傳染，直到今天我們也無法順利重返校園。學生們對此了解多少？今天，我們來仔細看看。
(B)了解新型冠狀病毒。
冠狀病毒是壹大類病毒，可引起多種疾病。新型冠狀病毒是壹種新的病毒株，以前從未在人類中發現過。常見癥狀包括呼吸道癥狀、發燒、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可以在人與人之間傳播。
(3)為了防止病毒，我們這樣做。
1，勤洗手，正確洗手。
(1)掌心相對，手指摩擦在壹起；
(2)手掌和手背沿手指方向相互摩擦，相互作用；
③手掌相對，雙手交叉，沿手指摩擦；
④雙手手指互鎖，摩擦在壹起；
⑤壹手握另壹手拇指旋轉摩擦，交換；
⑥五指指尖並攏放在另壹只手掌中，旋轉摩擦，交換；
⑦交替螺旋擦洗手腕。
2.主動保護
A.咳嗽或打噴嚏時，用紙巾或袖口或手肘完全捂住口鼻，並立即將用過的紙巾扔進密閉垃圾箱，洗手；
b、保持家庭和班級的開放通風，加強空氣流通，清潔環境。
3.避免近距離接觸
a、避免近距離接觸無保護的養殖或野生動物；
b、避免接觸患病動物和變質肉類；
c、避免接觸生鮮市場流動的動物和廢水；
d、上下學。妳在路上必須戴口罩。
4.良好安全的飲食習慣
徹底煮熟肉類和雞蛋，處理生食和熟食時要洗手。註意食物的多樣性，粗細搭配，多吃新鮮果蔬，補充維生素和纖維素，多喝水。
校園疫情防控教育主題班會文稿5教學目標:
1.通過互動交流對疫情的感受、看法和建議，緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、恐懼等負面情緒。
2.說說妳心中的抗疫英雄是誰？表演他們的行為。
3.想壹想:小事情怎麽保護自己？
教學重點:
1，如何做好自我保護。
2.釋放壓力，積極面對疫情。
教學難點:
把英雄事跡表演出來，想想小學生的責任是什麽。
課前準備:
學生:玩拍手遊戲。
老師:關註學生情緒。
教學過程:
首先，導入:
同學們:2020年的春節是壹個難忘的春節。妳害怕新型冠狀動脈肺炎嗎？
點名回答。
老師總結:新型冠狀肺炎的主演通過空氣飛沫傳播，大家都戴口罩，不上門，不開派對等。
第二，互動交流:
同桌交流:寒假面對疫情我的感受、看法和建議。
老師指定了演講的舞臺。
學生:妳們現在的心情有沒有因為溝通和互相訴說而改變？
大聲點名回答。
老師總結:只要做好自我保護，比如勤洗手，戴口罩，不參加聚會，按照老師的要求去做，壹定會做好自我保護，遠離疫情。
第三，開展交流:
防疫期間妳最敬佩的壹線英雄是誰？說說他的事跡吧。
說出它的名字。
誰想演壹個英雄的動作，表情或者感人的瞬間？
點名表演。
學生評價
問題:作為小學生如何保護自己？
說出它的名字。
學生記筆記。
壹起讀錄下的內容。
四、教師總結:
動詞 （verb的縮寫）學生反映:作為小學生，責任就是學習。
第六，拓展。
校園疫情防控教育主題班會主席擬定6項活動目標
1.讓學生借助視頻清晰了解新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，註意個人衛生。
3.提高學生的防範意識和安全意識。
要準備的活動
課件
活動過程
第壹，進口
同學們，在過去的壹段時間裏，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由於其傳染性，很多人不幸被傳染。直到今天我們才能順利回到校園。那麽，在各種新聞客戶端、微信微信官方賬號、朋友圈搶春節風頭的“新型冠狀病毒”是什麽呢？如何預防新型冠狀病毒感染？今天，我們來仔細看看。
第二，了解新型冠狀病毒。
1.什麽是冠狀病毒
(1)學生觀看《病毒的前世》視頻。
(2)聽老師的介紹。
冠狀病毒是自然界中廣泛存在的壹種病毒，因其在電子顯微鏡下形態類似於壹個皇冠而得名。到目前為止，已發現冠狀病毒只感染脊椎動物，可引起人和動物的呼吸系統、消化系統和神經系統疾病。冠狀病毒是壹大類病毒，可引起多種疾病。新型冠狀病毒是壹種新的病毒株，以前從未在人類中發現過。
除了此次發現的新型冠狀病毒，已知感染人的冠狀病毒有6種。其中4種常見於人群，致病性較低，壹般只引起類似於普通感冒的輕度呼吸道癥狀；另外兩種被稱為SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。
但這次發現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。雖然傳播快，潛伏期可達14天，但死亡率低，還沒有表現出非典的可怕特征。所以，大家不必為此恐慌。
2.感染後的癥狀
(1)發燒
(2)疲勞
(3)以幹咳為主要癥狀，逐漸出現呼吸困難。
3.新型冠狀病毒的三種主要傳播途徑。
(1)直接傳播:患者打噴嚏、咳嗽產生的言語飛沫，被另壹個人吸入，導致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫在空氣中混合形成氣溶膠，被吸入而感染。
(3)接觸傳播:飛沫沈積在物體表面，接觸後被感染。
第三，為了防止病毒，我們這樣做。
1.註意保持室內空氣流通，盡量不要去空氣不流通的封閉場所。
2.勤洗手，正確洗手，註意手部衛生。
吃飯前、玩玩具後、咳嗽或打噴嚏後、擤鼻涕後、上廁所後、接觸動物或處理動物糞便後、出門後都要洗手。
(1)洗手:
第壹步:掌心相對，手指搓在壹起。
第二步:手掌和手背沿著手指互相摩擦，互動。
第三步:掌心相對，雙手交叉，順著手指摩擦。
第四步:十指交叉，相互摩擦。
第五步:壹只手握住大拇指，另壹只手摩擦，交換。
第六步:將五個指尖並攏放在另壹只手掌中，旋轉摩擦，交換。
第七步:螺旋擦洗手腕，交替進行。
(2)播放《洗手歌》，學生邊唱邊做動作。
正確佩戴口罩
如果妳想出去，戴上口罩。市面上常用的口罩有三種:醫用外科口罩；醫用防護口罩(N95口罩)；普通棉紗布口罩。醫用外科口罩可以阻隔70%的細菌，N95口罩可以阻隔95%的細菌，棉質口罩只能阻隔36%的細菌，所以要選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段。將口、鼻、下頜完全蓋住，然後按壓鼻夾，使口罩完全貼合面部。
(1)播放視頻，學習如何正確佩戴口罩。
A.醫用外科口罩的佩戴方法
A.將口罩蓋在鼻子、嘴巴和下巴上，在耳朵後面系上橡皮筋(深色向外，有金屬條的壹面朝上)；
b、雙手指尖放在鼻夾上，手指從中間位置向內按壓，逐漸向兩側移動，根據鼻梁形狀塑造鼻夾；
C.調節系帶的松緊。
B.醫用防護口罩(N95)的佩戴方法
A.用壹只手握住防護面罩，帶有鼻夾的壹側背向外側，將防護面罩蓋在鼻子、嘴和下巴上，鼻夾向上並緊貼面部；
b、用另壹只手將下拉筋拉過頭頂，放在脖子後面的耳朵下面；
c .將鞋幫系帶拉到頭頂中間；
D.雙手指尖放在金屬鼻夾上，手指從中間位置向內按壓鼻夾，分別向兩側移動按壓，使鼻夾按照鼻梁的形狀塑形。
註意:戴口罩前要洗手，佩戴過程中避免接觸口罩內部，減少口罩被汙染的可能性。口罩濕了要及時更換，不能反戴，也不能兩面交替戴。
(2)去除掩模的正確過程
摘下口罩時，不要觸摸口罩正面(汙染面，即非面部接觸面)；
雙手握住左右耳掛，同時取下；也可以先脫壹邊再脫另壹邊；
用手握住口罩的耳帶，折疊後放入收納袋；壹次性口罩可以直接扔進垃圾箱。
(3)比較誰戴口罩又快又準。
避免食物傳播
(1)保持清潔，熟食交替處理期間註意洗手。
(2)處理生熟食物的工具和案板應分開。
(3)新鮮食物，禽、肉、蛋要徹底煮熟、煮熟。
(4)不吃過期變質的食物。
第三，總結
1.讀防疫兒歌。
寶貝，仔細聽著。
冠狀病毒太可怕了。
潛伏時間長，傳播速度快。
大家都叫它小怪獸。
多呆在家裏，少出門。
沒有樂趣，沒有訪問
戴上口罩，不要亂跑。
在家安心，好寶貝
多吃蔬菜和水果。
增強免疫力，身體健康。
勤洗手，消毒。
讓我們壹起對抗病毒
雖然新冠肺炎病毒傳播很快，但我們不應該害怕。早發現，早報告，早隔離，早治療，加強體育鍛煉，充分休息，消除恐懼，祝全體同學身體健康。
；