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單元簡介設定了人文主題:關註壹切，學習。
中國元素設定單元學習目標；
1，體驗文章準確生動的表達，感受作者持續細致的觀察。
2.進行持續觀察，學會寫觀察日記。
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讓我們正式進入正文:
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壹、教學目標:
(1)知識與技巧:了解詩歌的大意，理解詩歌所蘊含的道理。
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②過程和方法:通過抓住關鍵詞，運用註解和想象來理解詩的含義，體會詩中蘊含的哲理。
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③情感、態度、價值觀:明白事物都有自己的特點。
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二、教學中的難點:
1重點:理解詩的大意。
(2)難點:理解詩人所表達的思想感情和古詩中所蘊含的哲理。
湖南啟發文化傳媒有限公司在教學過程前說過:
先看課後練習，結合語文元素提煉出試內容的方向。例如，本文中的練習:
1，說說妳對“梅許遜雪三分白，雪中失壹梅香”這句詩的理解吧。
答:詩裏的意思是梅花在顏色上比雪差三分，而雪在氣味和香味上卻要輸給梅花。這首詩用了比較的寫法，把兩者的優缺點寫了出來，告訴我們要互相欣賞，取長補短。
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三、教學過程:
1，教學介紹:同學們，古往今來，很多詩人經常把雪梅寫在壹起。因為雪中有梅花，透露著春天的信息；在梅花雪中開放，表現出不畏嚴寒的高尚品格。如果薛和梅比賽，誰會贏？很少有人談到這個問題，我們今天要學習的《薛梅》這首詩就描述了這個問題。我們去看看吧！
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2.第壹次讀課文:
問題:？用妳自己的話說出每首詩的意思。
3.課文精讀:
問題:詩人作品中誰在和誰爭論？他們有什麽特點？為什麽我們“不願意投降”
問:他們能競爭嗎？妳在哪裏看到的？
問題:妳從這首詩中學到了什麽？
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4.總結:？今天我們學習了宋代盧梅坡的這首詩，薛梅的《爭春》，告誡我們每個人都有自己的長處和短處，要有自知之明。學習別人的長處，彌補自己的短處，這才是正理。這首詩既有趣又有道理，值得背誦。
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5.作業:發揮想象力，用自己的話寫。梅和薛會怎麽爭論？