《美麗的花朵》大班藝術公開課教案1活動目標:
1.通過欣賞大師作品和觀察放大的花卉圖片，了解和學習色彩漸變的方法。
2.盡量用飽滿的構圖和漸變色來表達自己喜歡的單朵花。
3.仔細觀察和感受花的美，萌發熱愛生活的情感。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5.活動結束後，引導孩子整理自己的繪畫材料，養成良好的習慣。
活動準備:
花卉照片，畫家奧基夫的畫作，兩張圖形相同但顏色不同的圖片。
活動流程:
1.欣賞花的照片，感知色彩和形狀的美。
1.老師放6張花照片的幻燈片，根據小朋友的選擇點擊放大。(選擇6張漸變花的圖片展示，每張圖片用數字1~6標註)
2.提問引導孩子從形狀、顏色等方面進行觀察。
老師的問題:這裏有六朵花。它們的形狀和顏色是不同的。我想讓孩子們告訴我妳喜歡哪種花。
學生回答:我喜歡花x老師問:那妳為什麽喜歡這朵花？妳喜歡它的顏色或形狀嗎？
學生回答:...
2.欣賞奧基夫的作品和放大的花卉圖片，學習如何表現色彩漸變，畫壹朵大花。
1.老師說:今天，我還給妳帶來了壹位畫家的作品。畫家名叫奧基夫，她還畫了壹朵大花。讓我們看看他是怎麽畫的，好嗎？
學生甲:好老師:我們已經看完了奧基夫的畫。現在我邀請壹個孩子告訴我它的花瓣是什麽顏色。
學生甲:是紅色的。老師問:這花只有紅色嗎？仔細看看有沒有其他顏色...學生甲:它還有黃色和橙色老師:哦，這花的花瓣上有三種顏色。
2.問題:看到她畫的花後有什麽感受？花的顏色是怎樣變化的？為什麽感覺它畫的花很大？
(引導小朋友說出這種花的感覺。花的顏色從黃色變成紅色，然後變成橙色。)
3.老師播放小花變大變大的幻燈，引導小朋友比較討論。
老師:這有壹朵紫色的小花。它要變了，變成壹朵大花。為什麽同樣是花，左邊的小，右邊的看起來大？
學生:……老師:那我們畫畫的時候呢？我們還應該把這朵花畫得很大，並填滿所有的圖紙。
4.總結:花瓣要畫大，畫紙邊緣留白要少。也可以讓花瓣延伸出畫面。
三、老師演示老師拿出兩張圖片進行對比，比較單色花和漸變花的區別。
老師:老師今天還畫了兩幅花，上面只畫了壹朵花。妳覺得哪張圖更好看，有什麽區別？學生:……通過對話讓孩子知道這幅畫的內容是用漸變色畫壹朵大花。
四、說明要求，兒童創作今天，我們來學學畫家奧基夫，畫壹朵自己喜歡的漂亮的大花。請選擇妳喜歡的顏色畫壹朵妳喜歡的大花。可以先考慮壹下。妳花哪種花？花瓣是什麽形狀的？顏色是怎麽變的？想好了就可以開始了。
5.展示作品，欣賞評價。
妳最喜歡哪部作品？妳喜歡它的什麽？
教學反思:
在整個活動中，孩子們註意力高度集中，思維活躍，表達欲望強烈，能夠大膽自信地表達自己的創意。在學習過程中，每個孩子都能充分自主地探索和交流，具有美好的事物感受、審美體驗和同伴間相互學習、相互幫助、相互合作的交流能力。通過操作作品的展示，可以看出孩子的個體水平體驗在原有基礎上有了顯著的提升，滾、搓、貼的技能得到了發展。特別是江天愛孩子，能按照自己的想法創造性地做花，大膽自信。
大班藝術公開課“美麗的花朵”教案第二部分教學目標:
1，知道花的結構，顏色的變化。
2.掌握畫砂紙的技巧，用不同的力度和顏色表現畫面的主次層次。
3.感受畫砂紙的樂趣。
活動準備:
各種花圖，砂紙畫的例子，壹張砂紙，壹把蠟筆在手。
活動流程:
首先，展示花卉圖片並討論主題:
自然界有許多美麗的花。今天，老師給這些美麗的花拍了照片，給孩子們看。
小朋友，妳喜歡哪種花？妳能告訴我這花的顏色和形狀嗎？
總結:花有花心和花瓣；每朵花的花瓣顏色都不壹樣(比如花心的深紅色慢慢變白)
二、老師講解示範:
1，展示白紙和砂紙，讓孩子觀察砂紙的特性，大膽說出砂紙和白紙的區別。
白紙光滑明亮，砂紙底色深而粗糙，上面有小沙礫，對油畫棒有很好的上色力。)
2.畫畫時用什麽方法上色？老師和孩子們通過用手指觸摸手背來感受力量。
(塗底色時，用油畫棒平貼在砂紙上，輕輕掃壹下。用力畫主要部分，像手指重重壓在手背上。)
3.引導孩子大膽地在砂紙上畫出美麗的花朵。
(1)用白色蠟筆畫出花的形狀。
(2)嘗試畫各種顏色，探索適合砂紙繪畫的顏色。
(花心黃色，花瓣顏色由花心的深紅色逐漸變白)
第三，兒童繪畫和教師巡回指導。
鼓勵能力弱的孩子大膽繪畫。
四、作品展，小朋友互評。
從畫面的主次層次，情境的表現，色彩的選擇，內容的表現。
《美麗的花朵》大班藝術公開課教案3活動目標:
1.花瓣可以塗上美麗的顏色。
2.要知道廢料也可以做出漂亮的東西。
活動準備:
蛋糕紙托盤，油畫棒，剪刀，記號筆，筷子，雙面膠。
活動流程:
首先，壹朵示範花
1.今天，老師帶了壹朵漂亮的花。請享受它。
2.這朵花的花瓣上有多少種顏色？花瓣的顏色是重復的嗎？
3.這是壹朵美麗多彩的花。它的花瓣上有很多顏色，花瓣的顏色也不重復，所以特別好看。
4.但是老師只有壹朵花，不能送給班裏的孩子，所以老師想請妳幫忙做，好嗎？
第二，老師解釋道
1.拿壹個蛋糕紙托盤，然後用馬克筆畫出花瓣，再用剪刀剪開，最後用油畫棒塗上漂亮的顏色，最後粘在筷子上做成壹朵花。
2、註意畫花瓣壹定要畫壹樣大小，不然不好看。而且花瓣的顏色最好不要重復，因為是五顏六色的花。
第三，兒童生產
1，小朋友悄悄在位置上做五顏六色的花。
2.教師檢查兒童的活動，並幫助個別能力較弱的兒童。
第四，評論
1，把孩子做的花放在花瓶裏，讓孩子欣賞。
2.鼓勵和表揚漂亮的孩子。
《美麗的花朵》大班藝術公開課教案4設計意圖:
花是孩子們生活中常見的東西。孩子們常常被花朵美麗的形狀和多樣的變化深深吸引。當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種花朵時，他們會感到興奮、好奇和驚訝...這就是花帶給孩子的無限魅力。秋天，到處都是花香，花兒鮮艷奪目。根據孩子們對花的淺薄經驗，這項活動將滿足孩子們對自然變化的好奇心，進壹步激發孩子們對自然的熱愛。
活動目標:
1，喜歡並能積極參與活動。
2.嘗試用油畫棒創造性地表達妳心中的花的形象。
3.我可以在大家的采訪中大膽介紹我的工作。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
1，小朋友有花的經驗。
2.各種花卉的盆栽；油畫棒；操作材料“美麗的花朵”
活動流程:
1，回顧之前關於花的經歷，加深孩子對花的感情。
(1)回想以前與花有關的活動。老師:演奏茉莉花歌。孩子們，這首歌叫什麽名字？！上周我們知道了哪些種類的花？
幼:菊花、向日葵、茉莉等。
總結:引導幼兒回憶以前認識的各種花，喚起幼兒對花的相關體驗。
(2)觀察盆栽，討論花的形態特征。請個別小朋友拿出自己的盆栽，和大家壹起討論盆栽裏花的形狀特點。
總結:引導幼兒觀察花朵的形態特征，用流利的語言描述花朵的形態特征。
2.孩子們可以自由地用油畫棒畫出他們想要的花的形象。
(1)老師指導孩子畫畫，鼓勵孩子大膽表達自己的想法。
老師:今天，我們知道了這麽多不同種類的花，孩子們的心裏都有美麗的花。所以今天老師讓孩子們做壹個小畫家，把自己心中最美的花畫出來，裝飾的漂漂亮亮的。我們要把它們畫得很漂亮，畫完後拿回去和父母分享。畫材是油畫棒，教材第五頁是《最美的花》。把我們想畫的東西都畫在這壹頁上。畫畫之前，老師有幾個要求:
1.分發材料時，雙手放在背後，不要觸摸材料。
2.畫畫的時候不要大吵大鬧，保持安靜。
3.刷完油漆後清理妳的垃圾。
總結:鼓勵孩子大膽畫畫，老師會巡回指導。
4、工作分享，孩子用語言表達自己的想法。
集體分享:小朋友介紹自己的花。
5.活動延伸:把作品帶回家和爸爸媽媽分享。
活動反映:
在整個活動中，孩子們註意力高度集中，思維活躍，表達欲望強烈，能夠大膽自信地表達自己的創意。在學習過程中，每個孩子都能充分自主地探索和交流，具有美好的事物感受、審美體驗和同伴間相互學習、相互幫助、相互合作的交流能力。通過操作作品的展示，可以看出孩子的個體水平體驗在原有基礎上有了顯著提升。
《美麗的花朵》大班藝術公開課教案5活動目標:
1，回憶經驗，鞏固對繡球花、牽牛花等部分花卉特征的認識。
2.嘗試用折、剪、畫、貼的方式表現各種花。
3.體驗表達和創作的樂趣，培養孩子對自然的熱愛。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
1，活動前組織小朋友觀察各種花。
2.草原背景的圖片。
3、《蜜蜂工作》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種方形蠟紙、各種未上漆的花。
5、蠟筆、紙板、剪刀、籃子、投影儀等。
活動流程:
首先，創設情景，引起興趣。
1，小蜜蜂，跟著媽媽去花園采蜜。
2.勤奮的小蜜蜂，妳剛才在忙什麽？(采花采蜜)
第二，回憶經歷，復習表達。
哦，花園裏的花真漂亮。前幾天我們在花園裏看到了什麽花？(鳶尾、迎春花、杜鵑...)
2.孩子們回答得很好。現在，請和妳的好朋友談談。妳看到了什麽花？(兒童討論)
3.前幾天我們在花園裏發現了許多花，包括迎春花...老師甚至給他們拍了照片。
4.看啊！誰在那裏？他們找到了什麽花？(毛毛、秦始皇、繡球花)
5.為什麽叫繡球？(因為它看起來像壹個球...)
6.總結:我們剛剛看到各種各樣的花，有些是紫色的，有些是紅色的，有些是白色的，五顏六色的真的很漂亮。有的花像球，有的真的像角壹樣美。孩子們找到各種各樣的花真的很開心，但是這壹大片草原卻不開心。為什麽？(沒有花)
第三，自主選擇，創造業績。
(1)對了，小草真的很孤獨。它真的很想和小花寶寶交朋友。那我們能做些什麽來幫助他們呢？
請妳用妳能幹的小手做壹些各種姿勢和形狀的花，送給小草好嗎？
(2)介紹材料和操作要求。
1，第壹組孩子可以用報紙組群。蘸壹點顏料然後印刷。
2.第二組可以貼上老師給妳準備的各種蠟紙折花。
3，嗯，小朋友，妳可以選擇自己喜歡的材料，也可以嘗試每組材料。
(三)幼兒操作，教師觀察和指導
第四，鼓勵交流，體驗情感
老師:
1.今天妳為小草開了這麽多花。小草好開心。妳想和小草花說話嗎？妳想對他們說什麽？
2.讓我們跟小草和小花寶寶談談。
活動反映:
在整個活動中，孩子們註意力高度集中，思維活躍，表達欲望強烈，能夠大膽自信地表達自己的創意。在學習過程中，每個孩子都能充分自主地探索和交流，具有美好的事物感受、審美體驗和同伴間相互學習、相互幫助、相互合作的交流能力。通過操作作品的展示，可以看出孩子的個體水平體驗在原有基礎上有了顯著的提升，滾、搓、貼的技能得到了發展。特別是江天愛孩子，能按照自己的想法創造性地做花，大膽自信。
《美麗的花朵》大班藝術公開課教案6活動目標:
1，進壹步學習構圖，可以填充圖片，並在圖片上顯示花朵的大小和高度。
2.孩子們可以充分發揮想象力，在音樂中表現出各種形狀的花朵。
3.在藝術活動中獲得樂趣。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽表達自己的感受和經歷。
活動準備:
馬克筆、油畫棒、8張白紙、水粉色、鮮花和壹束優美的音樂。
活動流程:
對話介紹——指導幼兒觀察花束——演示構圖對比——幼兒繪畫、教師指導——作品展示。
活動流程:
壹、談心導入活動。
孩子們，妳們都見過花嗎？好吧，告訴我妳見過什麽樣的花？
老師也見過很多花，壹朵很大，壹朵很小，像小米粒。
二、展示花束，引導孩子觀察。
1，讓孩子感受花的美麗。
看啊。老師今天帶了壹束花。是不是很美？美在哪裏？(引導孩子觀察，有些花在盛開，有些是花蕾。花有各種形狀，有大有小，有各種姿勢，有高有低，還有各種形狀的葉子。)
2.讓孩子知道花的結構。
是的，剛才，孩子們說有蓓蕾。妳想知道芽是怎麽冒出來的嗎？老師用神秘的表情吸引幼兒。老師示範:用手從裏到外壹層壹層地打開花蕾。)花是怎麽開出來的？(從裏到外，壹層壹層來。)
3.引導幼兒用肢體動作表達花朵的姿態和結構。
老師:這些花真漂亮。讓我們隨著音樂開出美麗的花朵。
老師帶領我們去發現小朋友做的花的形狀:這朵最長最高的花有多長？它從底部跳起來，它還是壹個花蕾，下面有葉子。老師用行動引導孩子壹起做。)
再做壹個短花，是開放的花。怎麽做？
4.五個孩子合作用手拼湊了壹朵盛開的花。老師邀請了壹群漂亮的孩子來表演。)哦，還有各種姿勢的花。
第三，老師示範作文，讓孩子在比較中學習。
(老師畫了壹朵花)妳覺得呢？
老師又畫了壹張圖:各種姿勢、高度、大小的花。讓孩子比較。)現在，妳覺得哪個好看？為什麽？(因為第二張圖滿滿的。)
老師畫第三張圖:花排列整齊。然後讓孩子比較。)
現在哪個好看？為什麽？第三張圖像個隊列，第二張圖有高有低。)
註:老師的引導重點是讓孩子明白，畫面飽滿、交錯排列、姿態各異的畫才是美的。
四、兒童繪畫，老師指導。
教師根據學生的目標來指導他們。
動詞 （verb的縮寫）作品展覽及活動結束。
《美麗的花朵》大班藝術公開課教案7活動目標:
1.大膽地用拓片和繪畫來設計花朵。
2.盡量給作品加上合適的背景，使之完整。
活動準備:
顏料、刷子、植物印章、畫紙、棉簽。
活動流程:
第壹，“猜”導致興奮。
1.老師展示各種蔬菜，讓學生猜蔬菜的名字。
老師:今天老師請了很多娃娃菜。妳能猜出它們是什麽蔬菜嗎？
總結過渡:小朋友很棒，這些蔬菜寶寶都猜到了。娃娃菜要和大家壹起畫，看看是怎麽畫的。
第二，老師演示了搓菜加花的演示。
說明:讓寶寶邀請壹個蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面就擁抱(蘸顏料)。哎，妳看蔬菜寶寶的身體蘸上顏料，讓塗好的壹面壓在畫紙上，按住不動，把手拿開。看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再做壹次。這次我想換壹種蔬菜。看，蔬菜寶寶的畫完成了。然後讓棉簽給這些陰影添加線條，妳可以畫波浪線，妳可以畫直線，妳可以畫螺旋...原來的影子變成了什麽？(花)這些花的缺點是什麽？我用綠色顏料畫葉子和莖。孩子們，趕快讓妳們的蔬菜寶寶畫畫吧。
第三，孩子可以通過搓來自由添加圖片。
播放各種花的PPT
第四，第二次演示。
老師:孩子們的花已經塗好了，有些是...有些是...妳想把這麽漂亮的花放在哪裏？(小朋友隨口答:種在花盆裏，插在花瓶裏，紮成漂亮的花束...)老師根據小朋友的回答，演示了幾個背景。
兒童的二次創作。
說明:除了老師示範的幾種方法，孩子還可以根據自己的想法設計妳繪畫的背景。背景可以是簡單的線條，也可以是妳喜歡的任何東西(玩具、食物，無論什麽)。
5.最後，談談妳設計的背景。
蔬菜寶寶真的很棒。它可以打印美麗的花朵，紅玫瑰、黃玫瑰、紫薰衣草、粉康乃馨，為媽媽包壹束康乃馨，為爺爺種壹盤玫瑰，為老師種壹朵芬芳的玫瑰。